張娜

摘要：為了進(jìn)一步加快國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要不斷加快對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中實(shí)用型人才的培養(yǎng)，其中最為迫切需求就是專(zhuān)業(yè)理論性人才和技術(shù)精湛型人才，但是在實(shí)際職業(yè)教育院校發(fā)展中卻忽略了教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題。為此，筆者在文中對(duì)高等職業(yè)教育質(zhì)量提升與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行淺談。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育 ?教學(xué)質(zhì)量 ?經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

當(dāng)今社會(huì)，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展任務(wù)中的重中之重，高等職業(yè)教育院校在大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式變革的過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。所以，必須要大力發(fā)展高等職業(yè)教育教學(xué)，全面提升高等職業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)一批又一批數(shù)量充足、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的技術(shù)型人才，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式變革提供大量的人才支持以及技術(shù)幫助。

一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變

經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)在含義就是不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科學(xué)方法、手段和發(fā)展模式，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的根本本質(zhì)就在于提高國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量，不斷通過(guò)現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新進(jìn)步和改革，改良陳舊的框架結(jié)構(gòu)、提高經(jīng)濟(jì)效益，開(kāi)發(fā)再生能源的前提條件下，實(shí)現(xiàn)包括工作效率工作質(zhì)量效益相一致、人口數(shù)量與經(jīng)濟(jì)資源環(huán)境相匹配、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會(huì)發(fā)展速度相統(tǒng)一的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性發(fā)展，必須真正做到又快捷又高效的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵所在是需要不斷強(qiáng)化自主創(chuàng)新以及專(zhuān)業(yè)能力，加快理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能的能力，不斷推進(jìn)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的人才隊(duì)伍建設(shè)，用以保證經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性以及穩(wěn)定性增長(zhǎng)。

二、高等職業(yè)教育發(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)

（一）高等職業(yè)教育的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的前提條件

高等職業(yè)教育是高等教育階段中的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)面向整個(gè)社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、公共服務(wù)和制度管理等方面需要的專(zhuān)業(yè)實(shí)用型人才的責(zé)任，在大力推進(jìn)我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。高等職業(yè)教育院校中為提高社會(huì)實(shí)用型工作人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提供了比較大的保證，高等職業(yè)院校也是培養(yǎng)技術(shù)型專(zhuān)業(yè)素質(zhì)涵養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，其根本任務(wù)就是為我們國(guó)家中市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展提供大量的高端技術(shù)型人才，不僅可以大大的提升企業(yè)的綜合實(shí)力和經(jīng)濟(jì)效益，并且還會(huì)提高企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量、不斷增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而加快企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的步伐。要想真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，就需要非常多高專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的工作人員，所以必須不斷推進(jìn)發(fā)展高等職業(yè)教育，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出大批量高技術(shù)實(shí)用型人才用以保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

（二）高等職業(yè)教育院校為經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提供實(shí)用型人才

高等職業(yè)教育院校為當(dāng)今社會(huì)新興產(chǎn)業(yè)中提供了大批量的實(shí)用型人才，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變后，一定會(huì)將現(xiàn)有的國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)鏈條結(jié)構(gòu)進(jìn)行一定的調(diào)整，摒棄一些陳舊俗套的、無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)需求的工作，隨之又將衍生出一大批新興的企業(yè)單位，工作性質(zhì)以及工種也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，所以必須重視高等職業(yè)院校中的職業(yè)教學(xué)質(zhì)量，快速培養(yǎng)出高端實(shí)用型人才來(lái)填充當(dāng)前各種新興企業(yè)中的崗位空缺。當(dāng)前，我國(guó)現(xiàn)有的高端技術(shù)新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代高端服務(wù)行業(yè)的發(fā)展凸顯出嚴(yán)重的滯后性，而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變后，將會(huì)使得大大提高新興企業(yè)的經(jīng)濟(jì)能力以及綜合實(shí)力，在此基礎(chǔ)上充分結(jié)合我國(guó)自身的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)從而實(shí)現(xiàn)新興企業(yè)的又一次經(jīng)濟(jì)突破，這也就決定了我國(guó)目前急迫需要大量的既有基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)涵養(yǎng)，又能夠靈活的進(jìn)行實(shí)際操作的實(shí)用型人才，從而不斷生產(chǎn)出更高水準(zhǔn)更高質(zhì)量的產(chǎn)品，創(chuàng)造出屬于我國(guó)自己的獨(dú)立品牌。當(dāng)然，目前只有大力發(fā)展高等職業(yè)教育，提升高等職業(yè)教學(xué)質(zhì)量，這一遠(yuǎn)大的目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。

三、進(jìn)一步提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量

（一）利用科學(xué)有效的教學(xué)方式

“分層式”教學(xué)法。它側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生群體間的差異性，依據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況因材施教，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣并開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在思維。班級(jí)中的學(xué)生數(shù)量不斷增多，而課堂教學(xué)的教師就只有一個(gè)，這必定會(huì)導(dǎo)致教師在教學(xué)中出現(xiàn)忽視某位學(xué)生的情況，此舉一方面限制了接受新知識(shí)快的學(xué)生的更深層次的發(fā)展，另一方面也使得學(xué)習(xí)效率低下的學(xué)生不能完全吸收理解知識(shí)。除了教學(xué)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)外，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力培養(yǎng)也極為重要，教師必須加強(qiáng)課堂情景教學(xué)的設(shè)置，給學(xué)生一定的思考空間來(lái)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，科學(xué)的布置課后作業(yè)，經(jīng)常性的開(kāi)展實(shí)際操作技能訓(xùn)練，提升學(xué)生思維創(chuàng)造性的同時(shí)增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

（二）針對(duì)性培養(yǎng)實(shí)用型人才

學(xué)生需要十分了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中市場(chǎng)的實(shí)際需求，高等職業(yè)教育中領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)以及相關(guān)的教師需要時(shí)刻洞察市場(chǎng)發(fā)展的空缺，對(duì)這些市場(chǎng)急需人才進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，而對(duì)一些目前已經(jīng)呈現(xiàn)飽和狀態(tài)中的行業(yè)做一些適當(dāng)?shù)奶蕴x擇，努力培養(yǎng)市場(chǎng)發(fā)展中所需的實(shí)用型人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育院校內(nèi)人才培養(yǎng)方向與市場(chǎng)實(shí)際需求完美對(duì)接。明確社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，掌握最新的國(guó)家政策資訊，正確科學(xué)的預(yù)測(cè)未來(lái)社會(huì)中人才方向的實(shí)際需要。

（三）定向性培養(yǎng)人才

不斷深化高等職業(yè)類(lèi)院校與社會(huì)新興企業(yè)的有機(jī)合作，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)的合同計(jì)劃，企業(yè)為學(xué)校提供資金以及物質(zhì)類(lèi)的需要，學(xué)生可以在畢業(yè)后進(jìn)行企業(yè)進(jìn)行實(shí)際演練，開(kāi)展一體化教學(xué)，通過(guò)“私人訂制”的運(yùn)作模式，進(jìn)行定制型人才培養(yǎng)，共同實(shí)現(xiàn)人才資源共享的雙贏局面。學(xué)生，院校，社會(huì)企業(yè)，三位一體化建設(shè)，高等職業(yè)院校教學(xué)為社會(huì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)服務(wù)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)資源為院校大力改進(jìn)教學(xué)提供支持，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中要重視對(duì)所教學(xué)知識(shí)創(chuàng)新性以及及時(shí)性的把握，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的迅速增長(zhǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，要想真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，就必須要充分提高我國(guó)當(dāng)前的高等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，不斷深化職業(yè)教育院校中的教學(xué)觀念改革，建立一套完整科學(xué)合理的的院校管理制度。只有我國(guó)高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的平穩(wěn)提高，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變才能夠擁有強(qiáng)有力的人才支撐和智力保障。

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