肖俊平

[摘要]高校思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展是學(xué)界思想政治教育工作重點(diǎn)研究的課題之一?？茖W(xué)發(fā)展觀為高校思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展指明了方向，改進(jìn)高校思想政治教育工作必須以此作為指導(dǎo)思想。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育；科學(xué)發(fā)展觀；經(jīng)濟(jì)全球化；以人為本

一、高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)

在社會(huì)主義市場(chǎng)條件下，社會(huì)任務(wù)分工、組織形式、物質(zhì)利益、就業(yè)方式等日益多樣化，使人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)反映到人們的思想意識(shí)上來，容易誘發(fā)個(gè)人主義、自由主義和利己主義；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人民內(nèi)部矛盾的內(nèi)容和表現(xiàn)形式也出現(xiàn)了一些情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多大學(xué)生一方面對(duì)“惟利是圖”的價(jià)值觀持否定態(tài)度，另一方面又對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的特質(zhì)——導(dǎo)致人對(duì)物的依賴所造成的個(gè)人利益為價(jià)值主體的負(fù)效應(yīng)，感到難以抵制，無(wú)所適從。這都使得高校思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)信息的全球化，使人們?cè)诰W(wǎng)上交換信息的過程中，不同國(guó)家之間的文化傳統(tǒng)、思想觀念、宗教信仰、生活方式等方面的沖突，達(dá)到前所未有的程度；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)虛擬和現(xiàn)實(shí)的矛盾容易導(dǎo)致大學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的新鮮與刺激的同時(shí)，有可能沉溺其中而不能自拔，并容易感到自身的渺小與無(wú)能，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的壓力會(huì)急劇增大，經(jīng)常處于應(yīng)急狀態(tài)，容易誘發(fā)心理問題和心理障礙，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致人格的異常。一份對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查表明，幾乎有70%的被調(diào)查者有網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向，癡迷于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生往往容易變得冷漠、無(wú)情和自私，既不關(guān)心集體，也不關(guān)心他人，同時(shí)部分高校政工干部計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)特別是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能比較薄弱，學(xué)校對(duì)于學(xué)生依法、依規(guī)地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育相對(duì)滯后，這些都對(duì)高校學(xué)生的思想政治工作造成了負(fù)面影響。

（三）經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)

在經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中，西方發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間價(jià)值觀上沖突的矛盾不可避免。一是經(jīng)濟(jì)價(jià)值的沖突。在經(jīng)濟(jì)全球化過程中，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間雖然存在著經(jīng)濟(jì)上互補(bǔ)互利的一面，但也存在著經(jīng)濟(jì)利益尖銳沖突的一面。二是政治價(jià)值的沖突。經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)利益的沖突決定了政治利益的沖突。冷戰(zhàn)結(jié)束后，一個(gè)值得注意的現(xiàn)象是，美國(guó)等西方大國(guó)利用經(jīng)濟(jì)全球化大力推行霸權(quán)主義、殖民擴(kuò)張主義和強(qiáng)權(quán)政治，企圖把自己的政治制度和價(jià)值觀念強(qiáng)加于發(fā)展中國(guó)家，從而控制和打壓民族國(guó)家的生存與發(fā)展空間。

二、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展

（一）用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展

我們黨的全部歷史是“三個(gè)代表”的發(fā)展史，也是黨的思想政治工作史，高校重視思想政治工作，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，“三個(gè)代表”重要思想，既是做好新時(shí)期高校思想政治教育工作的重要指導(dǎo)思想，又是新時(shí)期思想政治教育工作的重要內(nèi)容，為我們做好新時(shí)期高校思想政治教育工作提供了強(qiáng)大的思想武器。高校思想政治教育工作，只有堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，才能順應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求，適應(yīng)新環(huán)境，研究新情況，解決新問題，“做到以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，才能不斷提高思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性”。

（二）用“以人為本，全面協(xié)調(diào)”理論指導(dǎo)高校思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展

高校思想政治教育工作，必須貫徹“以人為本”，“全面協(xié)調(diào)”理念，這是高校思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)所決定的。堅(jiān)持以人為本理念，必須立足于關(guān)心人、愛護(hù)人、團(tuán)結(jié)人，把思想政治工作的著重點(diǎn)放到提高人的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)人的積極性、創(chuàng)造性上來，某些高校的思想政治教育工作者，習(xí)慣于高高在上，對(duì)教師和學(xué)生冷暖關(guān)心不夠，對(duì)他們的意見和要求了解不夠，對(duì)他們中蘊(yùn)藏的創(chuàng)造精神發(fā)現(xiàn)不夠，這樣是做不好思想政治工作的。只有深深抓住教師和學(xué)生不滿意、不理解的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題不放，做深入細(xì)致的思想教育等引導(dǎo)工作，切實(shí)維護(hù)他們的根本利益，才能贏得他們的理解、支持和擁護(hù)，才能形成促進(jìn)思想政治教育工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)發(fā)展理念，必須認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》精神，正確處理全體和個(gè)體的關(guān)系，確立教育面向全體學(xué)生的觀念，本著教育面前人人平等的原則，摒棄千百年來積淀下來的陳舊觀念，樹立科學(xué)的人生觀、成才觀和機(jī)會(huì)均等的民主教育思想，從思想和行為上切實(shí)做到“有教無(wú)類”，真正面向全體學(xué)生；必須正確處理育人和成才的關(guān)系，確立以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)的教育觀，進(jìn)行有效的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生在提高思想政治素質(zhì)的基礎(chǔ)上，全面提高自身的綜合素質(zhì)，必須正確處理知識(shí)與能力關(guān)系，確立以培養(yǎng)能力為中心的教育質(zhì)量觀，引導(dǎo)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)學(xué)科與科學(xué)，知識(shí)與能力的關(guān)系。