香港教育“立交橋”：資歷架構(gòu)的新進(jìn)展——學(xué)分累積與轉(zhuǎn)移（CAT）政策和原則分析
2016-01-15 06:06劉永權(quán),張巖
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2015年1期
猜你喜歡
中老年保健(2022年5期)2022-11-25
英語文摘(2019年9期)2019-11-26
赤水源(2018年6期)2018-12-06
中國牛業(yè)科學(xué)(2018年3期)2018-08-14
初中生世界·七年級(2017年10期)2017-11-09
中國民族醫(yī)藥雜志(2016年3期)2016-05-09
中國衛(wèi)生(2015年1期)2015-11-16
中國遠(yuǎn)程教育(2014年4期)2014-11-10
中國遠(yuǎn)程教育(2014年3期)2014-05-25
- 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究的其它文章
- 全球視野下美國K-12混合與在線教育的現(xiàn)狀與未來——與K-12在線教育國際聯(lián)盟副主席艾雷森·鮑威爾博士的學(xué)術(shù)對話
- 提取式學(xué)習(xí)最新研究進(jìn)展及其對有意義學(xué)習(xí)的影響——來自《科學(xué)》的文獻(xiàn)
- MPOC：大規(guī)模私有在線課程的設(shè)計(jì)與運(yùn)營
- 教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力的概念、內(nèi)涵與理論模型
- 網(wǎng)絡(luò)教育資源為什么存在“數(shù)字廢墟”——中國網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)之難點(diǎn)剖析
- 3D技術(shù)教育應(yīng)用創(chuàng)新透視