王慧

摘 要：在中學(xué)語文教育教學(xué)中，中學(xué)生的閱歷和視野更加開闊，因此，加強(qiáng)培養(yǎng)中學(xué)生的文化意識(shí)，有利于增強(qiáng)中學(xué)生愛國心和民族心，對(duì)弘揚(yáng)中華民族博大精深的文化具有十分重要的作用和意義。文化是一個(gè)民族或者國家的風(fēng)土人情、思維方式、行為規(guī)范、價(jià)值觀念、文學(xué)藝術(shù)、生活方式、傳統(tǒng)習(xí)俗、地理、歷史在長久歷史發(fā)展過程中所形成的概念。在語文教學(xué)中，文化與語文密切相連，二者彼此獨(dú)立又相互依存和影響，本文中，筆者就對(duì)中學(xué)語文教學(xué)中增強(qiáng)文化意識(shí)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：初中語文 教育教學(xué) 文化意識(shí) 培養(yǎng) 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）02（b）-0000-00

一個(gè)民族和國家文化載體就是語言和語文，而語文和語言內(nèi)在的核心和重要組成部門就是文化。所以，在初中語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)語文知識(shí)，理解民族文化，以文化作為前提和基礎(chǔ)，這樣的語文教學(xué)才是有本之木。特別是在社會(huì)文化這一個(gè)因素的引領(lǐng)之下，語言和語文能夠反映不同的民族價(jià)值觀，導(dǎo)致很多學(xué)生理解和學(xué)習(xí)語言知識(shí)十分困難。中學(xué)語文想要發(fā)展，必須要將文化作為土壤，不斷發(fā)芽、扎根，語文作為反映文化的鏡子，引起人民群眾的高度重視。

1 在中學(xué)語文教學(xué)中增強(qiáng)文化意識(shí)的意義

在中學(xué)語文教學(xué)過程中，要將文化意識(shí)作為前提和基礎(chǔ)，這樣能夠使中學(xué)生可以正確領(lǐng)悟我國的文化內(nèi)涵，同時(shí)接受我國文化的感染和熏陶，對(duì)實(shí)現(xiàn)中學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的作用和意義。

首先，在中學(xué)語文教學(xué)中增強(qiáng)文化意識(shí)可以提升語文素質(zhì)。提升中學(xué)生語文素養(yǎng)，不僅僅要依靠提升語文文化知識(shí)，更體現(xiàn)在思想品德、文化素養(yǎng)以及審美情趣等諸多方面。但是，我國初中語文教學(xué)僅停留在傳授語文知識(shí)方面，更深層次的一點(diǎn)就是開展政治教育，缺少對(duì)初中學(xué)生實(shí)施語文文化知識(shí)教育教學(xué)，很多教師都感覺提升學(xué)生語文素養(yǎng)十分困難，再加上當(dāng)前應(yīng)試教育的影響和束縛，想要提升中學(xué)生語文素養(yǎng)更是難上加難。將文化意識(shí)作為前提和基礎(chǔ)開展的語文教學(xué)，教師在傳授知識(shí)和開展政治教育之外，還要為學(xué)生融入外國文學(xué)作品、我國現(xiàn)代文化作品、我國古代文化作品等，這樣可以對(duì)中學(xué)生文化知識(shí)和文化儲(chǔ)備進(jìn)行豐富，從本質(zhì)上提升中學(xué)生語文素養(yǎng)。

其次，在中學(xué)語文教學(xué)中增強(qiáng)文化意識(shí)還可以對(duì)我國優(yōu)秀文化進(jìn)行傳承。教育活動(dòng)的本質(zhì)就是一種文化傳承活動(dòng)，特別是語文教育教學(xué)活動(dòng)。近些年來，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，特別是文化已經(jīng)成為開展國際競(jìng)爭(zhēng)必不可少的途徑和方法。將文化意識(shí)作為前提和基礎(chǔ)的初中語文教學(xué)，可以使學(xué)生對(duì)我國民族文化進(jìn)行了解和掌握，將學(xué)生民族責(zé)任意識(shí)有效增強(qiáng)，使我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠一代一代傳承下去，進(jìn)而推動(dòng)我國的民族良好發(fā)展。除此之外，還可以促進(jìn)我國中學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。初中語文教育教學(xué)具有工具性特征和人文性特征，語文教學(xué)中的人文素養(yǎng)就是學(xué)生審美素養(yǎng)和歷史文化素養(yǎng)的合成，因此，初中語文教學(xué)不僅可以為學(xué)生傳遞文化知識(shí)，更可以影響到學(xué)生的思維和思想，使學(xué)生在優(yōu)秀的文化中得到熏陶，促進(jìn)中學(xué)生不斷提升自己的人格，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，從本質(zhì)上促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。

2 在中學(xué)語文教學(xué)中增強(qiáng)文化意識(shí)的對(duì)策

2.1 增強(qiáng)文化批判意識(shí)

哲學(xué)認(rèn)為，事物具有兩面性，我國的文化同樣如此，其封建迷信的知識(shí)就是文化的糟粕，在我國文化領(lǐng)域中，精華遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于糟粕，但如果糟粕被學(xué)生作為文化吸收和掌握，便可以對(duì)學(xué)生的性格和精神產(chǎn)生十分重要的影響。所以，初中語文教師必須要在培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的過程中，對(duì)學(xué)生批判思想進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)我國傳統(tǒng)文化精華進(jìn)行吸收，對(duì)傳統(tǒng)文化中的糟粕部分進(jìn)行摒棄。與此同時(shí)，初中語文教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)外國的優(yōu)秀文化進(jìn)行接受，將自身文化意識(shí)提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我超越和全面發(fā)展。

2.2 加強(qiáng)挖掘文化內(nèi)涵

我國文化博大精深、歷史悠久，特別是漢字文化，我國的漢字文化不僅包含著豐富的民族文化內(nèi)涵，更是能夠反映出民族思維方式。所以，初中語文教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，必須要加強(qiáng)挖掘語文的文化內(nèi)涵，將初中語文文化意識(shí)和文化素養(yǎng)提升。例如，在語文教學(xué)中，漢字通常都是一字多義，漢字除了具有自己的本義，還具有其他引申義，在初中語文教學(xué)過程中，教師必須要注重挖掘漢字文化內(nèi)容和漢字起源。再如，在語文教學(xué)過程中，我國現(xiàn)代文學(xué)作品、古代文學(xué)作品、國外文學(xué)作品的文化內(nèi)涵都十分豐富，在教學(xué)過程中，教師要挑選具有代表性的作品，引導(dǎo)中學(xué)生挖掘內(nèi)涵，從本質(zhì)上將學(xué)生文化意識(shí)提升。

2.3 提高人文素質(zhì)

在語文教學(xué)過程中，加強(qiáng)文化意識(shí)的培養(yǎng)不僅可以使學(xué)生傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更可以體現(xiàn)我國的民族精神。所以，在語文教育教學(xué)過程中，初中語文教師要對(duì)文化意識(shí)在我國文化傳承方面所具有的重要作用和意義進(jìn)行挖掘，強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)，對(duì)初中生人文素質(zhì)進(jìn)行提升，促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展。由于初中語文教學(xué)具有工具性特征和人文性特征，在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)不僅是語文教學(xué)的需求，更是我國文化發(fā)展的需求。

2.4 遵循培養(yǎng)文化意識(shí)的原則

在中學(xué)語文教學(xué)過程中增強(qiáng)文化意識(shí)必須要遵循一定的原則，首先，教師要注重對(duì)中國文化內(nèi)在價(jià)值觀進(jìn)行理解和充分尊重；其次，教師要在教學(xué)過程中注重營造融洽、和諧的氛圍，將語文課堂教學(xué)所具有的約束感消除，保證語文課堂教學(xué)能夠松弛有度；最后，初中語文教師要主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造交流和溝通的機(jī)會(huì)，以保證溝通渠道暢通，增強(qiáng)對(duì)于初中學(xué)生的歸屬感以及信任感，保證學(xué)生和教師這二者之間具有明確、清晰的溝通渠道。

2.5 注重實(shí)用性

在初中語文教學(xué)過程中，教師必須要選取具有實(shí)用性的教材，語文教學(xué)的內(nèi)容和知識(shí)必須要和學(xué)生語言內(nèi)容緊密相連，與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)，將文化與語言相結(jié)合，將語文教材生活性、語言生動(dòng)性突出出來，將學(xué)生學(xué)習(xí)文化和語言的興趣激發(fā)出來，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率，將語文教學(xué)效率和質(zhì)量提升。

3 結(jié)語

綜上所述，在中學(xué)語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生文化意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，有利于提升中學(xué)生語文素養(yǎng)，對(duì)優(yōu)秀文化進(jìn)行傳承，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。所以，在中學(xué)語文教學(xué)過程中，教師必須要潛移默化地開展文化意識(shí)，將初中語文教學(xué)素質(zhì)提升。與此同時(shí)，要注重挖掘初中語文文化的內(nèi)涵，對(duì)中學(xué)生文化批判的意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，從本質(zhì)上提升中學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

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