俞虹

摘要：小學(xué)音樂(lè)在小學(xué)階段教學(xué)的過(guò)程中是有著重要意義的。所以在對(duì)待小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，我們更應(yīng)該對(duì)音樂(lè)的教學(xué)給予相當(dāng)?shù)闹匾?，同時(shí)還應(yīng)該多多地培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于小學(xué)音樂(lè)的興趣，這樣才能更好地進(jìn)行我們的教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：重視 興趣 教學(xué)方法 創(chuàng)新

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.037

小學(xué)音樂(lè)課程是在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)的一門(mén)課程，在小學(xué)階段的教學(xué)過(guò)程中有著重要的意義。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的年齡都是比較小的，對(duì)于我們文字性知識(shí)的接受程度是不高的，但是對(duì)于音樂(lè)這樣的藝術(shù)性質(zhì)的課程而言，往往會(huì)有著更好的興趣，因?yàn)橐魳?lè)特殊的性質(zhì)決定了這樣的效果。所以在小學(xué)階段的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該重視好小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作，幫助學(xué)生去更好地完成小學(xué)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。這是我們每個(gè)小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該著重思考的。那么，怎樣才能更好地進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手。

一、音樂(lè)教師要在思想上重視音樂(lè)教學(xué)

小學(xué)音樂(lè)在小學(xué)教育階段的作用十分重要，作為小學(xué)音樂(lè)教師，我們應(yīng)該深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。音樂(lè)是一門(mén)區(qū)別于傳統(tǒng)課程的科目，所以學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中可以讓自己得到更大的放松，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有任何的壓力。通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，對(duì)于小學(xué)生審美能力的提升也是比較顯著的。在進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，小學(xué)生的腦中會(huì)對(duì)音樂(lè)有著自己的一定認(rèn)識(shí)，在遇到自己聽(tīng)過(guò)的曲子的時(shí)候還是可以辨別出來(lái)的，對(duì)于審美水平有著相當(dāng)積極的作用。此外，音樂(lè)還是培養(yǎng)小學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的重要途徑，更是培養(yǎng)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的關(guān)鍵。小學(xué)音樂(lè)教育就是能用藝術(shù)來(lái)陶冶小學(xué)生的情操，凈化小學(xué)生的心靈，培養(yǎng)小學(xué)生的審美和培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。作為小學(xué)音樂(lè)教師，我們應(yīng)該對(duì)小學(xué)音樂(lè)的這些重要作用有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，這樣我們才能在這樣的基礎(chǔ)之上更好地進(jìn)行我們的教學(xué)工作。作為教師，我們不能因?yàn)槊鎸?duì)的是小學(xué)生就放松對(duì)自己的要求，在實(shí)際的教學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該嚴(yán)格地依照相關(guān)的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)，切不可采取一種懶散的心態(tài)去進(jìn)行教學(xué)，這是我們?cè)谛W(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)該著重注意的。在這樣的基礎(chǔ)之上我們才能夠更好地完成我們的教學(xué)工作。

二、要能夠激起小學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的興趣

1.為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)相對(duì)良好的教學(xué)氛圍。在小學(xué)音樂(lè)課堂上，良好的氛圍能夠更好地幫助小學(xué)生的學(xué)習(xí)，因?yàn)樾W(xué)生都比較小，只有在輕松的氛圍中才能更好地發(fā)揮自己的天性，實(shí)現(xiàn)良好學(xué)習(xí)的第一步。

2.教師應(yīng)該更多地注重學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在小學(xué)這個(gè)年齡階段，小學(xué)生都有著自己的性格和思想見(jiàn)解，都希望得到表?yè)P(yáng)和認(rèn)可。所以，音樂(lè)教師應(yīng)該緊緊抓住小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在音樂(lè)課堂上，多讓小學(xué)生表現(xiàn)自己，多展示自己，教師要給予評(píng)價(jià)，更多的是要多多地鼓勵(lì)小學(xué)生。這樣小學(xué)生既鍛煉了自己，又樹(shù)立了自信心，有助于提高小學(xué)生對(duì)小學(xué)音樂(lè)這一學(xué)科的興趣。

3.教師應(yīng)該與學(xué)生保持一個(gè)相對(duì)融洽的關(guān)系。要想讓小學(xué)生對(duì)小學(xué)音樂(lè)這一科目產(chǎn)生興趣。那么第一步就是讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生興趣，在這樣的基礎(chǔ)之上，我們進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，與學(xué)生保持一個(gè)亦師亦友的關(guān)系，小學(xué)生才能更加愿意學(xué)習(xí)小學(xué)音樂(lè)這一課程，這樣的學(xué)習(xí)的效率也是更高的。

三、選擇最適合學(xué)生與學(xué)科的教學(xué)方法

教學(xué)的方法多種多樣，音樂(lè)教師選擇什么樣的教學(xué)方式，什么樣的教育教學(xué)方式才是有效的，都是需要根據(jù)環(huán)境、時(shí)間的不同，學(xué)生的實(shí)際情況，當(dāng)下的教育理念以及小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)的主流教育方向而決定的。比如，在21世紀(jì)的今天，流行音樂(lè)成為了音樂(lè)的主流，那么我們音樂(lè)教師在教學(xué)的過(guò)程中，就不能夠一味地按照課本上的知識(shí)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要根據(jù)最近時(shí)期流行的音樂(lè)元素，選擇一些積極向上，帶有正能量的流行音樂(lè)作為鑒賞的一部分，再選擇課本中的音樂(lè)與其對(duì)比，讓學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。此外，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇教學(xué)方式。學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞不盡相同，有的學(xué)生天生就對(duì)音樂(lè)敏感，有天賦，但是還是有一部分人對(duì)音樂(lè)不敏感，這其中甚至可能有非常大的差異，所以教師的教學(xué)速度不能過(guò)急也不能過(guò)慢，要掌握得恰到好處，這樣才能夠讓成績(jī)偏好的學(xué)生更好，讓不太好的學(xué)生變得好。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！边@句話(huà)的道理我們都懂，就是讀書(shū)上百遍，書(shū)意自然領(lǐng)會(huì)，指書(shū)要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。其實(shí)，不只是書(shū)要讀上百遍才能領(lǐng)會(huì)，在我們教學(xué)的過(guò)程中，很多方面都是如此，所以我們就要把這個(gè)道理應(yīng)用到音樂(lè)的教育教學(xué)當(dāng)中來(lái)。只要教師能夠科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生，歌唱不好沒(méi)有關(guān)系，反反復(fù)復(fù)“唱一百遍”就會(huì)了;樂(lè)譜記不住沒(méi)有關(guān)系，“看一百遍”就記住了;音樂(lè)聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，“聽(tīng)一百遍”就懂了。在音樂(lè)的課堂教學(xué)上，教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生們多唱、多記、多聽(tīng)，這樣才能夠更好地進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)的教育教學(xué)。

綜上所述，作為小學(xué)音樂(lè)教師，我們要想更好地完成小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)任務(wù)，就應(yīng)該從上面所提到的這些點(diǎn)來(lái)進(jìn)行著手。這樣在長(zhǎng)期的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生才能切實(shí)的把音樂(lè)學(xué)好，領(lǐng)略到音樂(lè)的獨(dú)有的魅力，才能發(fā)揮出音樂(lè)的激勵(lì)陶冶情操的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹靜.新課程改革下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué).中國(guó)教育技術(shù)裝備，2010（16）.

[2]郝靜濤.淺談新課程理念下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué).新課程下旬，2013（9）.

（責(zé)編 張宇）