張國榮　解紀(jì)茹?。ㄊ仪f信息工程職業(yè)學(xué)院　050000）

將“國學(xué)”思想有效融入企業(yè)文化管理課程芻議

張國榮解紀(jì)茹（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院050000）

摘要：在以往高職高專人力資源管理專業(yè)的教學(xué)過程中，《企業(yè)文化管理》或者是作為一門課單獨開設(shè)，或者只是作為專業(yè)課程中的一個章節(jié)去講授，沒有把我們祖國傳統(tǒng)的“國學(xué)”思想有效融入到“企業(yè)文化”管理中來，以促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。本文在研究人力資源《企業(yè)文化管理》課程特點的同時，提出了將“國學(xué)”思想與“企業(yè)文化”管理二者結(jié)合起來做到有效融入。這對當(dāng)今高職高專學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與技能水平的提高有著全新的意義。

關(guān)鍵詞：國學(xué)人力資源企業(yè)文化有效融入

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.207

“國學(xué)”博大精深，源于我們國家歷史和深厚文化的積淀?！捌髽I(yè)文化”是企業(yè)在長時間的經(jīng)營實踐過程中形成的一種特有的，能讓企業(yè)全體員工共同認(rèn)可的具有自身企業(yè)特色的價值理念。它體現(xiàn)了企業(yè)的管理制度和員工行為方式，還有企業(yè)的形象。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)取得了飛速發(fā)展，但也帶來人們的浮躁情緒和心理困惑，追其根源，是精神層面上的缺失。將“國學(xué)”與“企業(yè)文化”進(jìn)行融合，用中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化去引導(dǎo)企業(yè)文化的形成和創(chuàng)建，讓二者形成一種有效的互動，可使企業(yè)發(fā)展之路走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

在以往高職高專人力資源管理專業(yè)的教學(xué)過程中，《企業(yè)文化管理》或者是作為一門課程單獨開設(shè)，或者只是作為專業(yè)課程中的一個章節(jié)去講授。它給學(xué)生傳授的知識僅限于企業(yè)文化建設(shè)的作用，以及如何進(jìn)行企業(yè)文化策劃，基本的教學(xué)都是根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)文化管理特點展開的，沒有切實地讓“國學(xué)”與“企業(yè)文化”二者結(jié)合起來。

一、現(xiàn)代企業(yè)文化管理的特點

由于“企業(yè)文化”理論在日本起源，理論體系的研究在美國，所以我國現(xiàn)代企業(yè)文化在很大程度上受西方文化基礎(chǔ)的影響。因此，形成了現(xiàn)代企業(yè)文化出現(xiàn)了以下幾個特點：（1）由于互聯(lián)網(wǎng)的家喻戶曉，企業(yè)開始在時間和速度上追求短快，人才競爭越來越激烈。（2）為了應(yīng)對當(dāng)今激烈競爭，培訓(xùn)成了首要追求的目標(biāo)，在營銷策略、技能知識的培訓(xùn)上不惜代價。（3）以競爭超越為目標(biāo)，從人力資源規(guī)劃到具體任務(wù)實施的每個環(huán)節(jié)都要有創(chuàng)新。（4）追求虛擬的東西，讓各種無形的東西超越有形的東西，無形資產(chǎn)所占的比例越來越大。（5）隨著激烈競爭的結(jié)果，企業(yè)感到不能只靠惡性競爭，還需要融合其他企業(yè)先進(jìn)的文化，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，做到“雙贏”以至“多贏”。

由此可見，現(xiàn)在的企業(yè)文化盡管意識到了“競合”，融合文化，但“競爭”的影子很大一部分籠罩著企業(yè)發(fā)展。這種“企業(yè)文化”管理在引入中國企業(yè)的過程中隨著企業(yè)發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)了許多“水土不服”的現(xiàn)象。很多企業(yè)只管崇尚和效仿其他國家的管理模式，把我們國家的傳統(tǒng)文化忘記于江湖，忽略了我國傳統(tǒng)文化與企業(yè)文化管理的相容。許多企業(yè)文化建設(shè)流于模式和口號，而不能深入人心。

二、高職人力資源管理專業(yè)《企業(yè)文化管理》課程特點

由于二十多年來，我們的社會主要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，物質(zhì)的發(fā)展高于一切，所以形成了以西方文化基礎(chǔ)之上的企業(yè)文化管理特點。

鑒于“企業(yè)文化”這個管理特點，人力資源《企業(yè)文化管理》教學(xué)，通常沒有深層次研究中國國情和企業(yè)發(fā)展情況，忽視國外管理模式與我國傳統(tǒng)文化的相容性。企業(yè)設(shè)計的LOGO、擬定出的核心理念，設(shè)計出的企業(yè)文化口號，大多都是圍繞“服從”“規(guī)制”“效用”，動輒“國際一流，國內(nèi)頂尖、最優(yōu)、最大、最強(qiáng)”。這種教學(xué)思想和特點，留給學(xué)生的是一種僵硬的、強(qiáng)制性的影響，讓學(xué)生片面地認(rèn)為，企業(yè)文化就是重視經(jīng)濟(jì)、強(qiáng)調(diào)競爭，人性化管理無非就是如何喊口號，如何收買人心。從思想觀念上沒有思考企業(yè)發(fā)展是否適合當(dāng)今社會發(fā)展需要，符合中國國情。

事實上，企業(yè)發(fā)展沒有深厚的文化底蘊做鋪墊，在遇到新出現(xiàn)的和深層次的問題就難以取得良好效果。遇到各種龐雜問題，總是領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)力決定一切，沒有智明、和諧的文化去指導(dǎo)和定位企業(yè)，企業(yè)的發(fā)展最終會越走越窄陷入瓶頸。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們國家文化的積淀，丟掉了它，國家就沒有支撐力，就成了空中樓閣，沒有傳統(tǒng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作支撐，等于舍近求遠(yuǎn)。我們要根據(jù)中國的國情和中國的企業(yè)特點，去建立能夠讓我們企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的“企業(yè)文化”。這也是擺在我們面前必須要做的事情。把我國傳統(tǒng)文化“國學(xué)”思想與現(xiàn)代“企業(yè)文化”的建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)研究，必將彌補(bǔ)原有的“企業(yè)文化”管理領(lǐng)域研究空缺。創(chuàng)建以我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的中國特色企業(yè)文化，對我國企業(yè)文化建設(shè)產(chǎn)生具體的借鑒作用，進(jìn)而對構(gòu)建我們和諧的社會產(chǎn)生積極的影響。這也是我們當(dāng)前人力資源課程“企業(yè)文化”管理授課過程中需要做到的理念。

三、如何把“國學(xué)”思想融入到人力資源企業(yè)文化管理教學(xué)中

“國學(xué)”的興起是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展后的必然尋求，人力資源管理對于“國學(xué)”與“企業(yè)文化”管理如何融合的思考和研究是適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)和社會發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)“國學(xué)”，是對西方管理進(jìn)行校正，培養(yǎng)人力資源管理專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)中國國情，懂得中國人的禮節(jié)、思維，為在企業(yè)發(fā)展和創(chuàng)辦企業(yè)擁有必備的知識和技能，并且能夠讓學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，提升中國式管理智慧。

首先，我們應(yīng)當(dāng)開設(shè)《國學(xué)與企業(yè)文化管理》課程，并把這門課程作為人力資源管理專業(yè)的能力拓展培養(yǎng)課程。在學(xué)習(xí)本課程時，教師應(yīng)挖掘傳統(tǒng)文化中的管理智慧，結(jié)合管理學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生把“國學(xué)”精髓應(yīng)用在人力資源管理領(lǐng)域的理念。同時，教師應(yīng)將“國學(xué)”思想融入到“企業(yè)文化”管理中去，提升他們知人、識人、用人、留人的技能，最終實現(xiàn)能以中國式管理思維統(tǒng)領(lǐng)人力資源管理工作，成為復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

其次，在課程的學(xué)習(xí)上，理論和實踐相結(jié)合，讓學(xué)生掌握“國學(xué)”人性管理，融合道、易學(xué)、兵家、法家、儒家、佛家的管理智慧，分析企業(yè)管理現(xiàn)象，闡發(fā)國學(xué)管理智慧。比如《弟子規(guī)》教給我們?yōu)槿颂幨?，誠信友愛；懂得《孫子兵法》讓我們懂得競爭之道，經(jīng)營之道；《道德經(jīng)》講到了制度建設(shè)，讓我們了解企業(yè)文化建設(shè)的重要性等。HR（人力資源）工作的一個重點就是用人，學(xué)習(xí)了“國學(xué)”就會明白用人的原則。我們應(yīng)當(dāng)遵循古人教導(dǎo)，用人要“以德為先”。《易經(jīng)》云：“地勢坤，厚德載物?！敝匾暼瞬牛朴萌瞬?，做到人盡其才，這是人力資源管理的核心。在企業(yè)內(nèi)推行國學(xué)文化，要求企業(yè)管理人員和從自身做起，領(lǐng)會“國學(xué)”精髓，在企業(yè)中建設(shè)和諧的人與人之間的關(guān)系，做好溝通管理，讓員工有“大家庭”的感覺，幸?？鞓返墓ぷ鳌，F(xiàn)代企業(yè)管理既要有厚愛還要有嚴(yán)管，這也正是“禮”“樂”之真體現(xiàn)?！岸Y”相當(dāng)于制度約束，讓員工懂得行為規(guī)范和準(zhǔn)則，引導(dǎo)職工思想道德行為；“樂”相當(dāng)于厚愛，讓員工有管理企業(yè)的權(quán)利，參與民主管理。關(guān)心愛護(hù)職工，讓他們身心愉悅的工作。

用“和合”文化指導(dǎo)企業(yè)文化建設(shè)，使東西方文化結(jié)合，起到促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部關(guān)系和諧，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用。將傳統(tǒng)“和合”文化引入企業(yè)文化建設(shè)中，能夠使企業(yè)增強(qiáng)核心競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，使企業(yè)具備較強(qiáng)的社會責(zé)任感等，具有重要的意義。

再次，在新的人才培養(yǎng)方案中，高職教育是高等教育與職業(yè)教育的結(jié)合，培養(yǎng)的是高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，除了要具備較強(qiáng)的職業(yè)技能外，還需要較高的綜合素質(zhì)。引入“國學(xué)”文化管理課程，以中國傳統(tǒng)文化為核心內(nèi)容的“國學(xué)”教育在培養(yǎng)高職學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、人文情懷以及健全人格起著重要的作用。將“國學(xué)”教育有效融入“企業(yè)文化”教學(xué)中，讓“國學(xué)”在“企業(yè)文化”建設(shè)中經(jīng)世致用，發(fā)揮“國學(xué)”核心作用。