徐麗芬?。ê颖笔⌒吓_(tái)市第十九中學(xué)　054000）

助小學(xué)生的學(xué)習(xí)，因?yàn)樾W(xué)生都比較小，只有在輕松的氛圍中才能更好地發(fā)揮自己的天性，實(shí)現(xiàn)良好學(xué)習(xí)的第一步。

2.教師應(yīng)該更多地注重學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在小學(xué)這個(gè)年齡階段，小學(xué)生都有著自己的性格和思想見(jiàn)解，都希望得到表?yè)P(yáng)和認(rèn)可。所以，音樂(lè)教師應(yīng)該緊緊抓住小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在音樂(lè)課堂上，多讓小學(xué)生表現(xiàn)自己，多展示自己，教師要給予評(píng)價(jià)，更多的是要多多地鼓勵(lì)小學(xué)生。這樣小學(xué)生既鍛煉了自己，又樹(shù)立了自信心，有助于提高小學(xué)生對(duì)小學(xué)音樂(lè)這一學(xué)科的興趣。

3.教師應(yīng)該與學(xué)生保持一個(gè)相對(duì)融洽的關(guān)系。要想讓小學(xué)生對(duì)小學(xué)音樂(lè)這一科目產(chǎn)生興趣。那么第一步就是讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生興趣，在這樣的基礎(chǔ)之上，我們進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，與學(xué)生保持一個(gè)亦師亦友的關(guān)系，小學(xué)生才能更加愿意學(xué)習(xí)小學(xué)音樂(lè)這一課程，這樣的學(xué)習(xí)的效率也是更高的。

三、選擇最適合學(xué)生與學(xué)科的教學(xué)方法

教學(xué)的方法多種多樣，音樂(lè)教師選擇什么樣的教學(xué)方式，什么樣的教育教學(xué)方式才是有效的，都是需要根據(jù)環(huán)境、時(shí)間的不同，學(xué)生的實(shí)際情況，當(dāng)下的教育理念以及小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)的主流教育方向而決定的。比如，在21世紀(jì)的今天，流行音樂(lè)成為了音樂(lè)的主流，那么我們音樂(lè)教師在教學(xué)的過(guò)程中，就不能夠一味地按照課本上的知識(shí)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要根據(jù)最近時(shí)期流行的音樂(lè)元素，選擇一些積極向上，帶有正能量的流行音樂(lè)作為鑒賞的一部分，再選擇課本中的音樂(lè)與其對(duì)比，讓學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。此外，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇教學(xué)方式。學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞不盡相同，有的學(xué)生天生就對(duì)音樂(lè)敏感，有天賦，但是還是有一部分人對(duì)音樂(lè)不敏感，這其中甚至可能有非常大的差異，所以教師的教學(xué)速度不能過(guò)急也不能過(guò)慢，要掌握得恰到好處，這樣才能夠讓成績(jī)偏好的學(xué)生更好，讓不太好的學(xué)生變得好。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！边@句話的道理我們都懂，就是讀書(shū)上百遍，書(shū)意自然領(lǐng)會(huì)，指書(shū)要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。其實(shí)，不只是書(shū)要讀上百遍才能領(lǐng)會(huì)，在我們教學(xué)的過(guò)程中，很多方面都是如此，所以我們就要把這個(gè)道理應(yīng)用到音樂(lè)的教育教學(xué)當(dāng)中來(lái)。只要教師能夠科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生，歌唱不好沒(méi)有關(guān)系，反反復(fù)復(fù)“唱一百遍”就會(huì)了；樂(lè)譜記不住沒(méi)有關(guān)系，“看一百遍”就記住了；音樂(lè)聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，“聽(tīng)一百遍”就懂了。在音樂(lè)的課堂教學(xué)上，教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生們多唱、多記、多聽(tīng)，這樣才能夠更好地進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)的教育教學(xué)。

綜上所述，作為小學(xué)音樂(lè)教師，我們要想更好地完成小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)任務(wù)，就應(yīng)該從上面所提到的這些點(diǎn)來(lái)進(jìn)行著手。這樣在長(zhǎng)期的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生才能切實(shí)的把音樂(lè)學(xué)好，領(lǐng)略到音樂(lè)的獨(dú)有的魅力，才能發(fā)揮出音樂(lè)的激勵(lì)陶冶情操的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郝靜濤.淺談新課程理念下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué).新課程下旬，2013（9）.

（責(zé)編張宇）

高中美術(shù)教學(xué)之我見(jiàn)

徐麗芬（河北省邢臺(tái)市第十九中學(xué)054000）

摘要：高中美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)高中生的人生觀和價(jià)值觀方面具有重要意義，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。

關(guān)鍵詞:高中美術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)價(jià)值觀欣賞

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.038

高中美術(shù)教學(xué)是高中階段的重要課程，不僅能提高學(xué)生的審美能力，還是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀念的重要手段。但是受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，以及高考中不涉及美術(shù)考試，所以高中生對(duì)美術(shù)的重視程度不足，不能全身心地投入到美術(shù)的學(xué)習(xí)中。在實(shí)際教學(xué)工作中，還存在主科的教師占用美術(shù)課的現(xiàn)象，這樣極大地影響了美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展。所以，高中美術(shù)教師應(yīng)該思考的是如何在有效的課堂時(shí)間內(nèi)真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作為一名高中美術(shù)教師，我會(huì)積極提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，讓高中生在美術(shù)課堂可以盡情地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

一、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，養(yǎng)成個(gè)性化的創(chuàng)作風(fēng)格

在高中美術(shù)課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生正確地進(jìn)行獨(dú)立思考是非常必要的。在美術(shù)教學(xué)中，教師必須尊重每一名學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的美術(shù)作品，而不是千篇一律地模仿范畫(huà)。美術(shù)教師必須鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，因?yàn)閯?chuàng)新的過(guò)程就是學(xué)生個(gè)性形成和發(fā)展的過(guò)程。

比如，教師可讓高中生即興創(chuàng)作一幅《愉快的周末》。這種開(kāi)放式的命題創(chuàng)作非常符合現(xiàn)代化教學(xué)的要求，給學(xué)生想象的空間，可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新力去描繪。有的高中生畫(huà)出了周末陪父母自駕游，有的高中生畫(huà)出了周末在家學(xué)習(xí)，還有的高中生用漫畫(huà)的形式把爸爸畫(huà)成大灰狼把自己畫(huà)成小綿羊等等。通過(guò)自由發(fā)揮的教學(xué)方式，使高中生內(nèi)心的想法可以全部體現(xiàn)，有利于幫助學(xué)生釋放壓力，緩解學(xué)習(xí)緊張情緒。

二、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，拓展美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容

高中美術(shù)教學(xué)不能完全拘泥于課堂，要把高中生的天性釋放出來(lái)，多組織美術(shù)課外活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生的參與度，加深對(duì)美術(shù)的印象，拓展美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，為美術(shù)課堂教學(xué)爭(zhēng)取更多的寶貴資源，讓高中生可以通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)增強(qiáng)審美能力。

在組織美術(shù)課外活動(dòng)方面，需要得到學(xué)校、教師和高中生三方面共同的支持。首先，學(xué)校要提高對(duì)高中美術(shù)課的重視程度，增加美術(shù)師資力量以及硬件設(shè)施的配備等，讓美術(shù)在學(xué)校的大環(huán)境下得到認(rèn)可。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織美術(shù)畫(huà)展，選取高中生優(yōu)秀的繪畫(huà)作品進(jìn)行展覽，增強(qiáng)學(xué)生繪畫(huà)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)校還可以聘請(qǐng)外校專家到學(xué)校給高中生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)演講，深化高中生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。其次，高中美術(shù)教師也要在組織課外活動(dòng)方面做出努力。教師可以帶學(xué)生到多媒體教室欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，讓高中生得到心靈的啟迪和對(duì)藝術(shù)的共鳴，這樣有利于促進(jìn)高效美術(shù)課堂的形成。高中生也要積極地配合美術(shù)教師工作，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。

三、實(shí)施美術(shù)趣味教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和想象力

在培養(yǎng)高中生美術(shù)素養(yǎng)的時(shí)候，采用趣味教學(xué)法是非常有效的，可以提高高中生對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)程度，讓他們自主地去進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。高中生面臨著高考的洗禮，大部分時(shí)間都在做題訓(xùn)練，使得他們的精神高度緊張。美術(shù)教師要通過(guò)教學(xué)幫助高中生緩解壓力，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)該注重的是過(guò)程而不是結(jié)果，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程才是最有意義的，高中生在學(xué)習(xí)繪畫(huà)過(guò)程中可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用自身的優(yōu)勢(shì)去展現(xiàn)自己。可以說(shuō)，高中生通過(guò)自己的創(chuàng)新繪畫(huà)出的作品才是最值得贊賞的。

高中美術(shù)課需要很多教學(xué)工具，這些工具如果讓高中生去買會(huì)花很多錢，可是沒(méi)有這些工具美術(shù)課又失去了意義，我在教學(xué)中會(huì)利用身邊現(xiàn)有的資源，改變教學(xué)現(xiàn)狀，吸引學(xué)生的興趣。比如讓學(xué)生用樹(shù)葉做成標(biāo)本，用廢棄的陶瓷和細(xì)沙做成沙漏，用竹筒做成樂(lè)器等，通過(guò)將美術(shù)創(chuàng)作與手工制作結(jié)合起來(lái)，不但提高了高中生的美術(shù)欣賞和繪畫(huà)能力，還有利于增強(qiáng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。高中生通過(guò)觀察事物的色彩、線條、質(zhì)感等，可以發(fā)揮想象力，體驗(yàn)到美術(shù)課帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，我還會(huì)利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，比如投影、音響、電腦等幫助高中生提高美術(shù)鑒賞能力，將教學(xué)內(nèi)容融入到大屏幕上，給高中生帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴。

四、美術(shù)教材配合課程資源，拓寬學(xué)生知識(shí)面

高中美術(shù)教學(xué)離不開(kāi)美術(shù)教材，教材是進(jìn)行教學(xué)和拓展訓(xùn)練的基礎(chǔ)，因?yàn)槊佬g(shù)教材上有許多寶貴的知識(shí)需要學(xué)生去掌握和理解，才能夠在深入學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)得心應(yīng)手。當(dāng)然，美術(shù)教材中的知識(shí)是有限的，為了讓高中生能夠體驗(yàn)到美術(shù)到來(lái)的樂(lè)趣，美術(shù)教師要通過(guò)各種渠道給學(xué)生搜尋課程資源，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的好習(xí)慣，同時(shí)還要打破傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，選擇一些學(xué)生有興趣的內(nèi)容進(jìn)行講授。教師還可以讓學(xué)生自己去拍攝一些生活中的藝術(shù)，然后教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指點(diǎn)，這樣可以最大限度地提高學(xué)生的參與度。

美術(shù)教師要充分利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，密切聯(lián)系其他學(xué)科，拓展高中生的思維方式和知識(shí)面，在美術(shù)教學(xué)上大膽創(chuàng)新，喚起高中生的繪畫(huà)潛力。如繪畫(huà)中常用到的各種線條都是數(shù)學(xué)課上講述的。比如軸對(duì)稱圖形和各種立方體等，只有高中生將數(shù)學(xué)知識(shí)掌握明白，才會(huì)在美術(shù)繪畫(huà)時(shí)少走彎路。作為高中美術(shù)教師，我深知教學(xué)任務(wù)的艱巨，我會(huì)從自身出發(fā)，努力提高業(yè)務(wù)水平和知識(shí)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，打造高效美術(shù)，提升高中生的藝術(shù)素養(yǎng)。

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[3]席雯.試論高中美術(shù)欣賞課教學(xué)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2010（13）.

（責(zé)編張宇）