吳映曈+張銘鐘

摘 要 習(xí)近平同志提出民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”，吹響了凝聚中國力量的奮進(jìn)號(hào)角，也同時(shí)給思想政治教育領(lǐng)域帶來了深遠(yuǎn)的影響。本文從“中國夢(mèng)”的由來出發(fā)，分析了“中國夢(mèng)”的深刻內(nèi)涵，并就當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育存在的問題探尋了“中國夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞 中國夢(mèng) 大學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.12.036

Effective Ways of Integrating "China Dream" into

Ideological and Political Education

WU Yingtong[1]， ZHANG Mingzhong[2]

（[1] College of Surveying and Mapping， Xi'an University of Science and Technology， Xi'an， Shaanxi 710600；

[2] College of Humanities and Foreign Languages， Xi'an University of Science and Technology， Xi'an， Shaanxi 710600）

Abstract Comrade Xi Jinping put forward the great rejuvenation of the nation， "China Dream"， sounded the horn of Endeavour cohesion Chinese forces， and also has had a profound impact to the ideological and political education . This article starts from "China Dream" origin， analyzes the profound meaning of "China Dream" ， and explore the effective way to integrate "China Dream" into the ideological and political education according to the problems of contemporary college students' ideological and political education.

Key words China dream； college students； ideological and political education

1 “中國夢(mèng)”的由來

習(xí)近平同志在2012年11月29日參觀中國國家博物館《復(fù)興之路》展覽時(shí)發(fā)表了《承前啟后繼往開來繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)》的講話，指出“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。

“中國夢(mèng)”升華了中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，是今天中華民族、中國人民理想的集中體現(xiàn)?！爸袊鴫?mèng)”的提出，既匯集了億萬人民的美好夢(mèng)想，又吹響了凝聚中國力量的奮進(jìn)號(hào)角。這一清新理念和通俗提法，迅速得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。它閃耀著民族的夢(mèng)想之光，也點(diǎn)燃了人民的信念之火。“中國夢(mèng)”的研究是一項(xiàng)影響重大而意義深遠(yuǎn)的時(shí)代課題，對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育中有著重大意義 。

2 “中國夢(mèng)”的思想政治教育功能

2.1 “中國夢(mèng)”是推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的思想旗幟

夢(mèng)想寄托著人對(duì)美好事物或狀態(tài)的期望和追求。夢(mèng)想是人們基于現(xiàn)實(shí)的前瞻預(yù)測(cè)、戰(zhàn)略設(shè)想、信仰觀念的集合體。對(duì)人的發(fā)展有著重要的指引作用?！爸袊鴫?mèng)”是可以成為現(xiàn)實(shí)的偉大夢(mèng)想，是值得孜孜追求的崇高理想。它在內(nèi)涵上，是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的夢(mèng)。具有強(qiáng)大的“指南針”、“凝聚劑”等功能。

夢(mèng)想凝聚精神，精神照亮夢(mèng)想。中華民族5000多年的歷史文化博大精深，而現(xiàn)代社會(huì)的“中國夢(mèng)”更是中華民族以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的矢志追求。這種追求是一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力，它會(huì)成為凝心聚力、團(tuán)結(jié)一心的紐帶，會(huì)成為中國人民自強(qiáng)不息的動(dòng)力，會(huì)成為興國之魂、強(qiáng)國之魂。這種精神動(dòng)力會(huì)使我們凝聚起共同的意志，形成了共同的目標(biāo)，更能引領(lǐng)我們追逐夢(mèng)想，成就事業(yè)。

2.2 “中國夢(mèng)”是豐富大學(xué)生思想政治教育工作的精神力量

“中國夢(mèng)”的提出，就像一面凝聚全國人民共識(shí)和力量的思想旗幟，讓每一個(gè)中國人的夢(mèng)想凝聚成一個(gè)大大的夢(mèng)想，讓每一個(gè)人的夢(mèng)想都經(jīng)歷思想洗禮和精神升華。

同樣，“中國夢(mèng)”對(duì)于思想政治教育來說，是一次全國性大規(guī)模的思想政治教育熱議工作。“中國夢(mèng)”與思想政治教育統(tǒng)一于“人”時(shí)，思相政治教育也就在一定程度上成為了“中國夢(mèng)”的重要組成部分，同時(shí)也為“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)提供了思想保障。所以，通過引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)，探討“中國夢(mèng)”，使大學(xué)生對(duì)“中國夢(mèng)”的理解不斷加深和透徹，以新的視角展開思想政治教育工作。

2.3 “中國夢(mèng)”是大學(xué)生思想政治教育工作的有效手段

“中國夢(mèng)”是以馬克思主義為指導(dǎo)，從我國所處的社會(huì)主義初級(jí)階段出發(fā)，承載了為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。它描繪了國家、社會(huì)及個(gè)人全面發(fā)展的長期奮斗目標(biāo)和美好愿景，是中國人民凝心聚力實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大追求、神圣責(zé)任和光榮使命。而大學(xué)生思想政治教育工作的本質(zhì)是引導(dǎo)青年學(xué)生，凝聚青年力量。青年學(xué)生，往往擁有敢為人先的銳氣，擁有敢于求索的勇氣，擁有超越前的的壯志。“中國夢(mèng)”的提出，有助于青年學(xué)子“以青春之我……創(chuàng)建青春之國家，青春之民族”?！爸袊鴫?mèng)”是每一個(gè)大學(xué)生的夢(mèng)想，更是中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。它是每一個(gè)華夏學(xué)子心中的共同愿望、共同認(rèn)識(shí)、共同利益和共同理想，凝聚大學(xué)生青春力量。

2.4 “中國夢(mèng)”是大學(xué)生思想政治教育工作的有力支柱

“中國夢(mèng)”是將理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一的結(jié)合體。一方面，中國夢(mèng)是國家的理想、民族的理想和人民的理想。另一方面，中國夢(mèng)并非脫離實(shí)際，它植根于中國現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了中國發(fā)展的階段性、過程性特征。這種導(dǎo)向性、可行性、成效性會(huì)成為堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的強(qiáng)大支柱。

大學(xué)生是富有朝氣、富有夢(mèng)想的青年，擁有強(qiáng)大的理想信念才能讓人生在正確的航線上揚(yáng)帆?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤。”理想指引人生方向，信念決定人生成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上的缺失。“中國夢(mèng)”的提出，可以幫助大學(xué)生們牢固樹立的遠(yuǎn)大理想，將青春夢(mèng)想在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛，將人生事業(yè)在為人民利益的不懈奮斗中成就。

3 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育存在的問題

（1）當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育缺乏堅(jiān)定性。90后大學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)的過程中，質(zhì)疑精神表現(xiàn)明顯。對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)過程中的思想政治教學(xué)理論存在很強(qiáng)的質(zhì)疑精神。具體來說，對(duì)于老師教導(dǎo)的理論知識(shí)往往加上自己的猜測(cè)和聯(lián)想，不能將馬克思主義理論作為自己堅(jiān)定的信仰。

（2）當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育缺乏深入性。盡管社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為關(guān)鍵字經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生眼前，但靜心學(xué)習(xí)研究的大學(xué)生并不多。在日思想政治教育中，有課堂的集體學(xué)習(xí)、報(bào)告會(huì)的宣講等形式，但當(dāng)代大學(xué)生中能完整表述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)生非常少，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵外延及對(duì)相關(guān)理論背景、理論學(xué)習(xí)深度有待一步提高。

（3）大學(xué)生思想政治教育手段的單調(diào)性。當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育還是以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，各種大學(xué)生集體學(xué)習(xí)、團(tuán)日活動(dòng)等活動(dòng)為輔。但是課堂講授的枯燥性，團(tuán)日活動(dòng)主題和形式的單一性都會(huì)不同程度地弱化大學(xué)生思想政治教育的效果。

（4）網(wǎng)絡(luò)信息多元化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)性。網(wǎng)絡(luò)信息的多元化給大學(xué)生帶來便利的同時(shí)，也帶來了一些不良影響。由于大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致對(duì)快速傳播的網(wǎng)絡(luò)信息難以形成正確的判斷。加上一些不法分子與國外陰謀家制造一些輿論影響，并利用網(wǎng)絡(luò)散布、傳遞虛假、錯(cuò)誤信息甚至是反對(duì)言論，企圖影響大學(xué)生的思想。

4 “中國夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

（1）發(fā)揮思想政治理論課的作用，在教學(xué)中融入“中國夢(mèng)”。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地。而將 “中國夢(mèng)”融入其中，可以豐富大學(xué)生思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，并增強(qiáng)其時(shí)代性、規(guī)范性、科學(xué)性和實(shí)效性。把“中國夢(mèng)”融入思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中，不僅需要在內(nèi)容中有機(jī)有序，更需要把握好其內(nèi)涵和外涵。并根據(jù)理論課程的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)滲透和有效闡述。通過發(fā)揮思想政治理論課課堂教學(xué)的主渠道作用，在大學(xué)生思想政治教育課中完善普及傳播功能、理論建構(gòu)功能、教育引導(dǎo)功能和價(jià)值實(shí)踐功能等四項(xiàng)功能。把“中國夢(mèng)”融入其中，通過向大學(xué)生宣傳實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的重大意義、基本內(nèi)涵和本質(zhì)要求，幫助大學(xué)生從理論上、實(shí)踐上深刻理解實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的具體路徑。

（2）發(fā)揮校園文化的育人功能，在校園文化活動(dòng)中踐行“中國夢(mèng)”。校園文化活動(dòng)具有多樣性、時(shí)代性、參與面廣的特點(diǎn)，把“中國夢(mèng)”融入校園文化活動(dòng)中，有助于提升大學(xué)生校園文化活動(dòng)的社會(huì)性和實(shí)踐性。可以根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，把中華民族的偉大復(fù)興與大學(xué)生喜聞樂見的具體活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合，突出主題、形式多樣、精心設(shè)計(jì)，通過各種文化活動(dòng)正面引導(dǎo)，營造良好氛圍，踐行“中國夢(mèng)”偉大思想。

（3）圍繞人才培養(yǎng)的根本舉措，將“中國夢(mèng)”與大學(xué)生成長成長有機(jī)結(jié)合。圍繞人才培養(yǎng)的根本舉措，深入開展以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主體的教育實(shí)踐活動(dòng)。如開展形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)等各種形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)，將“中國夢(mèng)”的歷史背景、時(shí)代意義、發(fā)展方向、國家政策宣講給大學(xué)生，提高高校大學(xué)生對(duì)中國歷史現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)。

圍繞人才培養(yǎng)的根本舉措，把“中國夢(mèng)”融入大學(xué)生成長成才，引導(dǎo)大學(xué)生全面理解中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”，并在中華民族的偉大復(fù)興中貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

（4）發(fā)揮自媒體時(shí)代的積極作用，營造學(xué)習(xí)“中國夢(mèng)”的良好氛圍。自媒體等新媒體的逢勃發(fā)展和廣泛應(yīng)用，給大學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。自媒體時(shí)代的新型媒體具有迅速性、開放性、平等性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，從根本上改變了人與人的認(rèn)知和交流方式。自媒體時(shí)代這些新型媒體工具的興起也為學(xué)習(xí)“中國夢(mèng)”提供了新工具、新方式。

在高校思想政治教育工作中，應(yīng)當(dāng)把中國特色社會(huì)主義理論體系的宣傳教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，旗幟鮮明地宣傳和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，服務(wù)黨和國家的中心工作。利用自媒體時(shí)代中的新媒體平臺(tái)不斷豐富“中國夢(mèng)”輿論氛圍，不斷形成有中國特色的價(jià)值取向，廣泛地利用新型手段如網(wǎng)站、博客、手機(jī)、個(gè)人微信等平臺(tái)，通過發(fā)貼、轉(zhuǎn)載、發(fā)起討論等方形式，及時(shí)、便捷、深入地開展“中國夢(mèng)”的理論宣傳、政策引導(dǎo)和交流討論，提高方便性和實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)交流的效果。

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