劉國(guó)琦

內(nèi)容摘要：學(xué)生掌握了自學(xué)的方法，對(duì)將來的學(xué)習(xí)會(huì)起到極大的促進(jìn)作用。這一能力的是每一位教師應(yīng)該給學(xué)生培養(yǎng)的一種能力，自學(xué)能力的培養(yǎng)又需要科學(xué)的方法和時(shí)間。教師應(yīng)發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，利用現(xiàn)有的條件，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的自主獨(dú)立意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí) 能力 培養(yǎng)

一、課堂上應(yīng)該留給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間

新課程改革已經(jīng)有些年頭了，在實(shí)施過程中就要求老師主動(dòng)地轉(zhuǎn)變角色，由教育的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由傳統(tǒng)的講授式、填鴨式變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)、合作探究等多種教學(xué)模式相結(jié)合的課堂?；谝陨系脑?，近年來，我也不斷在調(diào)整課堂教學(xué)模式，在課堂上給學(xué)生留有適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g。如：在語文生字的教學(xué)中，我先讓學(xué)生通過看書找出哪些字學(xué)習(xí)有困難，讓學(xué)生把不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語摘錄出來，然后師生共同探討怎么解決，這時(shí)我適時(shí)教給學(xué)生用查字典的方法可以解決這類難題。在每一節(jié)課上一般給他們安排10分鐘左右的自學(xué)時(shí)間。在學(xué)生自學(xué)的過程中，老師可以放心地把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生通過自己親自動(dòng)手、動(dòng)腦，自己親力親為來探究學(xué)習(xí)的過程。這樣做有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力的，也有利于學(xué)生獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)和發(fā)展，更有利于學(xué)生將來在創(chuàng)新應(yīng)用方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、應(yīng)在課堂外給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自學(xué)環(huán)境

一節(jié)課的上課時(shí)間是一定的，老師在課堂還不能完全的放給學(xué)生自學(xué)，學(xué)生在課堂上得到的時(shí)間是有限的，因此我為了延續(xù)剛剛建立起的學(xué)習(xí)興趣，想方設(shè)法把自學(xué)的時(shí)間向課堂外拓展和延伸。如：我在對(duì)聯(lián)知識(shí)的教學(xué)中，有意安排學(xué)生在課后到家中去搜集春聯(lián)、婚聯(lián)等各種對(duì)聯(lián)，學(xué)生的自主意識(shí)很是高漲，他們分頭到認(rèn)識(shí)的各家去，搜集到很多對(duì)聯(lián)，有的學(xué)生甚至用簡(jiǎn)筆畫畫上了門框，在兩遍按照順序?qū)懮蠈?duì)聯(lián)，并且個(gè)別時(shí)候還能看出哪家粗心把對(duì)聯(lián)給貼反了……回到班上后我又讓他們把收集好的對(duì)聯(lián)互相交流，分享這次“下鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)成果，大家你一言我一語互相交流積累采集到的對(duì)聯(lián)，我在一邊提示對(duì)聯(lián)的一些基本結(jié)構(gòu)。通過這次行動(dòng)，不但讓學(xué)生們體驗(yàn)了生活，還豐富了學(xué)生們課外知識(shí)，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到處處留心皆學(xué)問，自學(xué)并不是一定在課堂上完成的。

三、豐富學(xué)生的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書

學(xué)生通過閱讀課外書是提高自學(xué)能力的有效途徑之一。我鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書，每學(xué)期開學(xué)初，我就組織教師精挑細(xì)選購(gòu)買適合小學(xué)生閱讀的書籍，每班下發(fā)一部分充實(shí)班級(jí)圖書柜。同時(shí)我安排有條件的學(xué)生從家中把自己的課外書拿過來讓同學(xué)們?nèi)ラ喿x，你一本，我一本，我班的圖書柜一學(xué)期下來可供學(xué)生們閱讀的圖書有200多本。隨時(shí)讓學(xué)生自由借閱，并且由學(xué)習(xí)委員對(duì)借閱學(xué)生進(jìn)行登記，學(xué)期末看誰借的書多，誰看的書多、做得讀書筆記多誰就可以得到一本書的獎(jiǎng)勵(lì)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生們閱讀書目的積極性有了極大的提高，在我的語文課上，表達(dá)能力、遣詞造句、作文寫作等都有了很大的提高。閱讀大量課外書，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

四、多渠道創(chuàng)設(shè)學(xué)生自學(xué)情境

為了盡快地給學(xué)生們培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，我采用多渠道自學(xué)情景創(chuàng)設(shè)法來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。首先，經(jīng)常給學(xué)生講身邊成名人的一些成長(zhǎng)故事，使學(xué)生感受到身邊人自學(xué)成功的熏陶。接著，我又引導(dǎo)學(xué)生每日牢記一句成功人士的座右銘，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過查字典、找資料等方式自學(xué)名人名言。在教育教學(xué)中我還注意培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大的理想。近年來我教班級(jí)的學(xué)生，每人都有自己的遠(yuǎn)大的理想。有的長(zhǎng)大想當(dāng)優(yōu)秀的醫(yī)生，為病人解除痛苦;有的想當(dāng)海軍，保衛(wèi)祖國(guó)海疆;有的想當(dāng)人民教師，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的建設(shè)人才;還有的學(xué)生通過看新聞了解到我國(guó)實(shí)現(xiàn)了成功探月，夢(mèng)想當(dāng)一位科學(xué)家，做祖國(guó)科學(xué)的接班人……。他們有了理想就有學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，自學(xué)起來非常有信心，這樣做不但增強(qiáng)了他們自學(xué)的興趣，也使他們的自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。

近年來，我堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解能力和其他方面的素質(zhì)明顯得到了提高。通過讓他們查字典，使他們學(xué)會(huì)了遇到陌生的生字和不理解的詞語怎么辦。通過大量閱讀課外書目，使他們提高了理解和寫作能力。通過課堂內(nèi)外對(duì)他們的勵(lì)志教育，又使學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大的理想。由于自學(xué)能力的培養(yǎng)，我所教的學(xué)生在小學(xué)階段的成績(jī)并不十分突出，但由于他們有好的自學(xué)習(xí)慣，到初中和高中學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)，讓人刮目相看。有一位我教出的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后特地跑來找我聊天，他對(duì)我說：“老師，您教給我的自學(xué)方法是非常重要??！如果不是小學(xué)好的學(xué)習(xí)方法，也不會(huì)有現(xiàn)在的我?！睂?shí)踐證明小學(xué)生的自學(xué)能力是完全能夠培養(yǎng)的，也是十分必要的。有句俗語說：“授人以魚，不若授之以漁”由此可見，在小學(xué)階段培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力是很重要的，要使小學(xué)生學(xué)到取之不盡、用之不竭的知識(shí)，就必須培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

（作者單位：甘肅省民樂縣六壩寄宿制小學(xué)）