黃家晶

【摘要】微課能突破教學(xué)的重點與難點，是輔助高職院校藝術(shù)教學(xué)的重要手段。目前教學(xué)中微課的應(yīng)用存在不足，體現(xiàn)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)不夠、課程內(nèi)容整合不足、教學(xué)合作相對缺失。為彌補(bǔ)這些問題，應(yīng)該采取教學(xué)創(chuàng)新策略，合理把握教學(xué)時間、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、整合微課教學(xué)內(nèi)容，并打造微課精品課程、搭建合作交流平臺。通過創(chuàng)新教學(xué)，推動微課在藝術(shù)課程教學(xué)中更好發(fā)揮作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校藝術(shù)教學(xué)；微課；教學(xué)內(nèi)容；精品課程

信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，推動微課在課程教學(xué)的應(yīng)用。微課時間一般在5-10分鐘左右，采用視頻方式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，是輔助高職院校藝術(shù)教學(xué)的重要手段，尤其是在突破教學(xué)重點和難點方面，其優(yōu)勢更加明顯，因而也越來越受到教學(xué)工作者的重視。目前微課的應(yīng)用存在不足，這是需要改進(jìn)的地方。文章指出微課在高職藝術(shù)教學(xué)的不足，并提出創(chuàng)新改革策略，希望能為微課的有效應(yīng)用提供啟示。

一、高職院校藝術(shù)之微課教學(xué)的不足

作為一種新型的教學(xué)手段，微課在高職藝術(shù)教學(xué)的應(yīng)用變得更加廣泛。它的引入能豐富教學(xué)資源，突破難點，讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)重點，豐富并拓展知識面，為學(xué)生有效學(xué)習(xí)藝術(shù)知識創(chuàng)造條件。但一些老師的思想觀念沒有得到根本轉(zhuǎn)變，未能緊跟時代步伐，制約微課的有效利用。

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)不夠。微課的應(yīng)用需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師的講解有效結(jié)合，但一些學(xué)生對任課老師存在過分依賴心理，難以獨立自主的應(yīng)用微課來輔助藝術(shù)課程學(xué)習(xí)，不利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課程內(nèi)容整合不足。沒有對高職藝術(shù)教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，課程體系設(shè)置不到位，忽視采取有效的控制和完善對策?，F(xiàn)有的課程設(shè)置缺乏條理性，層次性不強(qiáng)，微課的應(yīng)用不到位，影響教學(xué)活動有效開展。

3.教學(xué)合作相對缺失。高職藝術(shù)教學(xué)需要學(xué)生的相互合作，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究，并在微課的輔導(dǎo)下有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但目前合作學(xué)習(xí)不足，學(xué)生未能相互有效配合學(xué)習(xí)知識，影響微課的應(yīng)用以及合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

二、創(chuàng)新高職院校藝術(shù)之微課教學(xué)的策略

為推動微課的有效應(yīng)用，更好輔助高職藝術(shù)教學(xué)，筆者認(rèn)為應(yīng)該采取以下創(chuàng)新策略。

1.合理把握教學(xué)時間。微課主要針對高職藝術(shù)教學(xué)重點、難點等內(nèi)容，實現(xiàn)對這些內(nèi)容的突破，讓學(xué)生更好融入課堂學(xué)習(xí)活動。微課應(yīng)該在合適的地方設(shè)置，內(nèi)容明確，有效發(fā)揮作用，讓教學(xué)內(nèi)容直觀形象，從而有效突破教學(xué)難點和重點。例如，生態(tài)景觀設(shè)計、現(xiàn)代建筑設(shè)計等學(xué)習(xí)中.通過微課的應(yīng)用，展示設(shè)計方法和步驟，并給出具體實例，讓學(xué)生加深理解，深化對這些內(nèi)容的認(rèn)識，更好掌握高職藝術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容。

2.促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。微課學(xué)習(xí)方式靈活，不再局限于課堂，學(xué)生可以不受地點束縛開展學(xué)習(xí)活動。并且能獲取豐富的資料，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，操作簡單，使用方便，靈活自主探究教學(xué)內(nèi)容。因此，除了課堂教學(xué)外，學(xué)生可利用電腦、手機(jī)等自主學(xué)習(xí)，有效輔助課程教學(xué)，實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的有效掌握。通過自主學(xué)習(xí)掌握高職藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，深化認(rèn)識，增進(jìn)理解。

3.整合微課教學(xué)內(nèi)容。通過對內(nèi)容的有效整合，形成合理的課程結(jié)構(gòu)體系，讓高職藝術(shù)教學(xué)更為有效的開展下去。微課的內(nèi)容應(yīng)該精煉，整合零碎知識，保證教學(xué)內(nèi)容完整。不能采用分散、獨立的教學(xué)模式。而應(yīng)該結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、年級、教學(xué)要求等，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，開發(fā)內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理、連貫的微課程，對高職藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效講解，方便提取和應(yīng)用。從而讓學(xué)生更為有效的融入教學(xué)活動當(dāng)中，充分發(fā)揮微課在高職藝術(shù)教學(xué)的作用，實現(xiàn)教學(xué)活動順利開展，也能深化對課程內(nèi)容的認(rèn)識。

4.打造微課精品課程。信息技術(shù)處在更新之中，教學(xué)平臺還會不斷推出，微課教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)這種趨勢，開發(fā)精品課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓高職藝術(shù)活動更為有效的開展下去。高職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該注重精品課程建設(shè)，相關(guān)部門加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，組建課程建設(shè)團(tuán)隊，有效開發(fā)微課精品課程體系。對藝術(shù)課程任課老師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)設(shè)計指導(dǎo)，讓他們開發(fā)優(yōu)秀的課程教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)有效融合在一起，促進(jìn)微課教學(xué)有效開展。

5.搭建合作交流平臺。構(gòu)建交流合作平臺，讓任課老師、學(xué)生相互之間有效開展交流，對學(xué)習(xí)中遇到的問題及時回答。任課老師之間也要交流合作，拓展教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，推動微課有效利用和教師專業(yè)化發(fā)展。

三、結(jié)束語

微課的內(nèi)容短小精悍，能夠?qū)Ω呗毸囆g(shù)教學(xué)的知識點進(jìn)行有效講解，突破重點和難點，深化學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識。教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮微課的作用，推動教學(xué)方法創(chuàng)新，使其更好地服務(wù)于高職院校藝術(shù)課程教學(xué)。