王世紅

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0031-01

在外語教學(xué)中，需要改進的方面很多，我認為其中重要的一個是如何正確處理傳授語言知識，與培養(yǎng)語言技能的關(guān)系。英語是一門工具課，實踐課。它的教學(xué)目的是著重培養(yǎng)學(xué)生用英語作為工具進行聽、說、讀、寫的能力。因此，教師怎樣把英語作為工具來教，引導(dǎo)學(xué)生把英語作為工具掌握，是英語教學(xué)的關(guān)鍵問題。

在平時教學(xué)中，老師習(xí)慣于"講"不注意"練"。師生花了不少時間與精力，但收效甚微，或達不到預(yù)期的效果。外語知識的傳授，聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，主要是通過課堂進行的。學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也主要是通過課堂教學(xué)培養(yǎng)的。因此，改進課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。

為了使學(xué)生在課堂上有更多的機會練習(xí)，教師必須做到精講精練。要做到精講，教師必須深鉆教學(xué)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，善于抓住問題的實質(zhì)與核心，用簡潔精煉的語言交代清楚，力求一語道破，使學(xué)生一次就得到準(zhǔn)確、清晰、深刻的概念。教師要花大部分課堂時間組織學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生通過各種練習(xí)學(xué)習(xí)英語。創(chuàng)設(shè)語境，進行遣詞造句的訓(xùn)練，在課文教學(xué)中，教師應(yīng)精心設(shè)計將語言知識點滲透到情境中，是學(xué)生能夠在情境中靈活地運用所學(xué)的語言材料，進行造句。如：在講了practice的用法后，教師創(chuàng)設(shè)了這樣一個語境：Tom wants to be a professional basketball player .but，he doesn't play well.so he turns to his teacher.suppose you are his teacher.what should you say to him？學(xué)生根據(jù)這個情景造出這樣一個句子：You practice playing basketball every day.這種根據(jù)語境造句的練習(xí)可先口頭再筆頭。

1.以重點句型為發(fā)散點，進行多種表達訓(xùn)練

熟練掌握句型框架，有利于靈活表達思路，進行語言交際活動。在課文教學(xué)中，首先，引導(dǎo)學(xué)生對重點句型進行模仿造句練習(xí)，然后，啟發(fā)學(xué)生的重點句型為"發(fā)散點"進行多種表達訓(xùn)練。

2.提供漢語句子，進行漢譯英的訓(xùn)練，漢譯英練習(xí)有助于提高學(xué)生書面表達能力

通過練習(xí)鞏固并應(yīng)用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)，可以使學(xué)生養(yǎng)成運用英語句型的習(xí)慣，布置漢譯英練習(xí)要及時，再結(jié)合每一節(jié)課所學(xué)的語言知識點并要堅持不懈，持之以恒。做到每次學(xué)習(xí)新知識點后，都布置適當(dāng)?shù)臐h譯英練習(xí)。許多漢語句子在譯成英語時，可以一句多譯。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生多動腦，盡可能一句多譯。這樣，也可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。

3.提供關(guān)鍵詞語，進行復(fù)述或縮寫的訓(xùn)練

在教學(xué)中，應(yīng)注意詞不離句，句不離文。在講解課文的過程中，教師應(yīng)一邊講，一邊把關(guān)鍵詞語板書于黑板一側(cè)，當(dāng)講完課文后，要求學(xué)生根據(jù)所給詞語進行口頭復(fù)述或者書面寫一段話的訓(xùn)練，課文的復(fù)述是學(xué)生理解課文，掌握知識提高能力的重要措施，有利于學(xué)生把消極的、枯燥的語言知識點轉(zhuǎn)化成積極的、活的語言知識，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4.進行歸納段落大意和課文主旨的訓(xùn)練

在課文教學(xué)中，要求學(xué)生先口頭歸納中心思想，再整理成書面文字。采用的方法：①啟發(fā)學(xué)生用自己的話歸納段意。②學(xué)生分組寫。③先個人寫然后互相交流，進行分析、比較、修改，在提高理解、綜合寫作能力過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

總之。我們要想提高課堂效率，就要充分調(diào)動學(xué)生，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，開展有趣的競爭活動，多讓學(xué)生動口、動手，使每個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。