胡千慧

摘要：高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，在大學(xué)生就業(yè)工作具有不可替代的作用。如何發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中的重要作用，對于當(dāng)前做好高校大學(xué)生就業(yè)工作有著重要的意義。畢業(yè)班輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，采取有效的對策，做好大學(xué)生就業(yè)工作，實現(xiàn)高校就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;就業(yè);對策

中圖分類號：G645 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）22-0034-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，高等教育改革猛速推進(jìn)。大學(xué)生就業(yè)工作也進(jìn)入了一個新的歷史階段。近年來，大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量逐年上升，而就業(yè)率持續(xù)下降，大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀。大學(xué)生就業(yè)工作是高校學(xué)生工作的重要組成部分，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，在學(xué)生就業(yè)工作中的作用日益顯著。為了更好地應(yīng)對就業(yè)工作，輔導(dǎo)員應(yīng)充分認(rèn)識當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢，積極發(fā)揮主觀能動作用，不斷創(chuàng)新就業(yè)方法，采取有效的工作對策，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢分析

1.就業(yè)形勢的消極因素。高校畢業(yè)生總數(shù)逐年攀升，2013年，全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生共有699萬，比2012年增加19萬人。2014年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到727萬，比去年再增加28萬。預(yù)計2015年畢業(yè)生將達(dá)到750萬。當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇趨緩，下行風(fēng)險加大，給企業(yè)發(fā)展帶來不小的沖擊，所能提供的崗位也沒有增加，導(dǎo)致“供”與“求”嚴(yán)重失衡。國家機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革和精簡編制，事業(yè)單位指標(biāo)有限，下崗工人再就業(yè)，農(nóng)民進(jìn)城打工等，加劇了城市勞動力市場的緊張狀況。隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，人才供求由賣方市場逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場。用人單位在招聘時強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗，而高校的教育以理論為主，導(dǎo)致畢業(yè)生實踐能力不足，“就業(yè)難，招工也難”，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。另外，畢業(yè)生就業(yè)期望值居高不下，目標(biāo)集中于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或大型企業(yè)，預(yù)期收入與用人單位提供的工資存在較大差距，缺乏符合自身的職業(yè)規(guī)劃。這些都使大學(xué)生就業(yè)增加了難度。

2.就業(yè)形勢的積極因素。目前的就業(yè)形勢是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，存在以下三個方面的積極因素：第一，就業(yè)選擇多元化。有越來越多的國家及地方基層項目供畢業(yè)生選擇，如“三支一扶”項目、“西部志愿者”項目、“大學(xué)生村官”等。國家還出臺了相應(yīng)的扶持政策，鼓勵畢業(yè)生靈活就業(yè)，根據(jù)自身實際情況進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。第二，就業(yè)政策更加積極。中央多次指示“要把大學(xué)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位”，協(xié)調(diào)15個有關(guān)部委以空前力度出臺了17個配套文件。第三，多數(shù)畢業(yè)生具有正確的擇業(yè)觀。絕大多數(shù)高校開展了職業(yè)生涯規(guī)劃教育，職業(yè)生涯規(guī)劃意識明顯增強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)定位比較準(zhǔn)確，就業(yè)主動性增強(qiáng)，有利于順利就業(yè)。

二、輔導(dǎo)員在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用

輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著教育者和管理者的使命，在開展就業(yè)指導(dǎo)的過程中，占據(jù)獨特優(yōu)勢。輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)和職能決定了輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中擔(dān)任重要的角色，發(fā)揮不可替代的作用。

1.輔導(dǎo)員利用角色優(yōu)勢。其生活閱歷和知識背景與畢業(yè)生存在很大的相似性，更能夠感受畢業(yè)生的就業(yè)需要，理解畢業(yè)生的就業(yè)選擇;因此學(xué)生在就業(yè)過程中遇到困難，會第一時間尋求輔導(dǎo)員的幫助，輔導(dǎo)員可以憑借自身角色優(yōu)勢，幫助學(xué)生分析問題、解決問題。

2.輔導(dǎo)員利用崗位優(yōu)勢。輔導(dǎo)員在新生一入學(xué)就開始熟悉學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)具有針對性。輔導(dǎo)員是大學(xué)生的親密朋友和人生導(dǎo)師，了解并熟悉每個畢業(yè)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況、性格，可以充分調(diào)動和發(fā)揮畢業(yè)生的主觀能動性，對畢業(yè)生進(jìn)行個性化以及專業(yè)化的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們對問題進(jìn)行客觀的分析。

在日常教育管理工作中，輔導(dǎo)員將就業(yè)指導(dǎo)與日常教育工作相結(jié)合，通過班會、專題講座、模擬面試、座談會等方式進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，提高大學(xué)生對就業(yè)的認(rèn)識和理解，盡早消除錯誤的就業(yè)觀，有利于畢業(yè)生更快更好的就業(yè)。

三、畢業(yè)班輔導(dǎo)員促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對策

1.加強(qiáng)思想教育和心理健康教育，培養(yǎng)正確的就業(yè)意識。就業(yè)形勢嚴(yán)峻，競爭日益激烈，輔導(dǎo)員應(yīng)在工作中考慮當(dāng)前形勢，充分認(rèn)識到大學(xué)生在就業(yè)求職過程可能產(chǎn)生的各種問題，在應(yīng)屆畢業(yè)生中開展就業(yè)思想教育，培養(yǎng)正確的就業(yè)意識。輔導(dǎo)員應(yīng)幫助畢業(yè)生樹立強(qiáng)烈的就業(yè)信心，培養(yǎng)和提高畢業(yè)生的心理抗壓能力，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。在求職的過程中，剛走出校園的大學(xué)生在眾多的競爭對手和激烈的競爭環(huán)境下，就業(yè)壓力越來越來大，產(chǎn)生了焦慮、迷茫、悲觀等情緒。這就需要輔導(dǎo)員教育學(xué)生正確面對挫折和失敗，鼓勵大學(xué)生樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度，敢于競爭和拼搏，從失敗的過程中吸取經(jīng)驗，找準(zhǔn)自身的就業(yè)優(yōu)勢，努力尋找和爭取新的就業(yè)機(jī)會。輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)畢業(yè)生做好自我評估，注意引導(dǎo)學(xué)生理性思考，幫助他們正確獲取就業(yè)市場相關(guān)信息，結(jié)合專業(yè)特點，尋找就業(yè)切入點。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。

2.鼓勵畢業(yè)生響應(yīng)國家號召，實現(xiàn)多渠道就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)面臨著一些困難和問題，而廣大基層還存在人才匱乏的狀況。習(xí)近平總書記在給北大學(xué)生的回信中說：“只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)?！眹鴦?wù)院總理李克強(qiáng)在河北師范大學(xué)考察畢業(yè)生就業(yè)工作時也指出：下基層，到基層工作，才能使人更快地成長起來，基層的經(jīng)驗，無論以后走到什么崗位都將是一筆寶貴的財富，只有經(jīng)歷基層鍛煉，才會成長為社會的有用之才。國家為了鼓勵畢業(yè)生到基層到西部就業(yè)，出臺了相應(yīng)的鼓勵就業(yè)政策，如對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公告服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，符合公益性崗位就業(yè)條件并在就業(yè)的，按照國家現(xiàn)行促進(jìn)就業(yè)政策，給予社會保險補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼;對有基層經(jīng)歷的高校畢業(yè)生在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時優(yōu)先考慮;對到中西部地區(qū)的農(nóng)村基層就業(yè)并履行一定服務(wù)期限的畢業(yè)生，實施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償。畢業(yè)班輔導(dǎo)員應(yīng)通過班會、講座或者博客、QQ群等傳達(dá)國家促進(jìn)就業(yè)的有關(guān)政策，積極引導(dǎo)和教育學(xué)生根據(jù)自身的特點和實際情況，選擇參加“特崗教師計劃”、“西部志愿者”計劃、“三支一扶”計劃、“大學(xué)生村官”等，到基層到西部去鍛煉和磨煉自己，同時緩解就業(yè)壓力。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立信息共享平臺。科技日新月異，互聯(lián)網(wǎng)早已走進(jìn)高校，成為師生工作、學(xué)習(xí)和生活中的重要工具。國家、社會和學(xué)校對就業(yè)工作高度重視，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的信息數(shù)量很大，發(fā)布力度也不斷增強(qiáng)。輔導(dǎo)員需要仔細(xì)甄別招聘信息，整合有用的就業(yè)資源，通過QQ群、飛信群、微信群、微博、博客和郵件等平臺進(jìn)行有的放矢地傳達(dá)和發(fā)布。建立畢業(yè)班QQ群，通過QQ的方式進(jìn)行交流，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，隨時回答學(xué)生就業(yè)中碰到的難題。利用網(wǎng)絡(luò)讓找到工作的同學(xué)向其他同學(xué)傳授應(yīng)聘及工作經(jīng)驗;利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生學(xué)生公布就業(yè)信息，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布或轉(zhuǎn)載充滿正能量的就業(yè)文章;利用網(wǎng)絡(luò)建立畢業(yè)班就業(yè)信息反饋制度，及時反饋班級就業(yè)動態(tài)。通過建立網(wǎng)絡(luò)共享平臺，為畢業(yè)生提供實質(zhì)性、針對性的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

4.配合學(xué)校就業(yè)部門，拓寬就業(yè)渠道。社會不斷發(fā)展，用人單位的要求也不斷變化。為了更好地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，輔導(dǎo)員應(yīng)通過各種渠道接觸社會，了解最新的就業(yè)趨勢和市場需求。在就業(yè)難的新形勢下，輔導(dǎo)員應(yīng)配合學(xué)校就業(yè)部門，積極拓展就業(yè)渠道，主動查找聯(lián)系有關(guān)單位，做到“走出去、請進(jìn)來、搭建供需平臺”，同時保持與往年就業(yè)單位保持良好聯(lián)系溝通，從他們那里也會獲得不會枯竭的就業(yè)資源。[2]在企業(yè)招聘過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)做好服務(wù)工作，充分宣傳企業(yè)信息，做好就業(yè)單位接待工作，在招聘時做好后勤保障工作，招聘結(jié)束后做好就業(yè)單位的聯(lián)絡(luò)工作等。

5.利用往屆畢業(yè)生資源，實現(xiàn)就業(yè)的可持續(xù)性。往屆畢業(yè)生是輔導(dǎo)員最寶貴的資源和財富，他們對母校和師弟師妹有著深厚的感情。輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用往屆生資源，聯(lián)絡(luò)獲取就業(yè)信息，提供給應(yīng)屆生。同時可以邀請具有代表性的往屆畢業(yè)生回母校為應(yīng)屆生做就業(yè)講座，用親身經(jīng)歷向應(yīng)屆畢業(yè)生傳授工作經(jīng)驗、擇業(yè)技巧。動員有條件的往屆畢業(yè)生回母校招聘，為應(yīng)屆畢業(yè)生提供實習(xí)的機(jī)會，還可以促進(jìn)就業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校和就業(yè)單位的聯(lián)系。輔導(dǎo)員可以通過往屆畢業(yè)生了解用人單位對學(xué)校人才培養(yǎng)的期望和建議，通過信息的匯總與反饋，促進(jìn)高校的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)和學(xué)科結(jié)構(gòu)的有效改革，有利于培養(yǎng)企業(yè)最需要的人才。通過用人單位和學(xué)校的有效互動，實現(xiàn)就業(yè)的可持續(xù)性。

四、結(jié)束語

大學(xué)生就業(yè)工作，事關(guān)國家、社會和家庭穩(wěn)定與發(fā)展，事關(guān)學(xué)生個人的發(fā)展與前途。積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念是輔導(dǎo)員就業(yè)工作的職責(zé)。畢業(yè)班輔導(dǎo)員對大學(xué)生就業(yè)工作責(zé)無旁貸，要積極發(fā)揮優(yōu)勢，提高自身能力，不斷探索就業(yè)工作的新方法，為高校的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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