何子芳

有哲人說過，人生就是一場(chǎng)旅行，不在乎目的地，在乎的應(yīng)該是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。春花、夏荷、秋葉、冬雪，那是自然之美；寬容、友善、微笑、給予，那是品德之美，細(xì)細(xì)品味，哪個(gè)不是人生歷程中最美的風(fēng)景？風(fēng)景，不在于客觀事物的本身，全在欣賞者的心態(tài)。今天，我們就以2015年四川遂寧中考作文為例，一起去探究如何寫好這類主題作文。

2015年四川遂寧中考作文題：

古往今來(lái)，文人為我們留下了無(wú)數(shù)動(dòng)人的風(fēng)景：早鶯新燕的蓬勃生機(jī)，安塞腰鼓的恢弘氣勢(shì)；肥胖父親的蹣跚背影，福樓拜家的歡聲笑語(yǔ)；鐮刀頭羊的堅(jiān)定步伐，愚公移山的剛毅執(zhí)著；桃花源里的怡然自樂，大同社會(huì)的誠(chéng)信和睦……

那么，在現(xiàn)實(shí)生活里，你眼里、心中的風(fēng)景又是怎樣的呢？請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

從題材上歸類，2015年四川遂寧題是一道以“風(fēng)景”為話題的作文題?！帮L(fēng)景”，指供觀賞的自然風(fēng)光、景物，包括自然景觀和人文景觀。形成風(fēng)景的條件不僅僅是客觀世界，更在于欣賞者的心態(tài)和情趣。風(fēng)景如畫，不會(huì)欣賞，那你僅是匆匆的過路人。在欣賞者的眼里，你站在哪里，哪里就自成風(fēng)景。能發(fā)現(xiàn)并感受風(fēng)景，展現(xiàn)的是一個(gè)人對(duì)景物的體察、鑒別和感受能力。很明顯，寫作此話題的意圖在于引導(dǎo)考生去發(fā)現(xiàn)生活，去感悟自然，并借助特定風(fēng)景的描述，袒露心跡，表達(dá)對(duì)生活的獨(dú)特感悟和體驗(yàn)。

人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，重要的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。喜歡的就是最好的風(fēng)景；心懷美好，滿眼的也都是迷人的風(fēng)景。要寫好這一話題，考生要注意四點(diǎn)：一是風(fēng)景要獨(dú)到。寫什么樣的風(fēng)景，展現(xiàn)的是寫作者的視界和心胸。二是寫景要細(xì)致。之所以被稱為風(fēng)景，是認(rèn)為景色迷人，是因?yàn)橛小懊馈碧N(yùn)含其中，只有把這種迷人、這種美展現(xiàn)出來(lái)，才能讓讀者清楚明白。三是感悟要深刻。境由心造，風(fēng)景之所以入你法眼，歸根結(jié)底是要落實(shí)到考生生活體驗(yàn)和心理感受上，因而感悟是否真摯，表情達(dá)意是否真摯、自然，有哲理，也是文章得分的關(guān)鍵點(diǎn)。四是語(yǔ)言要精彩。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫、唯美的語(yǔ)言表達(dá)也是考場(chǎng)作文制勝的法寶。

這一主題的失誤點(diǎn)在于：一是選材隨便，風(fēng)景不夠吸引人；二是行文缺乏技巧，平鋪直敘，惹人生厭；三是感悟不深，不能展現(xiàn)觀覽風(fēng)景之后的感受，或者膚淺，不能打動(dòng)讀者。

人生到處有風(fēng)景，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。2015年遂寧市中考作文命題，整合了初中教材中無(wú)數(shù)的“風(fēng)景”，包括自然風(fēng)景，如早鶯新燕的蓬勃生機(jī)。包括人文風(fēng)景，如安塞腰鼓的恢弘氣勢(shì)；肥胖父親的蹣跚背影；福樓拜家的歡聲笑語(yǔ)。還包括抽象的感動(dòng)，如愚公移山的剛毅執(zhí)著；桃花源里的怡然自樂等等。依據(jù)風(fēng)景的所指，考生可從以下幾個(gè)角度來(lái)立意。

角度一：游歷山川風(fēng)景，感受自然之美。山川風(fēng)物，自成風(fēng)景。徜徉于其間，讓我們留戀忘返。從這一角度立意，最好寫成游記散文，通過自然風(fēng)景的描寫，抒寫對(duì)大自然秀美的贊嘆。

角度二：捕捉生活畫面，感受生活美好。手牽幼子的母親、相扶相攜的“夕陽(yáng)紅”、出手相助的感動(dòng)……構(gòu)成現(xiàn)實(shí)生活中一道道亮麗的風(fēng)景。從這一角度立意，就是抓住生活中溫馨的場(chǎng)景或瞬間，抒寫對(duì)和諧美好生活的謳歌。

角度三：匯集個(gè)性畫面，展現(xiàn)成長(zhǎng)風(fēng)景。成長(zhǎng)是一道美麗的風(fēng)景，蘊(yùn)藉著生命的溫情。從這一角度立意，就是挖掘成長(zhǎng)的故事，反思成長(zhǎng)的足跡，借助成長(zhǎng)過程中動(dòng)人的“風(fēng)景”，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的理解、感嘆和感恩之情。

角度四：放飛爛漫思緒，描繪心中風(fēng)景。心中的風(fēng)景，也就是心中留下深刻印象的，或者是心中向往已久的。從這一角度立意，就是或回憶，或展望，通過對(duì)留存心中風(fēng)景的描繪，表達(dá)對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)。

角度五：對(duì)比今昔風(fēng)景，反映時(shí)代變化。風(fēng)景是一面鏡子，時(shí)代的滄?；蚺d盛都映在風(fēng)景這面鏡子之中。從這一角度立意，就是通過對(duì)同一風(fēng)景在不同時(shí)代的對(duì)比，展現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展，生活的變遷。

角度六：感悟個(gè)性風(fēng)景，領(lǐng)悟人生哲理。滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。生活中的一處處個(gè)性的風(fēng)景，用心發(fā)現(xiàn)，都蘊(yùn)含著人生哲理。從這一角度立意，就是要探究風(fēng)景的本質(zhì)精髓，從中獲取成長(zhǎng)的正能量。

這里的風(fēng)景，真美

在一聲遙遠(yuǎn)卻嘹亮的雞啼聲中，熟睡的小鎮(zhèn)打了個(gè)哈欠，揉揉惺忪的睡眼，漸漸地蘇醒過來(lái)。我最熟悉的小鎮(zhèn)又開始了繁忙而又安適的一天！

我背上書包，躡手躡腳地下樓，生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們。

樓下阿婆依舊在侍弄她的煤爐。阿婆用蒲扇輕輕一扇，那煙就倏地冒了出來(lái)，在空中繞出柔曼的弧線，再繞著那棵老歪脖樹盤上三圈，戀戀不舍地散去了?！皢?，囡囡，這么早啊。今天要考試了吧，細(xì)心點(diǎn)，一定考得好的！”阿婆見到我就笑開了，那滿是皺紋的臉笑得像綻放的菊花，笑得呀，連袖口、褲管、肘彎都起了褶。“小心點(diǎn)兒，別嗆著嘍！”阿婆拿那把用了幾十年的蒲扇輕輕一揮，就把煙霧扇離了，我便在清新的空氣中前進(jìn)。

這里的煤爐和蒲扇不正是一道清新的風(fēng)景！

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就望見那扇鐵門已經(jīng)打開了。那扇斑駁的鐵門是個(gè)忠貞的衛(wèi)士。歲月在它身上毫不留情地刻下印跡，但它依舊矢志不渝地護(hù)衛(wèi)著居民的安全?？撮T的老公公正坐在歪脖樹下喝茶呢，那把熟悉的紫砂壺該比我年紀(jì)都大了吧。碧綠碧綠的茶葉兒轉(zhuǎn)著圈，跳著柔美輕盈的華爾茲，溢出沁人心脾的芳香?！肮裉煸趺从l(fā)早了，天還沒全亮呢！”“這不是為了給囡囡開門嘛，囡囡要中考了，公公給來(lái)個(gè)‘開門紅！呵呵！”公公笑開了，露出了被煙熏黃的牙齒，連口里的茶都險(xiǎn)些笑出來(lái)了。

這里的鐵門和紫砂壺不正是一道溫馨的風(fēng)景！

早點(diǎn)鋪的陣陣甜香充斥了整條小巷。早點(diǎn)師傅忙得像個(gè)陀螺似的，看到我，卻停了下來(lái)：“小姑娘，今天中考吧，我給你準(zhǔn)備了中考必備早餐！糕粽！祝你高中頭榜哦！”師傅遞過來(lái)早已準(zhǔn)備好的早餐，厚實(shí)的手掌在油膩膩的圍裙上擦了擦，臉上便笑開了，連那憨厚的笑也是油光可鑒的，亮閃閃的。我正準(zhǔn)備掏錢，師傅連忙叫住：“這次算我送的，可算為你考試出一份力了！”說完便轉(zhuǎn)身去掀蒸籠，熱氣騰騰的蒸汽沖上屋頂，一股暖流也驀然浸潤(rùn)我的心田。

這里的早點(diǎn)鋪和蒸汽不正是一道溫暖的風(fēng)景！

一路走來(lái)，一路熟悉的風(fēng)景，我把這閃爍著人性光輝的風(fēng)景涂抹成一樹自開自謝的桃花，雖沒有耀眼的光華，可也自有一種溫暖人心的詩(shī)意和優(yōu)雅。我把它裁剪成美麗的圖畫駐于心間，奔赴茫茫前程也不害怕。

雞啼三聲，小鎮(zhèn)在溫暖的朝陽(yáng)中，蘇醒了。

1.精選素材，風(fēng)景動(dòng)人。考生將“風(fēng)景”定位為人文畫面，選取樓下阿婆、看門公公、早點(diǎn)師傅三個(gè)人物，展現(xiàn)社會(huì)中溫馨動(dòng)人的畫面，表達(dá)對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)，貼近生活，選材個(gè)性獨(dú)到，場(chǎng)景動(dòng)人，顯示出考生構(gòu)思立意的匠心所在。

2.一線串珠，層次清晰。整個(gè)作品以考生早起到學(xué)校參加中考為線，串起了三個(gè)素材。每個(gè)素材都是先敘事，后用一句話議論，且單獨(dú)成句，這樣寫條理清楚，層次分明。一路走來(lái)，一路風(fēng)景，不僅線索清晰，而且突出了“處處是風(fēng)景”的主題，構(gòu)思新穎。

3.意境溫馨，語(yǔ)言精彩。文中描繪風(fēng)景畫面，考生巧抓景物，如蒲扇、煙霧、紫砂壺、糕粽等，構(gòu)成風(fēng)景意象，且用唯美的環(huán)境形象描繪，展現(xiàn)畫面的溫馨動(dòng)人，極具感染力。既突出了畫面的溫馨，又給人美感，增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。

給一片風(fēng)景敬禮

40多年前，我在北大荒插隊(duì)，常在縣城邊的福利屯火車站坐車?！囬_出一個(gè)多小時(shí)，車頭總要響起一陣嘹亮的汽笛聲。起初，我沒怎么在意。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)并沒有任何情況，列車在一馬平川的原野上奔馳。為什么總是在這時(shí)候鳴笛？

有一次，我把這個(gè)疑問拋給了正給我驗(yàn)票的一名女列車員。她一聽就笑了，反問我：“你剛才沒看見外面的一片白樺林嗎？”我看見了，白樺林前還有一泓透明的湖泊。難道就是為了這個(gè)而鳴笛？年輕的女列車員點(diǎn)頭說：“就為了這個(gè)，我們的司機(jī)師傅就喜歡這片白樺林?！?/p>

下次經(jīng)過這片白樺林時(shí)，我特意看了一下，發(fā)現(xiàn)是很漂亮的風(fēng)景，白樺林的倒影映在湖水中，更加亭亭玉立。火車經(jīng)過這里不過半分多鐘，一閃而過，以前沒怎么仔細(xì)看。車頭正響起嘹亮的汽笛聲，繚繞的白煙拂過，在那個(gè)落日熔金的黃昏，定格為一幅美麗的油畫。

（摘自肖復(fù)興《給一片風(fēng)景敬禮》）

指津：很多時(shí)候，我們自己的眼睛，不是近視得只關(guān)注自己，就是遠(yuǎn)視得只看見虛幻的未來(lái)，常常對(duì)身邊平凡的風(fēng)景熟視無(wú)睹，更看不到平凡中那層難得的美?；疖囁緳C(jī)看見了，他拉響了汽笛，向一片風(fēng)景敬禮，讓人心生感動(dòng)，也給我們以生命美好的啟迪。

閱讀[熱點(diǎn)素材]和下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

法國(guó)雕塑家羅丹曾說過：“美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！毕胍幌耄皇菃?？母親給子女以呵護(hù)，是溫馨的家庭風(fēng)景；同學(xué)之間的攜手并進(jìn)，是富有詩(shī)意的校園風(fēng)景；鄰里之間互相幫助，是讓人向往的社會(huì)風(fēng)景，錦繡的大自然，是人們?cè)敢獬鲇蔚淖匀伙L(fēng)景……

請(qǐng)以“美麗的風(fēng)景”為題，寫一篇不少于600字的文章。

思路導(dǎo)引：

這是一個(gè)“提示語(yǔ)+命題”形式命制的命題作文題。命題的核心詞是“風(fēng)景”，可包括自然風(fēng)景和人文風(fēng)景。修飾限制語(yǔ)為“美麗的”，也就是要求考生搜尋生活中或成長(zhǎng)歷程中那些讓自己難忘或心生感動(dòng)的畫面，表達(dá)對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)。寫作時(shí)，考生要獨(dú)辟蹊徑，搜尋個(gè)性化的風(fēng)景，如自然風(fēng)景的泰山，人文風(fēng)景的民風(fēng)民俗等，在風(fēng)景見聞的描繪中，還要不忘開掘出深刻而鮮明的感悟，彰顯出風(fēng)景的深層意蘊(yùn)，這樣文章才能給人以心靈的震撼。