柴桂平

相對于目前要求繁多的命題作文和自由泛化的半命題和自由命題作文，缺乏素材是學(xué)生寫作的很大難題，繪本解決了這一問題，為學(xué)生提供了鮮活的生活。

1.繪本的主題打動孩子的心，符合孩子的生活特點(diǎn)

任何文學(xué)作品中都包含一個(gè)主題，這是作者希望與讀者分享的經(jīng)驗(yàn)，繪本也具有同樣的元素。例如《新世紀(jì)童話繪本》這一套書，它是由許多小朋友耳熟能詳?shù)耐捁适赂膶懚?，它賦予童話新的生命，新的思考方向，主題也非常適合引導(dǎo)孩子建立生活的能力和健康的心態(tài)。

2.繪本可以讓生命與文字聯(lián)接

表達(dá)賦予生命的活力首先要讓人“感覺到”?！案杏X”不是智能先活動的，首先要有五感活躍的活動。有聽覺、視覺、嗅覺、味覺還有觸覺，這些感覺所有的活動都直接聯(lián)系到語言。用皮膚感覺到的瞬間就語言接住它。感到“疼！”是，其感覺是“疼”這一詞。感到“好吃”時(shí)馬上說出“好吃”。那時(shí)的語言還辨別感覺微妙的不同。語言擁有的這種微妙又豐富的感覺的不同，只能通過實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來體會到的。孩子通過體驗(yàn)學(xué)會這種豐富語言的最佳機(jī)會就是“游戲”。一年四季常常出門，在大自然懷里游戲，孩子就經(jīng)歷多種多樣的體會，通過每次不同的體驗(yàn)，主動學(xué)習(xí)生動的語言。這種語言不是灌輸?shù)筋^腦里，而是跟情感連接，不斷陶冶孩子的感受性。感覺越強(qiáng)烈，思維越深刻，語言也越生動。這樣，孩子真正的領(lǐng)會語言，在孩子心里耕好那種能夠接受理智語言的好土。同時(shí)，敏銳地把握事物本質(zhì)的能力——第六感也得到發(fā)展。

形象、感覺和語言融為一體時(shí)，語言獲得強(qiáng)烈的存在感。對繪本，這種打動人心的，給人留下印象的表現(xiàn)很重要。

3.繪本讓作文充滿愛

語言是看不見的。太古人類開始說話，用耳朵聽話。這看不見的語言形成了人類文化，鞏固人類的存在。后來，人類發(fā)明看搭建的文字、數(shù)字等符號，做成記錄語言的文化。盡管如此，人們還不斷培養(yǎng)聽、說看不見的語言來彼此傳達(dá)情感，共享形象，傳達(dá)和接受思想的能力。如果沒有這種口頭語言文化的基礎(chǔ)，文字的文化恐怕無法形成吧。

這樣考慮，在孩子成長的過程中，首先要鞏固看不見的語言的體驗(yàn)。人的成長的確是源于豐富的口頭語言的。繪本口頭化生活化的語言讓學(xué)生有安全感，踏實(shí)的心態(tài)去表達(dá)。

4.繪本擴(kuò)寬孩子的思維空間

從日常生活到幻想世界在孩子的日常生活中，總是表里一體地存在著跟日常不同的另外一個(gè)世界。孩子們在現(xiàn)實(shí)世界和另外一個(gè)不可思議的世界——我們一般把它叫做幻想世界——之間自由往來。描寫這種孩子幻想世界的故事叫做“everyday magic”（每天的魔術(shù)）孩子能夠忽然從現(xiàn)實(shí)世界跳到另外一個(gè)世界，從另外世界若無其事地回到現(xiàn)實(shí)世界。這種往來之間發(fā)生神奇的現(xiàn)象、出乎意料的事件——這種故事有各種各樣的。繪本就是這樣的意外和故事，孩子在這樣一個(gè)又一個(gè)的意外中驚喜，在驚喜中快樂自由地抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的內(nèi)心。