芮懷楷

摘要：近年來，高校德育工作的開展從單一的說教向多元化方向轉(zhuǎn)變，學(xué)生的思想工作也不再完全依靠輔導(dǎo)員完成。圖書館作為教學(xué)輔助部門，除了教學(xué)輔助以外，“服務(wù)育人”的觀念也為高校德育工作提供了更為廣闊的空間。從黑龍江東方學(xué)院圖書館的實踐出發(fā)，總結(jié)了民辦高校圖書館德育工作開展的經(jīng)驗，并提出圖書館參與學(xué)校德育工作的意見。

關(guān)鍵詞：圖書館;德育;服務(wù)

中圖分類號：G258.6文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2015）12-0187-02

高校圖書館不僅為學(xué)校的教學(xué)工作提供資源保障，是學(xué)校不可或缺的一部分，同時它還擔(dān)負著服務(wù)育人、管理育人和環(huán)境育人的重任。英國著名哲學(xué)家和科學(xué)家弗蘭西斯·培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”這充分說明了閱讀對人的性格塑造具有極其重要的作用[1]。

自1999年高校擴招以來，我國高校入學(xué)人數(shù)大幅度提高，民辦高校在保證生源的同時也不得不面對學(xué)生綜合素質(zhì)出現(xiàn)大幅度下降的趨勢。

以黑龍江東方學(xué)院圖書館為代表的民辦高校圖書館為了應(yīng)對這些新問題、新情況，已經(jīng)開始重視日常工作中對讀者思想品德的培養(yǎng)和教育，圖書館的工作不再是單一的信息資源保障和推介，同時圖書館以其特有的資源優(yōu)勢已經(jīng)開始積極地參與到學(xué)生德育和校園文化建設(shè)工作，并且取得了一定的成績。

一、民辦高校圖書館德育工作的保障條件

民辦高校圖書館因其儲存、傳播信息的職能，在學(xué)生德育工作方面比其他部門更具有不可比擬的優(yōu)勢。

1民辦高校圖書館開展德育工作的物質(zhì)基礎(chǔ)

首先，高校圖書館擁有豐富的館藏文獻，這些文獻不僅是學(xué)校教學(xué)工作的保障，同時也是學(xué)生讀者了解人類文化、學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提高自身道德修養(yǎng)的主要途徑。豐富館藏文獻資源以及相關(guān)文化活動，對大學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的形成有著重要影響。圖書館的文獻資源是先進文化的是重要載體，是發(fā)揮其德育功能的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此圖書館以其特有的資源優(yōu)勢，使得它既是民辦學(xué)校德育的寶貴資源也是民辦高校開展德育工作的重要載體。

其次，通常院校圖書館都是高校展示校園文化和校園環(huán)境的標志性建筑，作為院校的窗口單位，無論是圖書館的整體建筑還是館內(nèi)設(shè)施甚至內(nèi)部布局、環(huán)境美化都是經(jīng)過精心規(guī)劃和設(shè)計的。德國哲學(xué)家康德說過：“美，是道德上善的象征?！币粋€整潔、文明的圖書館環(huán)境可以使讀者產(chǎn)生一種舒服和舒適的感覺，從而激發(fā)并強化了他們自身內(nèi)在積極向上的道德意識[2]。

2民辦高校圖書館開展德育工作的心理基礎(chǔ)

針對圖書館是否具有德育功能的調(diào)查中，19.5%的學(xué)生比較認同，70%的學(xué)生認為圖書館在學(xué)校的德育工作中可以發(fā)揮一定的作用，只有10.5%的學(xué)生認為圖書館不具備德育工作的必備條件。

可見，大多數(shù)學(xué)生對高校圖書館的德育作用是持認可的態(tài)度，這讓圖書館開展德育工作有了一個較廣泛的群眾基礎(chǔ)，也為學(xué)生接受德育教育提供了良好的氛圍。

3民辦高校圖書館開展德育工作的人員基礎(chǔ)

民辦高校圖書館的工作人員基本上都是以招聘形式進入圖書館工作，這些工作人員都具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和良好的自身修養(yǎng)，他們完全可以在做好信息服務(wù)的同時做好德育工作。

二、民辦圖書館德育工作的展開途徑與實踐

1通過開展各種讀書活動，為大學(xué)生提供交流思想的平臺

高校圖書館擁有大量的文獻資料，如何讓讀者積極主動地借閱，始終是圖書館讀者服務(wù)的主題。除了定期公布到館新書和借閱排行外，讀書征文、讀書講座等活動也必不可少。

黑龍江東方學(xué)院圖書館為了促進讀者閱讀，每年9月份，都會以館慶為契機，舉辦讀書征文活動，讀者可以憑借評獎情況獲得相應(yīng)的學(xué)分。這一舉措不僅提高了讀者閱讀的積極性，同時也使得優(yōu)秀的著作被更多的學(xué)生閱讀。此外，黑龍江東方學(xué)院圖書館的讀者協(xié)會，也會不定期地舉辦各種書評會，為大家提供了一個讀書交流的平臺，通過這個平臺，通過彼此的交流，從不同角度對著作的解析和爭論使大學(xué)生讀者們既鍛煉了自己的表達能力，又學(xué)會了傾聽他人心聲，有利于他們活躍思維，增長知識，從而引導(dǎo)他們體驗一個更加完整、豐富、幸福的人生。

2重視宣傳工作為讀者提供潛移默化的道德宣傳

陶行知先生曾說過：“一種生氣勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能?！币虼藞D書館的整體環(huán)境氛圍，也是讀者服務(wù)最為主要的宣傳。

（1）圖書館的內(nèi)部環(huán)境明亮、整潔，除此之外，館內(nèi)的宣傳標語和展覽是圖書館德育工作的重要途徑。

讀書為了什么？怎么樣讀書？這些始終是大學(xué)生們問的最多的兩個問題。圖書館借閱室、閱覽區(qū)和自習(xí)區(qū)的宣傳標語如“為中華崛起而讀書”“讀書何所求？將以通事理”“讀書要三到：心到、眼到、口到”則在不動聲色中恰到好處地解釋了這些疑問。這些積極向上的標語和宣傳海報在大學(xué)生德育工作中起著觸動靈魂、提升精神、催化超越的巨大作用。

圖書館還可以在館內(nèi)大廳、墻壁和走廊墻面等位置制作、擺放融知識、藝術(shù)、教育為一體的宣傳畫，向大學(xué)生讀者傳遞正能量。

（2）結(jié)合館內(nèi)優(yōu)秀文獻，編制德育工作材料。

為了更好地參與到學(xué)生的德育工作，黑龍江東方學(xué)院圖書館館員編制了《讀書、做人與成才》一書。書中搜集了古今中外不同時期、不同領(lǐng)域名人對讀書、做人、成才的觀點和看法，有效地激發(fā)了讀者發(fā)奮讀書、立志成才的決心，并使得優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)內(nèi)化于讀者的內(nèi)心。

3參與學(xué)校心理咨詢工作，為大學(xué)生解決心理問題提供新途徑

大學(xué)生作為青年群體，是社會上最活躍、最敏感的群體。一方面，他們有著充沛的精力和豐富的情感;另一方面，由于社會經(jīng)驗不足，往往對一些社會現(xiàn)象缺乏全面的認識。因此，他們更容易受到各種思想和潮流的影響。這種影響會讓大學(xué)生在不知不覺中產(chǎn)生各種心理矛盾和沖突。高校圖書館利用館藏圖書資源，配合學(xué)校心理咨詢部門，開展“閱讀療法”，已經(jīng)成為高校心理咨詢的一個新途徑。這種心理咨詢與指導(dǎo)的形式，無論是從形式還是內(nèi)容都有效地避免面對面心理指導(dǎo)給來訪者帶來的尷尬，消除了來訪者對隱私方面的顧慮，有效地緩解了大學(xué)生們因“學(xué)習(xí)”“戀愛”“交際”“就業(yè)”等方面帶來的壓力，使他們重建自信，以良好的心理狀態(tài)投入到自己的學(xué)習(xí)、生活中。高校圖書館在解答大學(xué)生心理困惑，引導(dǎo)大學(xué)生正確認識自身和周圍的世界也有自己的用武之地。

黑龍江東方學(xué)院圖書館經(jīng)過幾年的實踐，總結(jié)出了“閱讀療法書目” 并在心理咨詢室設(shè)立專門的“閱讀療法書架”。這種做法大大緩解了心理咨詢的工作壓力，也為圖書館參與學(xué)校德育工作提供了新的平臺。

4提供勤工助學(xué)崗位，為大學(xué)生提供實踐的機會

民辦高校出于對教學(xué)成本的考慮，對圖書館工作人員的編制通常會壓縮到最低。黑龍江東方學(xué)院圖書館，館藏圖書上百萬冊，而工作人員僅25人。圖書館日常工作更是繁瑣而緊張，設(shè)置勤工助學(xué)崗位，不僅可以緩解工作人員的工作壓力，同時也為讀者提供了一個社會實踐的機會。大學(xué)生通過實際操作真正參與圖書館管理工作，不僅提高了他們的綜合素質(zhì)，鍛煉了實際操作能力，也拓寬了視野，增長了知識，同時也強化了他們的團結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念，培養(yǎng)了他們的敬業(yè)精神，為將來走入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

圖書館在開展勤工助學(xué)和志愿者的活動中，應(yīng)逐步形成大學(xué)生自我管理、自我約束的局面，培養(yǎng)大學(xué)生的主人翁精神。

三、民辦高校圖書館開展德育工作的問題與建議

1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重視圖書館的德育功能

傳統(tǒng)觀念下，圖書館的工作始終是以文獻信息建設(shè)為主，讀者服務(wù)亦是以學(xué)科服務(wù)、圖書推介為主，做好信息服務(wù)，幾乎是圖書館讀者服務(wù)的全部內(nèi)容。民辦高校對圖書館的德育工作更是沒有具體規(guī)定，圖書館很難真正參與到學(xué)校的德育教育中。

想改變這種局面，上至校級領(lǐng)導(dǎo)，下至館長、館員，都應(yīng)該重視起圖書館的德育工作，在工作計劃中提出圖書館德育工作的設(shè)想，建立圖書館與相關(guān)部門及人員如輔導(dǎo)員、學(xué)生處等溝通協(xié)調(diào)機制，為圖書館德育工作營造良好的環(huán)境，促進圖書館德育功能的充分實現(xiàn)。

2提高館員自身素質(zhì)，做好服務(wù)育人工作

館員不是教室里的教師，因此，單純的說教并不適合圖書館工作人員德育教育的開展。圖書館工作人員，是讀者服務(wù)的主導(dǎo)者，館員態(tài)度是否和藹、文化修養(yǎng)的高低都決定著引導(dǎo)讀者完成圖書館的德育影響的程度。

圖書館工作人員會遇到各種各樣的讀者，當發(fā)現(xiàn)讀者有大聲喧嘩、偷書、污損圖書等不良行為時，工作人員不能僅靠罰款、通報了事，還要對其進行說服教育，并通過教育，喚起讀者的思想覺悟，鼓勵他們及時改正錯誤行為，爭做文明讀者，從而促進讀者思想認識和道德素質(zhì)的提高。

總之，高校圖書館參與德育工作是長期的工作，不能一蹴而就，更不能時斷時續(xù)。必須從圖書館工作的方方面面下功夫，通過美化環(huán)境、創(chuàng)新服務(wù)活動、優(yōu)化讀者教育等各種途徑，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，充分發(fā)揮圖書館在高校人才培養(yǎng)中所承擔(dān)的德育職能。

參考文獻：

[1]時冬梅.高校圖書館的隱性教育功能及其實施載體探析[J].山西師大學(xué)報：社會科學(xué)版，2010，（3）.

[2]張燕，張園.高校圖書館的德育功能及對策研究[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2010，（2）.

[3]王穎.淺談圖書館在高職校園文化建設(shè)中的作用[J].科技風(fēng)，2015，（1）.（責(zé)任編輯：陳樹）