馮冰宇

摘 要：成人考試作為對成人人才選拔與崗位培訓評估的重要手段，是我國教育體系成人教育方面必不可少的一部分。而考試作弊現(xiàn)象嚴重影響了成人的正常教學秩序，并因此出現(xiàn)了職業(yè)誠信危機。通過對作弊現(xiàn)象的分析與反思，旨在樹立正確學習觀念，與此同時，積極推行新型教育模式，為完善成人教育添磚加瓦。

關(guān)鍵詞：成人考試；先進教學；深刻反思

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2015）23024302

1 成人考試作弊成因與分析

二十世紀末“知識型經(jīng)濟社會”被經(jīng)濟合作與發(fā)展組織所提出，并定義為著重使用知識的新經(jīng)濟模式。其根本是運用新技術(shù)，以人才作為動力來推動經(jīng)濟。如今，這種知識的革命對于社會中入職人員的知識結(jié)構(gòu)變換有著極大的影響。成人考試可以充分體現(xiàn)出入職人員的綜合素質(zhì)，然而考試作弊現(xiàn)象是成人教育過程中的一大嚴重阻力，需要引起我們的高度重視。

形成成人考試作弊的原因大致有以下幾種：

（1）由于考試成績是衡量學習成效的唯一標準，因此我們可以說，考試作弊現(xiàn)象是從應試教育中產(chǎn)生的。在教與學的過程中，應試技巧已經(jīng)成為了最主要的部分。而成人學員的年齡結(jié)構(gòu)與文化基礎知識參差不齊，他們對考試的認識也發(fā)生了根本性的改變。也就是說，只要成績合格達標，就可以萬事大吉了。例如，一些人為自己可能會得低分，或者不及格的學員就會通過作弊獲得高分或及格。

（2）如今科技的發(fā)達反而誘使此類作弊現(xiàn)象頻頻發(fā)生。從起初的夾帶到雇傭“槍手”，從單槍匹馬到群體配合，尤其是利用手機，互聯(lián)網(wǎng)等電子通訊科技進行作弊。一到考試季，便有一些不法商家提供某些特殊品來“幫助”考生作弊。新聞媒體也曝光了很多，譬如磁共振耳機，口含式耳機，或是一些利用圓珠筆，橡皮等考試用具進行偽裝改良。由于大多數(shù)成人學員都是在職人員，有著一定的經(jīng)濟收入，因而一方面會以工作忙，沒時間學習等作為自我潛意識不學習的借口，另一方面又想通過取得相應的文憑作為升職的助推器，再者，看到網(wǎng)上諸如此類的所謂幫助考試的工具，也就順勢由金錢交易而獲得。

（3）成人教育自身存在的問題也會導致教學枯燥，削弱學員的求知欲。絕大多數(shù)成人教育辦學機構(gòu)都利用普通高校剩余教學資源而辦學，教學資源本就短缺。就近幾年來看，許多高校在擴大招生，成教也隨其而為，在某種意義上會對教學質(zhì)量與學生數(shù)量的平衡上難于堅守。有的學校慣于套用普通的教學方法，只按部就班依照書本教學，而忽略了實際應用的重要性。有些老師在卡事前縮小范圍，甚至有的劃重點劃出了試卷的考點，再加上監(jiān)考時對作弊行為放任逐流，在某種程度上就是助長了作弊的氣焰。

（4）錯誤地“三觀”影響著學員的思想。很多學員認為，勤學苦讀不如掙錢多來得痛快，因此不惜花費精力財力用在拉關(guān)系、走后門這些所謂的“技巧”上。長時間耽誤了學業(yè)，有不能通過買假文憑、假證書蒙混過關(guān)，致使學業(yè)荒廢，不得不考試作弊，只求過關(guān)及格。

2 作弊現(xiàn)狀與反思

作弊現(xiàn)象如今都以四種方式出現(xiàn)，即替考、代考，攜帶材料，偽造證件和手機、耳機。由于成人考試當中作弊現(xiàn)象猖獗，也在另一角度上給了一些不法商家所謂的商機。加之考生學習基礎不同、在學習中壓力感不大以及考生的僥幸心理等原因，都是促成作弊現(xiàn)象發(fā)生的條件。這不禁讓我們有所反思，如此反誠信的現(xiàn)象是從何而來的。

籠統(tǒng)地講，由社會、學校、個人三個方面可以反射出一些問題。

2.1 社會方面

在計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變過程中，新體制的各種規(guī)章條文依然存在這樣那樣的瑕疵。以及社會上存在的不正之風，如所謂富二代、官二代的新聞沖擊著各類人群，尤其是學生的思想，這也給教學工作帶來些許不便。拉關(guān)系、走后門等“技巧”會被用在學習、考試當中，甚至買賣試卷答案、事先漏題等違規(guī)行為也隨之愈演愈烈。而成人學員大多都在自己的工作崗位，他們處于很多社會人際交往的百態(tài)當中。在工作中不得不扮演好自己的角色，一些討好的手段或是看臉色行事的觀念充斥著他們的大腦。因此在考試中，很多學員便“活學活用”了。

2.2 學校方面

學校方面主要是在教學管理上存在一些不足。管理機制還不夠健全，少數(shù)教師缺乏工作責任感，在監(jiān)考中睜一只眼，閉一只眼，見怪不怪，聽之任之。再者，學校對于作弊學生的處罰沒有硬性的規(guī)章制度，過于隨意性。因此，某些學員就利用這一點，與老師搞好關(guān)系或是提前拿到考題等，便于考試順利通過。

2.3 個人心理方面

成教學生的特點也是誘發(fā)作弊現(xiàn)象的條件。大多數(shù)學員之所以回到學校學習，是迫于社會競爭壓力，崗位能否牢固等原因。在受教育過程中，無論是否帶薪上學，他們都會擔心之后會由于考試沒有通過而延長學習期限。除此之外，在職學習的學員更會在工作、學習兩頭“沖撞”的時候去選擇工作。這樣一來，不僅耽誤了學習的時間，而且也為“沒時間學習”而找到理由，從而導致作弊成風，考風不正。

不知從何時開始，這樣的情況已逐漸擴大，在考場上學院和監(jiān)考老師玩著“道高一尺魔高一丈”的游戲。當這種“別人作弊，我不作弊就會吃虧”的想法蔓延時，是否就表示大家作弊才能公平？在分數(shù)與利益面前，誠信就會變得一文不值。不管是做人的基本品質(zhì)，或是職業(yè)的基本道德，我們總是在談及它與自己真正兌現(xiàn)的時候相悖。而杜絕考試作弊是一項巨大的系統(tǒng)工程，其中不光要靠多方齊抓共管，學校教育管理才是重中之重。因此，積極推行新型教育模式，完善教育理念當為其中心舉措。

3 應對措施之新型教育模式

應對作弊現(xiàn)象的慣用措施不外乎三方面，即教師嚴抓，學生自覺以及一些校方的懲戒規(guī)章。但靜觀其效，并未得到真正地解決。一味地去強化思想教育，提高學生認知水平，或是制定相應的考核評比等等，都不能在根源上清除作弊現(xiàn)象。為適應素質(zhì)教育的需要，應當加快考試改革的步伐，推行新型教育模式迫在眉睫。

（1）舊的管理制度并沒有嚴格規(guī)定一些適用并實用的條例，有些學校只是照搬照抄別的學校的懲戒規(guī)章，而不是從自身實際情況出發(fā)，制定相關(guān)條例。對于當今的教學形勢，各個學校應當有一套獨立的考試管理制度，在基本大前提下，結(jié)合本校實情，建立并完善考試管理制度，保障考試過程中各項工作的順利進行、開展。例如《學期課程考核制度》，《考場細則》，《考試懲戒制度》等。在日常的教學活動中，從誠信、自律、品德培養(yǎng)等方面進行教育。運用啟發(fā)和引導的方式，讓學員明確考試的目的和意義。

西方國家的教育體制中有一點可以為我們所借鑒，即建立成人學生信用檔案。在校期間的學習情況和用人單位之間以信用度串聯(lián)，詳細記錄誠信程度，并予以評分。在校內(nèi)管理檔案系統(tǒng)中，對每個學員的情況進行仔細、規(guī)范地分類，即按時間，按區(qū)域，按受教育程度等。這樣懲戒有度，科學、系統(tǒng)化的管理更有利于學員正在學習或考試中的良性受教。

（2）教學理念不可總停留在按部就班地授課與考評，現(xiàn)代教育中，尤其是成人教育更應當注重“因地制宜”，而不只是因材施教。這里的“因地制宜”是指適應社會經(jīng)濟的發(fā)展，結(jié)合國家培養(yǎng)方向、學?；A設施、個人等方面的綜合實際因素進行教學活動。

從教學內(nèi)容上看，任課教師在嚴格按照教學大綱的前提下，設定幾等不同層次教學目標，按難易程度循序漸進，并在層次間以小組測評、自我測評等平穩(wěn)鏈接，從而使學習的知識扎實，在上升高一層的內(nèi)容時便于輕松駕馭。

從考試命題上講，考編組應當科學命題，把試題的難易程度按一定的比例、分量來搭配，既保證教學重點基本涉及到，又兼顧其它教學內(nèi)容，其中靈活運用當下熱點作為考試一大特色，豐富考題范圍，提高考題質(zhì)量。對于舊教材，應當大膽進行教材改革，增強命題的科學性、實際性，挖掘?qū)W員的分析、創(chuàng)造性思維的潛力。

從考評制度上說，成教的考試形式大多為閉卷考試，并且最終是否結(jié)業(yè)合格也取決于考試成績。這種考試制度在一定程度上削減了學員的學習積極性，在學習和復習階段必須緊“摳”課本，死記硬背，十分枯燥。因此，在現(xiàn)有考試形式的基礎上，應當把考評科學地分成幾部分，即考勤、隨堂、實踐和試卷，最后根據(jù)這些部分的情況按一定的比例來綜合測評。

從課本與實踐上來分析，把記憶型變?yōu)閷嵺`理解型更可以激發(fā)學員的學習興趣、求知欲望。例如開設小組活動、網(wǎng)絡在線論壇、自主教學（即學員作為老師，進行一堂授課，其要求學員自主完成搜集材料、備課，講課等）。

（3）在考試進行中，需要更科學的考務管理，此項的核心就是監(jiān)考人員。也就是說，不光監(jiān)督學員，作為監(jiān)考人員也應當被反監(jiān)督和自我監(jiān)督。學校應當組織專人流動巡視考場，對各個考場進行不定時、不定點監(jiān)督，也可以安裝旋轉(zhuǎn)攝像頭輔助監(jiān)考人員的工作。對于學員可以在考前、考中、考后三個時段把關(guān)。即考前對考場認知清查，不混一切與考試無關(guān)的東西帶入，尤其是可以夾帶的書本、筆袋、眼鏡盒、水瓶等；在考中對一些情況做到及時處理，對于情節(jié)嚴重的更要嚴肅處理，不留情面；考后迅速使考生離開，尤其是一些提前交卷的考生，以免其從中遞送答案。

（4）考試后的評卷過程中，應當做到在分類評卷的情況下，進行兩次以上的復評審核。旨在為防止一些考生和評卷老師提前打好招呼，在考卷上做記號，或是書寫不清的，對于一些主觀題態(tài)度模棱兩可的給了所謂的人情分。諸類狀況都必須嚴格重復審閱，不可讓一些人鉆了空子，投機取巧。

4 結(jié)語

“車無轅而不行，人無信則不立”。歸根結(jié)底，杜絕成人考試作弊現(xiàn)象的決定因素在學員自身。在這個物質(zhì)與精神文明高速發(fā)展的時代，只有樹道德之風，里誠信之本，踏實做事做人，才能在職場競爭中占有一席之地；只有營造一個公平公正、健康、有序的競爭平臺，創(chuàng)建良好的考風考紀，擁有自強自律的高尚品格，才能以真才實學來證明自我實力，并在今后的個人發(fā)展道路上贏得更好的職業(yè)前景，贏得更多的信任、尊重。

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