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“童言稚語”讓我成長

2015-12-24 08:21楊富民
河南教育·基教版 2015年10期
關(guān)鍵詞:童言小雨教室

楊富民

我是一名年輕班主任,過去一直自信,認(rèn)為學(xué)生是一群毛孩子,需要教師“嚴(yán)厲”的教育。但我漸漸發(fā)現(xiàn),學(xué)生并不簡單,他們雖然年紀(jì)小,很多“見識”卻讓我“大開眼界”,特別是他們的“童言稚語”,更是給我不少啟迪,讓我在為師的路上與他們一同成長。

“你憑什么讓我出去”

一天上自習(xí)課,班上有個學(xué)生小菲寫課堂作業(yè)時抄別人的。當(dāng)時我正在班里巡視,走到她那兒時,無意中發(fā)現(xiàn)她有點緊張,還低頭把桌面擋住。我有些詫異,連忙去看,結(jié)果發(fā)現(xiàn)了她的“秘密”。當(dāng)時,我火冒三丈,一把抓過她的作業(yè)本給撕了,然后大聲說:“你給我出去!”

這下子,全班學(xué)生都驚呆了。但小菲并沒有出去,反而大聲抗議:“你憑什么讓我出去!”

“就憑我是你老師!”我當(dāng)時也有點沖動,立刻上去拉她,結(jié)果她拼力反抗,后來這一情景被校長看到了……校長雖然當(dāng)面狠狠批評了她,但是卻在背后也委婉地批評了我,讓我好好想想自己的做法是否合適。

后來,我找其他學(xué)生了解情況,原來是當(dāng)天我布置的作業(yè)太多了,有些學(xué)生完不成。我認(rèn)真反思,自己當(dāng)時太沖動了,沒有考慮到學(xué)生的感受,沒有做到尊重學(xué)生。學(xué)習(xí)畢竟是相互促進(jìn)的,學(xué)生是學(xué)習(xí)、班級管理的主體,更是主人。如果老師過于武斷,凡事都是想當(dāng)然,不考慮學(xué)生的感受,最終必然會引發(fā)矛盾,當(dāng)然這是一方面。如果學(xué)生在心理上一直處于“抵抗”狀態(tài),教師如何教育他們?最后,我在班里向全班同學(xué)道歉,并與學(xué)生約法三章:作業(yè)如果多,完成有困難時,可以和同學(xué)商量,但是不允許抄襲,不允許弄虛作假。

“你憑什么讓我出去!”學(xué)生的一句話,讓我懂得了學(xué)生也有權(quán)利,教育學(xué)生的前提是尊重學(xué)生。

“我想做你的干女兒”

有一天,班上有個非常可愛的女生小雨,走到我面前,甜甜地說:“老師,我想做你的干女兒?!?/p>

我當(dāng)時聽了非常高興,心想大概是自己的人格魅力影響了學(xué)生,所以心里甜滋滋地問她:“為什么呀?”

“你對成玉非常好!座位,他在中間;上課發(fā)言,他經(jīng)常被點到……”小雨說,“我想如果我做了你的干女兒,你肯定對我也這樣!”

我一愣,最初的喜悅蕩然無存。成玉是我的侄子,我對他一直或多或少地給予照顧。想不到我的行為都被班上的學(xué)生看在眼里,小雨竟然想出了做我干女兒的怪招。學(xué)生是純潔的,想法也是天真的,但同時他們也是敏感的,眼睛是雪亮的。我需要反思,深層地反思自己的行為。

也許對于教育來說,其余各方面都是次要的,公平才是根本。老師只有做到公平,才能讓學(xué)生真正信服,才能讓學(xué)生真正崇拜老師,而不是想出做老師的干女兒、干兒子這樣的招術(shù)。而我需要做的就是改變過去的偏袒做法,把成玉放在與其他同學(xué)一樣的位置,做到一視同仁。

“老師,我想做你的干女兒?!边@一句話,讓我明白了教育公平的重要。

“不是我打碎的”

有一天下午上活動課,幾個學(xué)生奔跑踢球,結(jié)果無意中把教室前面的玻璃打碎了。后來我在班里調(diào)查,學(xué)生都不吭聲。我苦口婆心地教育學(xué)生,說做錯事不要緊,只要敢于承認(rèn)就行,但就是沒有人承認(rèn)。我不死心,喊了幾個調(diào)皮搗蛋的男孩調(diào)查,結(jié)果他們一致說:“不是我打碎的!”

“不是你們打碎的,難道是風(fēng)刮碎的?”我當(dāng)時有點氣惱,發(fā)出狠話,“只要讓我查到是誰干的,罰他掃一個月教室!”結(jié)果全班一片靜悄悄。

后來,課代表捎了一張字條給我,說是小鳴不小心打碎的玻璃,他有點害怕,還請我不要懲罰他。

原來學(xué)生擔(dān)心的是懲罰!為了逃避懲罰,他們一致沉默,小鳴甚至學(xué)會了撒謊。學(xué)生出了問題,根子還在我身上。也許對他們來說,一味嚴(yán)厲并不是教育,適當(dāng)寬容,允許學(xué)生犯錯誤,才是教育。

想通了這點,我對這事不再追究,不僅主動聯(lián)系學(xué)校相關(guān)人員安裝了玻璃,還要求學(xué)生以后踢球要到操場上去,不要在教室周圍踢,以防意外再次發(fā)生。此事過后,我對學(xué)生的批評教育減少了許多,由過去的一味問責(zé)變?yōu)榕c學(xué)生一起分析原因,學(xué)生也逐漸敢對我說出心里話了……

“不是我打碎的!”學(xué)生的一句謊話,讓我感受到寬容的重要。

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