夏勇兵

摘 要 中等職業(yè)學(xué)校的德育工作重要性日益凸現(xiàn)，是學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步和學(xué)習(xí)的根基。本文通過對(duì)中職學(xué)校學(xué)生本身的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行分析和探討，對(duì)學(xué)校開展一項(xiàng)新穎的“三彎腰”活動(dòng)提出一些見解和意見。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；德育教育；“三彎腰”活動(dòng)

中等職業(yè)學(xué)校由于自身的特殊性，其德育工作一直是困擾我們教育工作者的老大難問題之一，以引起全社會(huì)以及黨和國(guó)家高度重視。2015年初，教育部頒發(fā)了新的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》，要求教育工作者“緊密聯(lián)系實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)際，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，按照培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，堅(jiān)持以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。作為一名中職的教育工作者，結(jié)合自己的工作實(shí)際，擬就我校開展的“三彎腰”活動(dòng)提出一些見解和意見。

1 德育教育在中職學(xué)校中出現(xiàn)的問題

作為我校處在皖中貧困縣城，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，生源層次復(fù)雜，普高仍然是家長(zhǎng)選擇的重點(diǎn)。而選擇職業(yè)中學(xué)的學(xué)生主要有以下特點(diǎn)：

1.1 困難學(xué)生、問題學(xué)生增多

從近年我校所招收的新生來看，許多學(xué)生因?yàn)橐酝姆N種原因，養(yǎng)成了抽煙、喝酒、打架斗毆、賭博、說謊、逃學(xué)等不良習(xí)慣和行為，形成了吃、喝、耍、鬧自由散漫的生活作風(fēng)，給學(xué)校管理、教育教學(xué)帶來巨大的困難。

1.2 以前的人生經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷所帶來的難以彌補(bǔ)的心靈創(chuàng)傷

一些學(xué)生在小學(xué)、初中時(shí)，由于長(zhǎng)期品行不良，學(xué)習(xí)困難，成績(jī)不佳，不同程度上受到家長(zhǎng)、同學(xué)甚至部分老師的冷眼與歧視，致使師生、父子（母女）、同學(xué)關(guān)系不和或敵對(duì)，心靈受到巨大創(chuàng)傷。

1.3 社會(huì)的偏見和岐視造成了惡果

因行為習(xí)慣差、品行不好，成績(jī)不佳，加之社會(huì)對(duì)職業(yè)中學(xué)的偏見，許多學(xué)生都遭到社會(huì)的岐視，不少學(xué)生因此而迷失人生方向，扭曲了人生價(jià)值觀，追求吃喝玩樂，缺乏社會(huì)責(zé)任感、使命感，精神空虛。

家庭教育嚴(yán)重不足。據(jù)學(xué)校初步調(diào)查表明，在校職高生中，尤其是困難、問題多的學(xué)生中，很大部分所受的家庭教育嚴(yán)重不足。首先，學(xué)生家長(zhǎng)文化道德素質(zhì)不高。不少家長(zhǎng)知識(shí)層次不高，沒有文化素養(yǎng)，沒有教育藝術(shù)，缺乏正確的價(jià)值觀、育人觀，信奉棍棒教育，動(dòng)不動(dòng)就打罵子女，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。其次，部分家長(zhǎng)過于溺愛學(xué)生，使孩子從小養(yǎng)成嬌氣、任性和以我為中心的行為方式，缺乏集體觀、是非觀，責(zé)任意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和同情心、孝敬心，形成懶散作風(fēng)。再次，問題家庭越來越多。隨著單親家庭、離異家庭子女不斷增多，學(xué)生中所暴露出各種思想、品德、行為問題和不良現(xiàn)象也逐漸增多，這既使學(xué)生的身心健康發(fā)展受到嚴(yán)重的制約，也給學(xué)校教育和社會(huì)帶來極大的困難和負(fù)面影響。

面對(duì)這些不良現(xiàn)象，職業(yè)中學(xué)要完成教育教學(xué)的目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)，就必須要加大德育工作的力度，采取多種行有效的措施，使學(xué)生樹立在正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌、競(jìng)爭(zhēng)精神和良好的行為習(xí)慣，以及具有符合社會(huì)規(guī)范的公民道德情操和職業(yè)道德意識(shí)，更好地適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求。

2 針對(duì)中職學(xué)生采取的對(duì)策——開展“三彎腰”活動(dòng)

在明確職業(yè)中學(xué)德育工作目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我校開展了以班級(jí)為單位、層層分解德育工作目標(biāo)的“三彎腰”活動(dòng)，作為應(yīng)對(duì)中職學(xué)生德育教育的一項(xiàng)重點(diǎn)的對(duì)策。

2.1 “三彎腰”活動(dòng)的主要內(nèi)容

見到師長(zhǎng)要彎腰行禮，見到垃圾要彎腰拾起，遇到力所能及的事要彎腰去做。

2.2 “三彎腰”活動(dòng)的開展情況：

作為學(xué)校德育的特色工作， 成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員主要有各處室負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、各班主任。各班級(jí)以典型事例及學(xué)生為代表，逐級(jí)鋪開，由個(gè)體向全體影響，由個(gè)別班級(jí)到全校同學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

2.3 “三彎腰”活動(dòng)的具體措施：

（1）利用周一升國(guó)旗及國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì)，由班主任、值班領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生代表發(fā)言，提出要求及在實(shí)施過程中的感想和建議。

（2）利用班主任例會(huì)，進(jìn)行全員參與。不管是哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生，對(duì)于日常生活中存在不良的行為習(xí)慣，都要主動(dòng)積極去教育引導(dǎo)。

（3）通過召開學(xué)生會(huì)會(huì)議，對(duì)各班級(jí)的情況進(jìn)行詳細(xì)摸底排查，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育和行為規(guī)范教育。

（4）通過各班級(jí)召開主題班會(huì)，以文明禮貌、爭(zhēng)做文明學(xué)生等為主題，寓教于樂，進(jìn)行廣泛引導(dǎo)，突出教育方式的多樣性。

（5）開展千名學(xué)生簽名活動(dòng)，以“告別陋習(xí)，爭(zhēng)做文明的中學(xué)生”為主題，利用課間操時(shí)間進(jìn)行。

（6）日常教育中，將好人好事好現(xiàn)象和不良的行為舉止以照片在櫥窗里展出，包括在寢室里、教室里、食堂、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所，以監(jiān)督在課余時(shí)間同學(xué)們的表現(xiàn)情況。

3 工作效果

可喜的是，經(jīng)過短時(shí)期的齊抓共管，根據(jù)活動(dòng)的開展情況的監(jiān)測(cè)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)都有很大的變化，尤其對(duì)一些行為習(xí)慣不端正的同學(xué)起到良好的矯正作用。高年級(jí)學(xué)生給低年級(jí)新生起帶頭模范作用。學(xué)校的人文環(huán)境也有了很大變化，早晨同學(xué)們打掃好各自班級(jí)衛(wèi)生包干區(qū)，上課班級(jí)課堂紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。在美麗的校園里，同學(xué)們見到師長(zhǎng)都熱情地打招呼，問候。整個(gè)學(xué)校師生的精神面貌也發(fā)生很大變化，好人好事蔚然成風(fēng)，獲得良好的社會(huì)評(píng)價(jià)，也獲得各級(jí)教育主管部門的好評(píng)，在我校榮獲國(guó)家級(jí)“中職德育教育基地”稱號(hào)的評(píng)比中，“三彎腰”活動(dòng)功不可沒。更重要的是，這項(xiàng)活動(dòng)的效果是潛移默化、持續(xù)良性的。經(jīng)過一學(xué)期、一學(xué)年持續(xù)不斷的開展，當(dāng)全校學(xué)生將“三彎腰”精神完全領(lǐng)會(huì)，并上升為自己習(xí)慣的時(shí)候，良好的、滿滿正能量的校園文化精髓也就自然形成了。

前教育部周濟(jì)部長(zhǎng)在全國(guó)中職德育工作會(huì)議上說過，沒有愛就沒有德育，沒有責(zé)任就做不好德育。2000多萬(wàn)中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)是黨的要求、國(guó)家的需要、家長(zhǎng)的期盼。所以，作為中職學(xué)校的德育工作，任重而道遠(yuǎn)，每一項(xiàng)活動(dòng)都蘊(yùn)含著一份真摯的愛和責(zé)任。作為學(xué)校德育的特色工作，不能曇花一現(xiàn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng) “愛”和“責(zé)任” 的工程，要長(zhǎng)期不懈地實(shí)施下去。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

安徽省廬江縣職業(yè)與成人教育中心 安徽省廬江縣 231500