（河北省辛集市張古莊中學(xué)052360）

“教”與“玩”在體育教學(xué)中的有效結(jié)合

郭躍魁

（河北省辛集市張古莊中學(xué)052360）

體育教學(xué)與其他課程的教學(xué)一樣,有其固定的教學(xué)內(nèi)容；但體育教學(xué)又不同于其他課程的教學(xué)；體育教學(xué)具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,“把教與玩有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。

初中體育教與玩結(jié)合

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中階段，體育教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生相關(guān)的知識(shí)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。這個(gè)時(shí)候，引進(jìn)情境教學(xué)將有利于學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能在學(xué)中感覺到樂趣，將教師的“教”和學(xué)生的“玩”合理地相結(jié)合。情境教學(xué)就為“教”“玩”結(jié)合提供良好的條件。因此在體育教學(xué)中的運(yùn)用，為學(xué)生提供了豐富多彩的活動(dòng)空間。使學(xué)生在生動(dòng)、活潑、輕松、愉快的課堂氣氛中接受體育教育,感受運(yùn)動(dòng)樂趣。

1.通過(guò)播放視頻，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。比如筆者在講解與足球相關(guān)的體育技能知識(shí)時(shí)，可以在上課前用多媒體課件制作一個(gè)與足球比賽相關(guān)的短視頻，在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行播放，通過(guò)相關(guān)視頻的播放，讓學(xué)生在了解足球知識(shí)的同時(shí)，短視頻給學(xué)生帶來(lái)的視覺沖擊和感官上的刺激大大激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，讓學(xué)生在寓教于學(xué)中，掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

2.在體育課教學(xué)中，教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，來(lái)采用相關(guān)的情境教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，有效地激發(fā)和維持學(xué)生對(duì)體育的求知興趣。例如在教授演練體操動(dòng)作時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)比賽式的情境教學(xué)，讓學(xué)生設(shè)想一下自己正處在一個(gè)真正的比賽氛圍之中，讓學(xué)生在緊張的氛圍中，既能掌握知識(shí)，也能在掌握知識(shí)的同時(shí)體驗(yàn)出體育帶來(lái)的樂趣，以此來(lái)提高學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

二、體育教學(xué)中引用游戲教學(xué)，可以很好地促進(jìn)教學(xué)效率的提高

初中生正處于成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，性格活潑好動(dòng)而且酷愛游戲活動(dòng)，教師要適時(shí)地引入一些游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1.在體育教學(xué)中，引進(jìn)游戲教學(xué)可以使枯躁、緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松，具有吸引力，提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。例如在進(jìn)行上肢練習(xí)時(shí)，體育教師可以采用諸如“推小車”“海豹爬”“角力”“打靶”等相關(guān)的游戲進(jìn)行教學(xué)；再如進(jìn)行下肢練習(xí)教學(xué)時(shí)，也可以采用“雙人蹬跳”“兔子舞”等游戲，有效促進(jìn)學(xué)教玩相結(jié)合。這些方法都能使一些枯燥、乏味的體育課變得生動(dòng)、有趣。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)把科學(xué)的教學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)玩的輔助作用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，從真正地達(dá)到有效教學(xué)的目的。

2.體育游戲在技巧教學(xué)中的運(yùn)用。把體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中去，首先要讓學(xué)生們改變對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的看法。讓學(xué)生明白體育不是單調(diào)的跑步做操，而是可以給人帶來(lái)快樂的活動(dòng)。例如教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)大綱，把基本的體操編入一些游戲當(dāng)中，如“跟我做”等游戲中，使學(xué)生在游戲的過(guò)程中，輕松愉快地活動(dòng)肢體，提高運(yùn)動(dòng)的興奮點(diǎn)，有效促進(jìn)“教”“玩”相結(jié)合，使學(xué)生在放松和愉快的氛圍中完成體育課。

此外，體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教學(xué)過(guò)程中還必須要同“玩”相結(jié)合起來(lái)，同時(shí)必須注意分寸，把握尺度，也要按照教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的實(shí)際需要組織必要地“玩”，通過(guò)設(shè)置情境教學(xué)等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)的內(nèi)容，防止“玩”偏問題的發(fā)生。有效地促進(jìn)教玩完美結(jié)合，因此，把“教”與“玩”結(jié)合起來(lái)是非常必要的。

三、“教”與“玩”相結(jié)合的常見方法

體育教學(xué)中，把“教”與“玩”相結(jié)合,使學(xué)生在體育教學(xué)中能接觸更廣闊的知識(shí)天地,促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面得到促進(jìn)和發(fā)展，把教學(xué)重點(diǎn)與”玩”結(jié)合起來(lái)，在”玩”中提高練習(xí)方法。

1.利用命題發(fā)揮“教”和“玩”相結(jié)合的宗旨。利用命題發(fā)揮，指的是體育教師在教授某種體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)規(guī)范后，由教師們統(tǒng)一命題，提出運(yùn)動(dòng)的量和鍛煉的目的，然后由學(xué)生自己設(shè)計(jì)體育的活動(dòng)項(xiàng)目，自己組織體育游戲的活動(dòng)。提高學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、豐富他們的學(xué)習(xí)情感，幫助他們樹立堅(jiān)強(qiáng)的進(jìn)取心與拼搏心，加強(qiáng)自身的身體素質(zhì)的鍛煉，有效地促進(jìn)“教”“玩”的發(fā)展，使教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。

2.通過(guò)播放一些明快的樂曲，增強(qiáng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣?！敖獭迸c“玩”的結(jié)合，豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容，教師可以利用一些歡快的歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。例如，在教授體操課時(shí)，教師可在課間放一些歡快的樂曲，讓學(xué)生嘗試按著音樂節(jié)拍以舞蹈的形式去做體操；在隊(duì)列練習(xí)的時(shí)候，穿插一些花樣等來(lái)促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的發(fā)展，以“玩”促練，也就是在“玩”的過(guò)程中要體現(xiàn)教的意圖，實(shí)現(xiàn)教的目的。

3.集分結(jié)合。指在體育課堂上，教師集中一段時(shí)間來(lái)講授相關(guān)的理論知識(shí)和練習(xí)的技術(shù)規(guī)范，然后將學(xué)生分成若干個(gè)小組，以小組的形式進(jìn)行訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到寓教于樂。

中學(xué)體育教學(xué)中采用的“教”與“玩”相融合的方法，體育教師在了解體育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性之后，可以為體育教學(xué)創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生輕松愉快、樂觀的心境。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一?！敖獭薄巴妗苯Y(jié)合是改善體育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇，我們應(yīng)在體育教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)用和完善這種良好的教學(xué)方法。

[1]林翼梅,張宇龍.體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)體衛(wèi)藝教育，2009（10）.

｜[2]黃茗.情境在體育教學(xué)中對(duì)心理及行為的影響——以深圳市寶安區(qū)第二屆小學(xué)體育教學(xué)大賽的冠軍課例為例[J].中國(guó)學(xué)校體育，2009(12).

[3]賀亞平.我國(guó)中小學(xué)體育教材建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)及未來(lái)展望[J].體育科研，2008(2).

（責(zé)編 金東）