穆倩倩

小學(xué)教育最重要的學(xué)科之一就是數(shù)學(xué)。尤其是在小學(xué)階段，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力非常的重要，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師也深刻的意識(shí)到了這一點(diǎn)，但是在實(shí)際的操作中也存在很多的問(wèn)題。本文主要是針對(duì)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力作出分析，并且提供一些行之有效的教學(xué)方式，以此切實(shí)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算興趣

抽象性是小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)別于其他科目的主要特點(diǎn)之一，和語(yǔ)文學(xué)科相比，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較沉悶枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)感到無(wú)聊，所以數(shù)學(xué)教學(xué)有時(shí)候很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情上下功夫，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，講究教學(xué)方式方法，運(yùn)用有效的技術(shù)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算能力。小學(xué)生擁有強(qiáng)烈的好奇心，所以教師在剛剛進(jìn)行數(shù)學(xué)授課的時(shí)候，應(yīng)該充分利用小學(xué)生這一特點(diǎn)，通過(guò)有趣的課堂教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，特別是在數(shù)學(xué)計(jì)算方面，教師應(yīng)該充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

比如在進(jìn)行《6-10的認(rèn)識(shí)和加減法》的教學(xué)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用手指來(lái)進(jìn)行計(jì)算，通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)兩個(gè)方面的感知來(lái)鍛煉計(jì)算能力，通過(guò)這樣的方式效果會(huì)更好，在學(xué)生計(jì)算的時(shí)候通過(guò)使用自己的手指來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題，會(huì)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，并成功地提升其數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志

小學(xué)生的自我約束能力差，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該從不同的方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志能力，在及具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷的向?qū)W生灌輸這一理念，并在教學(xué)實(shí)踐中貫徹落實(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師可以每天定時(shí)向?qū)W生布置一道數(shù)學(xué)練習(xí)題，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，要求學(xué)生盡量以口算的方式來(lái)完成。采用口算的方式完成習(xí)題，對(duì)于一些能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一件難事，但是對(duì)一些能力較為一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的適應(yīng)過(guò)程?？谒闶清憻拰W(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)，要讓他們多加練習(xí)，熟能生巧。

比如在講授《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》的時(shí)候，教師每天可以在黑板上列出幾道符合要求的數(shù)學(xué)題：4+7、6+8、7+7等等，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)口算的方式完成，要求學(xué)生多思考，多計(jì)算，才能在不斷的練習(xí)中逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有著非常重要的作用。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)非常重要的一個(gè)階段，在這個(gè)過(guò)程中教師為學(xué)生培養(yǎng)的習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活，所以在小學(xué)階段學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，教師培養(yǎng)了良好的計(jì)算習(xí)慣和方式，就會(huì)對(duì)其高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂上，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣非常的重要，在教學(xué)過(guò)程中，需要學(xué)生認(rèn)真做好課堂練習(xí)，對(duì)課后作業(yè)要獨(dú)立完成。在教師布置作業(yè)的時(shí)候，要求學(xué)生字跡不要潦草，規(guī)范書寫，不僅結(jié)果要正確，而且還需要有完整的計(jì)算步驟，這不僅對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力有一定的幫助，而且還可以在無(wú)形中使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

比如，有些學(xué)生的作業(yè)的計(jì)算結(jié)果完全正確，但是作業(yè)寫的字跡雜亂，步驟不完整，教師就需要要求學(xué)生進(jìn)行重新書寫，字跡工整。

總之根據(jù)以上的論述，我們可以知道，小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中一定要重視計(jì)算教學(xué)，要充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)計(jì)算在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重要地位，教師需要采用多種手段來(lái)幫助學(xué)生提升計(jì)算能力，從而來(lái)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提升教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]官莉萍，開(kāi)啟計(jì)算之門，遨游數(shù)學(xué)世界一一談小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2013（16）：58-59