王權(quán)

摘要：初中階段是銜接小學(xué)與高中的一個中學(xué)過度階段，也是學(xué)生們中學(xué)時期的基礎(chǔ)階段，對學(xué)生們的成長和發(fā)展具有重要的影響作用。本文就此展開論述，在寫作思路上主要圍繞當前的初中階段英語閱讀教學(xué)展開，先簡要概述中學(xué)英語教育現(xiàn)狀，進而在此基礎(chǔ)上進一步探析以學(xué)生為中心的初中英語閱讀教學(xué)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 初中英語 閱讀教學(xué) 研究

隨著社會的不斷發(fā)展，為更好的滿足社會發(fā)展對人才的需求和標準，教育也在逐漸做出改進和完善，在英語閱讀教學(xué)中越來越強調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，也不斷的開拓出新的教學(xué)模式。

一、英語閱讀教學(xué)開始前的準備部分

閱讀教學(xué)開始前，老師們需要在課前準備一些與所講閱讀相關(guān)的背景圖片和相關(guān)的文字說明，在上課過程中借助現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備進行展示，組織學(xué)生們積極展開討論。一方面可以幫助學(xué)生集中注意力，讓學(xué)生們提前對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，另一方面也有助于制造輕松的課堂氣氛，使英語的學(xué)習(xí)不再乏味和枯燥。同時在教學(xué)過程中，老師要注意以學(xué)生為中心，發(fā)揮自身的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用，引導(dǎo)學(xué)生們對相關(guān)的閱讀進行一定的推測學(xué)習(xí)，使復(fù)雜的閱讀教學(xué)簡單化【1】。

二、英語閱讀教學(xué)過程中要注意把握教學(xué)節(jié)奏

我們知道，英語閱讀一般可以包括大致粗讀、超精讀和尋讀等環(huán)節(jié)，結(jié)束了閱讀前的準備工作之后就要進入英語閱讀中的正題部分。首先要記性一遍簡單的粗略閱讀，對標題、主語和主題句進行歸納，大致知道英語閱讀的主要內(nèi)容，這個部分學(xué)生們要在老師的引導(dǎo)下進行;其次就是超精讀的部分，這一環(huán)節(jié)中，老師要帶領(lǐng)學(xué)生對閱讀中的生僻的單詞和句子進行細致的閱讀，從而掌握閱讀理解中整篇文章的細節(jié)部分;最后是根據(jù)閱讀后面的練習(xí)題進行尋讀，也就是要根據(jù)題目中的要求對題目中提到的短語或句子重新定位到文章中，找出其所要求的信息，進而解決課后的練習(xí)題目。老師們在此過程中要對學(xué)生們所提出的一文進行細致的解答，帶領(lǐng)學(xué)生們一起回到文中尋找答案。

三、英語閱讀完成后的總結(jié)和探討部分

學(xué)生們在和老師一起共同完成一篇英語閱讀理解的學(xué)習(xí)和教學(xué)后，老師要對學(xué)生進行指導(dǎo)，使其對自己在做閱讀理解過程中出現(xiàn)的錯誤和不足有一個直觀的認知，并且要不斷鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見和見解，組織同學(xué)進行閱讀方法的討論，互相學(xué)習(xí)有助于提高閱讀成績和閱讀能力的方法，也有助于提升同學(xué)們的閱讀成績，同時增強同學(xué)之間的交流【2】。

四、結(jié)論

總的來說，伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，我們國家綜合實力和地位顯著提升，教育作為國家建設(shè)的重要組成部分，也是人們一直關(guān)注的熱點問題，隨著時間的發(fā)展其質(zhì)量也在逐漸提高。英語作為一門主要必修科目，在學(xué)生們未來成長與發(fā)展過程中扮演著非常關(guān)鍵的角色，以學(xué)生為中心，不斷提高學(xué)生們的英語閱讀能力，逐漸學(xué)好英語對任何階段的學(xué)生來講都是非常必要的。

參考文獻

[1]張宏芝.以學(xué)生為中心的初中英語閱讀有效教學(xué)研究[J].新課程（中學(xué)），2014（10）：145.

[2]李玉珍.以學(xué)生為中心的初中英語閱讀有效教學(xué)研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2013（12）：68.