葉玲玲

童慶炳主編的《文學理論教程》中提到：“文學的語詞的藝術(shù)，文學的風格特點，往往通過語詞表現(xiàn)的特點呈現(xiàn)出來。一般來說讀者對作品風格的認識和感受，也首先是從語詞的格調(diào)、色彩、氣勢和節(jié)奏的特點中獲得?！蓖壬衷谠摃姓f道：“語言格調(diào)是作家通過其作品的全部語言材料顯示出來的別具一格的基調(diào)?！币虼?，我們在探視作品的風格特點和內(nèi)蘊時，其中一個主要途徑是通過分析語詞的色彩、氣勢和節(jié)奏的特點來獲得。下面，筆者以史鐵生作品《秋天的懷念》為范本，從語詞的色彩、氣勢和節(jié)奏三個角度探尋其質(zhì)樸、克制、平淡而有力的語言背后的深沉而理性的情感。

一、從語詞的色彩上看

文本前半部分主要呈現(xiàn)了“我”因身患殘疾卻無法接受現(xiàn)實而產(chǎn)生的暴怒心理，以及基于此種情景之下母親的小心翼翼。

且看關(guān)于“我”的系列文字：

第一組：突然、猛地、狠命

第二組：砸碎、摔、捶打

第三組：望著望著、聽著聽著

其中，作為副詞的第一組詞語是冷、暗色調(diào)的，帶給讀者的直接感受是驟然、短促、有力，作為動詞的第二組詞語是尖銳的。這兩組詞語如文中那般組合，就產(chǎn)生了一種瞬間爆發(fā)的情感宣泄力，即文中所提及的脾氣的“暴怒無?！钡木唧w表現(xiàn)，那是“我”在面對眼前的現(xiàn)實時憤怒、無助的直接宣泄。

再看第三組的疊詞，從色彩上看，它們是中和的中間色，帶給讀者的感受無論是在力度還是頻率上都趨于漸緩狀態(tài)。但是，這種漸緩狀態(tài)的呈現(xiàn)與前兩組詞語色彩的冷、暗形成了碰撞，成為之后情感爆發(fā)的短暫蓄勢，更能讓讀者感受到“我”內(nèi)心因無法面對現(xiàn)實而產(chǎn)生的復雜矛盾心理。在此刻，“我”就如一只找不到出口的滿身是刺的困獸，怒得熱血沸騰，也無助得胡亂掙扎。

且看關(guān)于“母親”的系列文字：

第一組：悄悄地、偷偷地、紅紅的

第二組：躲、聽、進、看

第三組：撲、抓、忍

其中，作為形容詞的第一組詞語從色彩上看，它們是克制、隱忍的。母親極想幫助自己的孩子擺脫生命的困境卻愛莫能助，無法用言語寬慰，她唯一能做的，只是眼睜睜地看著“我”掙扎，看著我暴怒，默默地陪“我”傷心，小心翼翼地伺機而動。第二組詞語亦是母親內(nèi)心的小心翼翼的直接動作展現(xiàn)，呈現(xiàn)的是一股隱隱飽含著母親對兒子的愛的暖色調(diào)。那也是母親在極力克制著自己，將對兒子的關(guān)心放在心底，因為她清楚地明白，再多的勸解都是徒勞，反而增添兒子內(nèi)心的煩躁與手足無措。她心底最為期待的是，兒子能夠“好好兒活”，所以，當“我”做出傷害自己的舉動并且喊出“我可活什么勁”的時候，這位默默守候在兒子身旁的母親短暫失去克制和隱忍的心性，出現(xiàn)了“撲”“抓”等強烈肢體沖突和感情傾向的動作。不過，這位偉大的母親馬上又回歸到了自己的本心，那是隱忍，那是隱忍克制背后的偉大的母愛。她用自己的實際行動告訴“我”：每一個存在個體之于生命的態(tài)度。

在描述“我”的暴怒無常的舉措和“母親”的隱忍克制的言行中，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者主要采用了偏冷色調(diào)的語詞展現(xiàn)“我”內(nèi)心的狂躁和不安，一定程度上強化了內(nèi)心的冷寂;采用了隱忍、克制之下的暖色調(diào)的語詞展現(xiàn)“母親”內(nèi)心的隱忍和關(guān)懷，一定程度上強化了“母親”對于兒女的質(zhì)樸的愛。

二、從語詞的氣勢上看

在母親與兒子的對話中，我們不難發(fā)現(xiàn)，母子之間的情感傳達時運用的語詞的氣勢是變化的。

當母親提議推“我”出去走走看看北海的花兒時，“我”的回答是：“不，我不去！” 一個“不”字，氣勢強而有力，將母親的善意拒之千里，傳達的是“我”在無意中對母親的強勢回避，更是對命運的粗暴反抗。對于母親而言，那更是兒子內(nèi)心無助的反抗，它在母親心中平添了更多的憐愛與自責。當無數(shù)次的拒絕之后，母親仍然堅持著希望通過“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”這一句平緩、溫暖的話語來推動“我”走出房間，走出困境，走向那個充滿陽光與花香的天地之間。如此寬和而又堅韌的母愛，就這樣一點一點地敲開了“我”緊閉的心房，以至于當“我”看到母親“憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”時終于心有所動，說出了幾句令母親喜出望外的話語：“什么時候？”“好吧，就明天?！边@些看似沒有溫度卻在語詞氣勢上較為平和的答復，實質(zhì)上已經(jīng)打破了原先對現(xiàn)實世界的回避，轉(zhuǎn)而開始走向一條與世界握手言和的道路。

因此，雖然后來母親絮絮叨叨的一番回憶性話語結(jié)束之后，史鐵生并沒有提及自己的感受，但是，讀者已經(jīng)明白，史鐵生已經(jīng)從原來的拒絕的姿態(tài)轉(zhuǎn)而開始原諒命運的不公，對母親絮絮叨叨的無言，更是為下文母親的猝然離世引發(fā)我對生命與生活的思索的蓄勢。最后，史鐵生對花兒有這樣的描繪：“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。”顏色各異的花兒散發(fā)出生命的姿態(tài)，瀟灑地盡顯生存的魅力。花兒就這樣在靜默中等待，在歲月中升騰?；ㄈ绱?，人亦然。在北海盛開的花兒面前，“我懂得母親沒有說完的話”，“懂得”二字氣勢平和從容，它徹底打通了“我”與母親的情感交流的阻隔，也打通了“我”與生命的對話之路。

由此看來，語詞的氣勢角度也是探尋文本語言背后跳動的情感脈搏的角度之一?！拔摇痹谂c母親的對話中由原先的強而有力，轉(zhuǎn)而漸趨平和，最終顯得平和而從容，可以說，從語詞的氣勢上來看，“我”的內(nèi)心沖突從強而有力逐漸趨于平和，從而達到內(nèi)心平衡統(tǒng)一，繼而產(chǎn)生對生存的考量與生命的思索。

三、從語詞的節(jié)奏上看

史鐵生在他的諸多散文中擅長選擇緩慢而微瀾式的語詞節(jié)奏來傳達情感，《秋天的懷念》也不例外。

且看關(guān)于母親的文字：

第一組：悄悄地、偷偷地、紅紅的

第二組：“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！?/p>

“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?/p>

“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

第一組詞語屬于“的（地）”字短語，在一定程度上使語詞的節(jié)奏趨緩。況且，每個短語的其中一部分均綴著疊詞，這使得語詞的節(jié)奏更加趨于緩慢。這種無意間趨緩的語詞節(jié)奏實質(zhì)上完全符合史鐵生寫作此文時對母親那種深沉而又綿長的懷念，若換用節(jié)奏明快的語詞的話就韻味盡失。這種緩慢的語詞節(jié)奏在無形中牽引著整個文本的情感傳達的節(jié)奏與速度。

第二組文字來自對母親的語言描寫。前兩句語言的后半部分尤其相似，但是第二句結(jié)尾部分多了個“吧”。感嘆詞“吧”在這里表示些微詢問與提議。從節(jié)奏上看，相較第一句，第二句的語詞節(jié)奏拉長了。語詞節(jié)奏的拉長傳達出的是母親對自己向“我”提出的這條建議能否被采納深覺不自信，這種不確定性更增添了母親對兒子的擔憂。因此，拉長的語詞節(jié)奏背后傳遞的是母親對“我”內(nèi)心的關(guān)注與期待，對自我禁錮的“我”的小心探尋，這就是平凡而偉大的母愛的隱形呈現(xiàn)。第三句的“好好兒活”反復出現(xiàn)兩次，并且后面還有省略號，呈現(xiàn)出一種有如回聲般從外在的軀體走進渺遠的內(nèi)心的表達效果，在兒子的心中久久回響，使得兒子最終領(lǐng)悟。那是一位仁慈而寬和的母親對身處絕境的兒子的忠告與期許，更成為了訣別之語。

這種緩慢而微瀾式的語詞節(jié)奏恰到好處地傳遞著母與子的情誼，傳遞著人世間最質(zhì)樸無華卻又至高無上的愛。

綜上所述，《秋天的懷念》中語詞的藝術(shù)不容小覷，它能夠引領(lǐng)著讀者通過窺探最真實的語詞的色彩、氣勢和節(jié)奏來達成對作者作品的藝術(shù)格調(diào)的認識，從而走進語詞背后的情感內(nèi)蘊。史鐵生將自己對母親的懷念、對存在的認識、對生命的思考全都融進了獨特的語詞中，緩緩地，匯聚成一條有態(tài)度、有溫度、有力度的河流，最終融進天地的汪洋之中，融入生命的永恒之中。