梁文慧

(安徽工商職業(yè)學院，安徽合肥231131)

追逐“強校夢”是高職院校全面提高育人質(zhì)量之路*——以安徽工商職業(yè)學院為例

梁文慧

(安徽工商職業(yè)學院，安徽合肥231131)

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢堅實的人才保障。黨和國家對職業(yè)教育越來越重視，經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才的需求越來越大。高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要基地，全面提高育人質(zhì)量需要通過“高境界”追求“強校夢”“高水準”支撐“強校夢”，從而用“強校夢”助力“中國夢”，讓中國夢在高職院校落地生根。

強校夢;職業(yè)教育;全面提高;育人質(zhì)量

習近平總書記在全國職業(yè)教育大會上指出:職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視、加快發(fā)展。要求各級黨委和政府要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的“中國夢”提供堅實的人才保障。高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要基地，院黨委要不辱使命，千方百計抓好內(nèi)涵，辦出特色，提高質(zhì)量，提升水平，用“強校夢”助力“中國夢”，讓“中國夢”在高職院校落地生根。

一、以“高境界”追求“強校夢”是重要基礎(chǔ)

在人才培養(yǎng)目標上堅持“立德樹人”的高境界。要注重“把立德樹人作為教育的根本任務”［1］的要求真正落到教育教學的全過程;把“解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題”［2］真正想清楚、弄明白、解決好;要扎實具體地落實好“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才”［3］60這是今后一個時期職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展的目標、途徑和任務。因此，安徽工商職業(yè)學院黨委始終不渝把“立德樹人”作為抓大事、抓方向、謀發(fā)展的重中之重，作為落實黨委領(lǐng)導下的校長負責制和現(xiàn)代大學制度的重中之重。在人才培養(yǎng)方案改革中，提出并實施了“大思政教育”與“大思政教學”相結(jié)合和思政課模塊化教學改革思路，把職業(yè)素養(yǎng)融入專業(yè)課教學過程中，促進第一課堂與第二、第三、第四課堂緊密結(jié)合。

在人才培養(yǎng)方略上堅持“特色發(fā)展”的高境界?！鞍迅呗毥逃ㄎ粸橐环N高等教育類型的政策意圖不是鼓勵高職院校升本，而是推動高職彰顯特色，增強不可替代性的類型定位，更多的是特色之謂，而非層次之謂。”［4］高職教育要立足學院實際和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，彰顯辦學特色。根據(jù)《安徽省“十二五”服務業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出的要求，大力發(fā)展生產(chǎn)性服務業(yè)，包括現(xiàn)代物流業(yè)、金融服務業(yè)、商務服務業(yè)、科技服務業(yè)和信息服務業(yè);全面提升生活性服務業(yè)，包括文化服務業(yè)、商貿(mào)服務業(yè)、旅游業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)和家庭服務業(yè);大力培育發(fā)展新興服務業(yè)，包括服務外包、會展經(jīng)濟、創(chuàng)意服務、節(jié)能環(huán)保、健康服務、云計算和物聯(lián)網(wǎng)等。學院在“十二五”內(nèi)涵發(fā)展過程中，針對學院商科長期的辦學積淀，在人才培養(yǎng)方略上確定了“素能本位、理實一體”的商科人才培養(yǎng)模式和“三能合一”，即雙師素質(zhì)加輔導員素質(zhì)的師資隊伍建設模式，著力打造了“一個中心”“兩個平臺”“三個基地”“四大工程”“五個示范”“六大專業(yè)群”:即以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，搭建“共享型教學資源平臺和社會服務與對外交流平臺”，建設“商科人才培養(yǎng)培訓基地、師資培訓和職業(yè)技能鑒定基地、大學生‘三創(chuàng)’人才孵化基地”，實施“雙師工程、名師工程、新秀工程、輔導員素質(zhì)工程”，創(chuàng)建“領(lǐng)導能力示范、教育教學改革示范、專業(yè)建設示范、社會服務示范、綜合治理示范”，重點建設以會計與會計電算化、市場營銷與電子商務、現(xiàn)代物流與國際貿(mào)易、廣告裝飾與電腦美術(shù)、旅游管理與酒店管理、計算機應用與電子技術(shù)等12個專業(yè)為核心的“財會”“營銷”“貿(mào)易”“設計”“旅游”“信息”六大專業(yè)群。在“素能本位、理實一體”商科人才培養(yǎng)模式的框架下，各專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)的不同要求，加強校企合作，形成了各具特色的人才培養(yǎng)模式。如酒店管理專業(yè)與洲際酒店集團合作成立了洲際英才學院，物流管理專業(yè)與中海物流合作成立中海物流信息人才學院，連鎖經(jīng)營管理專業(yè)與徽商集團合作成立“紅府店長班”，均實行了“素能本位、理實一體、訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式;電子商務專業(yè)制定了“素能本位，理實一體，商學對接，雙證融通”人才培養(yǎng)模式并引企入校，與“蝶之戀”公司合作，應用蝶之戀網(wǎng)店平臺，學生實戰(zhàn)運營兩個淘寶店，實現(xiàn)了校企聯(lián)合培養(yǎng);會計電算化專業(yè)形成了“素能本位、理實一體、嵌入式”人才培養(yǎng)模式;廣告設計與制作專業(yè)確立了“素能本位、理實一體、能力遞進、學訓結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)方略上既堅持又彰顯出“特色發(fā)展”的高水平。

在人才培養(yǎng)質(zhì)量上堅持“人民滿意”的高境界。這應該成為高職院校的價值追求。習近平總書記指出，職業(yè)教育要“努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”，“努力讓每個人都有人生出彩的機會”(《在全國職業(yè)教育大會上的講話》)。李克強總理指出，職業(yè)教育“要加快培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能人才，為推動經(jīng)濟發(fā)展和保持比較充分就業(yè)提供支撐”，“要把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合”(《在全國職業(yè)教育大會會前接見與會全體代表時的講話》)。學院黨委堅持從培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才出發(fā)，從社會和人才培養(yǎng)需要出發(fā)做好“融合”這篇文章，辦人民滿意的高職院校。

“人民滿意”的人才培養(yǎng)質(zhì)量要符合國家和社會需要。職業(yè)教育作為一種教育類型，有著不同于普通教育而富含職業(yè)教育根本屬性的類型特征。職業(yè)教育的“專業(yè)”來源于社會職業(yè)?！案叩嚷殬I(yè)教育”這6個字涵蓋了3個關(guān)鍵詞，即“教育”“職業(yè)(教育)”和“高等(職業(yè)教育)”［5］。然而，我國高職院校在實際辦學過程中，“職業(yè)性”傾向明顯，“高教性”體現(xiàn)不足［6］。因此，高職教育是以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目的，既要堅守大學育人使命，也要以能力為本位，突出職業(yè)特色。因此，高職院校要注重對接產(chǎn)業(yè)需求，服務地方發(fā)展，夯實辦學基礎(chǔ)，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)技術(shù)應用型人才，而且所培養(yǎng)的人才在地方經(jīng)濟社會發(fā)展中能發(fā)揮積極的作用。這就需要高職院校自身發(fā)展必須適應和對應區(qū)域經(jīng)濟社會需求，主動融入?yún)^(qū)域發(fā)展，專業(yè)發(fā)展要融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。如人才培養(yǎng)方案要與區(qū)域經(jīng)濟社會不斷相匹配;人才培養(yǎng)過程與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展保持相對的穩(wěn)定性(繼承與創(chuàng)新結(jié)合)、開放性(開門辦學)、全面性(教育教學、技術(shù)技能、職業(yè)精神相結(jié)合)和實用性(學生用得上、社會用得上)。工商職業(yè)學院為呼應安徽省和合肥市建設全國金融后臺服務基地和區(qū)域性金融中心，大力發(fā)展面向生產(chǎn)性服務業(yè)和生活型服務業(yè)需求的專業(yè)，在“十二五”期間，建成了一批服務區(qū)域和行業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，在全省相同專業(yè)領(lǐng)域具有一定優(yōu)勢的品牌專業(yè)。同時，停辦2個專業(yè)，停招9個專業(yè)，新增6個專業(yè)，進一步提高了專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)的匹配度，所設置專業(yè)與安徽地方經(jīng)濟同頻共振?！豆饷魅請蟆芬浴秾I(yè)必須與產(chǎn)業(yè)良性聯(lián)動——新常態(tài)下地方商科高職院校的發(fā)展之路》［7］為題，對工商職業(yè)學院堅持科學定位、特色發(fā)展，走不斷提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)能力的成功之路進行了深度報道。

“人民滿意”的人才培養(yǎng)質(zhì)量要服務于學生成長成才的需要。高職院校要不斷強化以人才培養(yǎng)為中心的理念，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量辦學水平的最主要標準。教育、教學、管理和服務等各個方面的工作都要服務和服從于人才培養(yǎng)的需要，服務服從于學生的成長成才。院黨委在辦學過程中，要求學校各個處室、系部、專業(yè)和課程建設，都要把辦學定位轉(zhuǎn)化為大家自覺的行動，把辦學定位轉(zhuǎn)化為各個部門自覺的工作方案。牢固確立人才培養(yǎng)在學校工作中的中心地位，牢固樹立一切為了學生的教育理念。不斷促進教職工主動融入學院發(fā)展，學生融入專業(yè)發(fā)展，師生和諧、部門協(xié)同。還有教與育、教與學、教與管、職與責、黨與政等密切聯(lián)系，整合力量，整合資源，整體提高，整體有效。相互之間不割裂、不割據(jù)，不單一、不單向。長此以往，堅持不懈，把“全員育人”“全方位育人”“全過程育人”落實到各項政策和具體工作中去，使各項工作圍繞著育人中心融會貫通。因此，學院黨委高度重視政治生態(tài)文化建設，重視把培育與踐行社會主義核心價值觀與校訓精神緊密結(jié)合，每年新進人員第一堂課是《師德與育人》專題，新生的第一堂課是《自信更自強，成人更成才》專題。

二、以“高水準”支撐“強校夢”是內(nèi)涵要求

高職院校在校大學生的培養(yǎng)質(zhì)量直接影響其在未來國家建設發(fā)展中發(fā)揮什么樣的作用。黨的十八屆三中全會《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中指出:“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才”［3］61習近平總書記指出:“‘兩個一百年’奮斗目標的實現(xiàn)、中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育?！?《同北京師范大學師生代表座談時的講話》)“青年的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實現(xiàn)中國夢的進程?！薄皻v史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。”(《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話》)“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。”(《在全國職業(yè)教育大會上的講話》)李克強強調(diào)，職業(yè)教育不僅要“培養(yǎng)大批懷有一技之長的勞動者，而且要讓受教育者牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神”(《在全國職業(yè)教育大會會前接見與會全體代表時的講話》)。因此，作為高職院校要通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把現(xiàn)在在校學生這支未來高素質(zhì)技術(shù)技能人才后備軍培養(yǎng)好，來實現(xiàn)以合理的人力資源結(jié)構(gòu)支撐國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

提升辦學水平的出發(fā)點和落腳點都是為了提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。按照高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的要求，其質(zhì)量要求必須是德才兼?zhèn)洹W識具有、技能雙全。目前，高職院校雖然是高校的一個類型，但發(fā)展時間短，文化積淀不深，在人才培養(yǎng)的過程中，普遍存在重專業(yè)輕文化、重技能輕素質(zhì)的傾向［8］，不太重視技能與人文并重、知識與智慧同尊、心智與人格全面發(fā)展，不少人認為高職院校主要培養(yǎng)的是會操作計算機或會做賬等有一技之長的人。這種“工具人”傾向必然會影響學生德、智、體、美的全面發(fā)展。楊叔子曾說過:高等學校的主旋律是“育人”，而非“制器”;要將學生當作人來培養(yǎng)，不是當器具琢磨，不僅僅是做事而且要會做人［9］?！叭绻L期只重視技術(shù)不關(guān)注文化，那么，發(fā)展之路就會越走越窄，甚至步入死胡同?！保?0］

學院在人才培養(yǎng)過程中，堅持“以人為本”和“以文化人”，不斷強化第一課堂教學質(zhì)量，著力拓展學生課外第二課堂的平臺，高度重視學生參加實訓實習和社會實踐的第三課堂，啟動學生移動學習的第四課堂。制定了人才培養(yǎng)的“三證書”制度，即畢業(yè)生離校走上工作崗位要獲得學歷證書、職業(yè)資格證書和思想品德證書。在學生素質(zhì)教育方面，著力打造了“兩個講堂”，即“工商大講堂”“道德講堂”，并不斷提升品質(zhì)，發(fā)揮作用。近三年來，“工商大講堂”已開辦12期，直接參與人員4 500多人次，通過視頻、網(wǎng)站宣傳、櫥窗展示、校報等多種媒體，受眾人數(shù)達萬人，校園覆蓋率達90%。“工商大講堂”已列入學院年度黨政工作要點，成為學院新興文化品牌活動和思政教育新平臺?！暗赖轮v堂”每月一期，學院黨委宣傳部主辦，各系部黨總支結(jié)合專業(yè)特點輪流具體承辦。在老師的指導下，學生自主策劃和開展，進一步提高了學生對道德的認知水平和評判能力，增強了學生團隊精神和溝通協(xié)作能力，營造了良好的育人氛圍。學院還廣泛開設諸如藝術(shù)欣賞、文化概論、演講與口才、書法藝術(shù)、普通話訓練、綜合才藝、商務禮儀、形象塑造與自我展示、形體訓練、化妝與禮儀、心理健康等素質(zhì)類課程，并不斷把素質(zhì)教育、文化育人落實到校園文化建設、專業(yè)文化建設、教室文化建設、課程文化建設、實訓文化建設、技能競賽文化建設等多個方面。

學院連續(xù)五年在全國、全省技能大賽中獲得佳績，是學院人才培養(yǎng)綜合素質(zhì)的成果和成效的展示。學院畢業(yè)生普遍受到用人單位的青睞，每年來學院招聘畢業(yè)生的用人單位的回頭客達30%以上。相當一部分畢業(yè)生已成長為各行各業(yè)的中流砥柱，涌現(xiàn)出一大批行業(yè)領(lǐng)軍人物。同時，學院還充分利用省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地——大學生創(chuàng)業(yè)園的條件，通過開展創(chuàng)業(yè)培訓、大學生職業(yè)規(guī)劃大賽等方式鼓勵引導學生自主創(chuàng)業(yè)，涌現(xiàn)了一大批自主創(chuàng)業(yè)的成功典型。近五年來，在全省就業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽中，獲得金獎4個，銀獎6個，銅獎5個。

三、以“強校夢”助力“中國夢”是不懈追求

充分認識“強校夢”與“中國夢”的內(nèi)在關(guān)系。國家好，學院才好;同樣學院強，是國強的基礎(chǔ)?！爸袊鴫簟笔怯蔁o數(shù)個“單位夢”和“個人夢”組成的，中國夢也需要我們共同去追求。對于高職院校來說，“中國夢”引領(lǐng)著“強校夢”的方向，“強校夢”奠定了“中國夢”的基礎(chǔ)。實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”，就是要把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。在這個過程中，教育具有基礎(chǔ)性、先導性的作用，全局性、戰(zhàn)略性的地位。高職教育在中國經(jīng)濟面臨轉(zhuǎn)型、亟需培養(yǎng)更多更好高素質(zhì)技術(shù)技能型職業(yè)人才的過程中，要發(fā)揮更多更大的作用必須走強校之路。而謀劃“強校夢”，必須符合“中國夢”的發(fā)展方向和要求，把“強校夢”作為“中國夢”在高職院校發(fā)展的美好愿景。培養(yǎng)有信念、有夢想、有奮斗、有技能的人才大軍去全過程參與實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標。

形成用“強校夢”助力“中國夢”的思想共識。習近平指出:“實現(xiàn)中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力?？照務`國，實干興邦。”(《在參觀〈復興之路〉展覽時的講話》)“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來?！?《在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話》)作為高職院校，為實現(xiàn)“中國夢”所要做出的努力就是要有“強校夢”，并為之而不懈努力。同時在實現(xiàn)“強校夢”過程中，去實現(xiàn)我們每一個教育教學工作者的價值追求。學院招生簡章中有一句很鮮活又鮮明的話:“安徽工商職業(yè)學院是實現(xiàn)未來與夢想的地方。”學院黨委在“十二五”期間確定了“以質(zhì)量建示范、以特色創(chuàng)品牌、以服務促發(fā)展”的總體發(fā)展戰(zhàn)略、“立足商科建品牌，工商融合創(chuàng)特色”的辦學定位和“素能本位、理實一體”的商科人才培養(yǎng)模式，把學院建成“特色鮮明、省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的高職院校”。當前，學院在全面完成“十二五”，科學謀劃“十三五”，積極申報和建設地方技能型高水平大學的過程中，通過深入學習，集思廣益，廣泛研討，觀念碰撞，著力形成“強校夢”助力“中國夢”的共識:強化“立足商科揚品牌，徽派技藝創(chuàng)特色”的商科高職的辦學定位，重點做好融合發(fā)展戰(zhàn)略、品牌發(fā)展戰(zhàn)略、國際發(fā)展戰(zhàn)略和智慧發(fā)展戰(zhàn)略等“四大戰(zhàn)略”，把學院建成同類院校中“特色鮮明、優(yōu)勢明顯、省內(nèi)一流、國內(nèi)領(lǐng)先”的高水平商科高等職業(yè)院校。

努力讓“強校夢”助力“中國夢”落地生根。首先實現(xiàn)“強校夢”要走創(chuàng)新育人之路，注重本色與特色雙輪驅(qū)動，增強學院的核心競爭力和核心發(fā)展力。隨著招生制度改革，高職院校實行自主招生，生源參差不齊、學生個性差異較大。人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新勢在必行。必須主動積極謀劃多元化的人才培養(yǎng)目標，制定適應個性化的人才培養(yǎng)課程體系，建立以學生為本的教學管理制度，配置分層次人才培養(yǎng)的基本要素。同時，注重把學院的發(fā)展戰(zhàn)略、辦學定位和人才培養(yǎng)模式緊密結(jié)合，貫穿在各項事業(yè)發(fā)展和教育教學過程之中，學院在“十二五”期間，各項事業(yè)得到長足的發(fā)展:連續(xù)兩次獲得安徽省第九屆和第十屆文明單位榮譽稱號;連續(xù)五年在國家和省級技能大賽中取得獎牌總數(shù)和金牌總數(shù)名列全省高職院校前茅，其中在全國技能大賽獲得金牌平均占全省高職院校42. 9%;連續(xù)五年招生第一志愿上線率超過100%，招生錄取線穩(wěn)定在全省高職的前列，新生報到率近90%。畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%左右，連續(xù)五年被評為全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位、全省就業(yè)先進單位和全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位。是首批安徽省普通高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校、省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地、合肥市創(chuàng)業(yè)培訓定點機構(gòu)、合肥市創(chuàng)業(yè)培訓先進單位，省共青團大學生創(chuàng)業(yè)園“青年文明號”。其次，實現(xiàn)“強校夢”要走固本強基之路。習近平指出:“全黨同志特別是各級領(lǐng)導干部，都要有本領(lǐng)不夠的危機感，都要努力增強本領(lǐng)，都要一刻不停地增強本領(lǐng)。只有全黨本領(lǐng)不斷增強了，‘兩個一百年’的奮斗目標才能實現(xiàn)，中華民族偉大復興的‘中國夢’才能夢想成真。”(《在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話》)因此，實現(xiàn)“強校夢”，既要注重提升學校干部人才隊伍的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)、管理水平，也要注重培養(yǎng)干部人才隊伍“踏石有印，抓鐵有痕“的過硬作風和本領(lǐng)。學院黨委堅持每年暑期舉辦中層干部論壇;開展經(jīng)常性的干部培訓;每月一次黨委中心組學習，做到六個有:即有制度、有計劃、有學習記錄、有主題發(fā)言、有學習材料。參加學習的人員經(jīng)常擴大到全體中層干部和副教授以上的人員，以進一步統(tǒng)一發(fā)展思想，凝聚發(fā)展共識，提振精氣神，積蓄正能量，不斷增強發(fā)展的危機感、責任感。學院黨委率先垂范，進一步引導和帶動了學院政治生態(tài)環(huán)境的建設，增強了干部教職工工作的積極性和能動性，促使大家“在崗言崗、在崗研崗，在崗敬崗、在崗競崗”。爭做行家里手，堅持向上向善，努力創(chuàng)造業(yè)績，用心、用情、用力去履職盡責。進一步形成了弘揚正氣、涵養(yǎng)大氣、保持銳氣的校風，轉(zhuǎn)變了作風、純正了教風。自覺想事，主動謀事，用心干事，用力成事，創(chuàng)造性地開展教育教學、管理和服務工作。促進“民生工程”變成“民心工程”。為此，院黨委先后獲得“全省高校中心組學習先進單位”和“全省先進基層黨組織”榮譽稱號。第三，實現(xiàn)“強校夢”必須走依法治校之路，注重依法治校與以規(guī)按章治校的有機統(tǒng)一。要以學院章程制定為契機，進一步強化依法治校的意識和理念，完善相互配套、相互支撐、規(guī)范有序、監(jiān)督有力的制度體系。學院各部門都有相關(guān)工作制度，但由于相互配套和支撐不夠，執(zhí)行中不夠有序有效，也難以有效監(jiān)督。制定學院章程，是加強規(guī)范管理，實施依法治校的重要契機和有力措施。學院黨委緊緊抓住大學章程制定試點單位的機會，高度重視《學院章程》(送審稿)的制定，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)、方針政策，結(jié)合學院實際，充分發(fā)揚民主，深入調(diào)查研究，認真嚴格，不搞形式，不走過場，注重實際，注重實效，把學院章程制定的過程作為加強學習、加強培訓、加強管理的過程，旨在使學院章程在學院治理中真正發(fā)揮應有的作用。同時，進一步完善了教代會制度，黨務院務公開、財務預決算、物資采購等多項制度，進一步促進了決策科學化、民主化。

高職院校全面提高育人質(zhì)量，以“高境界”追求“強校夢”，以“高水準”支撐“強校夢”，以“強校夢”助力“中國夢”，需要系統(tǒng)設計，總體規(guī)劃，方向正確，路徑明確，一任做給一任看，一任接著一任干。院黨委要牢牢樹立“發(fā)展是第一要務、穩(wěn)定是第一責任、廉政是第一保障”的思想意識，堅持依法辦學、開放辦學、民主辦學、創(chuàng)新辦學。把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上，把精力集中到做實事上，把功夫下到抓落實上，夯實“強校夢”，促使“中國夢”落地生根。

［1］胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告［M］.北京:人民出版社，2012:33.

［2］中共中央，國務院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)［M］.北京:人民出版社，2010:6.

［3］中共中央.關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定［M］.北京:人民出版社，2013.

［4］楊旭輝.高職教育類型定位的政策意蘊［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2013(1):10-15.

［5］姜大源.職業(yè)教育學研究新論［M］.北京:教育科學出版社，2007.

［6］丁金昌.關(guān)于高職教育體現(xiàn)“高教性”的研究與實踐［J］.教育研究，2011(6):68-72.

［7］梁文慧.專業(yè)必須與產(chǎn)業(yè)良性聯(lián)動——新常態(tài)下地方商科高職院校的發(fā)展之路［N］.光明日報，2015-04-07 (15).

［8］楊建宏，張斌，張美歐.高職院校人文素質(zhì)教育的探索與實踐［J］.教育與職業(yè)，2011(3):66-67.

［9］楊叔子.是“育人”非“制器”——再談人文教育的基礎(chǔ)地位［J］.高等教育研究，2001(2):7-10.

［10］侯長林，游明倫，羅靜.高職院校內(nèi)涵發(fā)展須補“文化課”［N］.中國教育報，2012-12-05(05).

Pursuingthe Dream of“Building Top Colleges”——The Way to Improve Education Quality of Higher Vocational Colleges: Taking Anhui Business Vocational College as an Example

LIANG Wenhui
(Anhui Business Vocational College，Hefei 231131，China)

Vocational education is an important part of national education system andin the development of human resources.It is also a key unit to supply enough talents to achieve“two centenary goals”and realize the great renewal of the Chinese nation.The Party and the nation are paying more and more attention to vocational education，and the development of economy and society also calls for more and more skilled talents with high quality.Higher vocational colleges，as the major base cultivating talents，need to improve education quality in an all-round way，and to pursue the dream of“building top colleges”guided by the principle of seeking high realm and high level so as to make Chinese Dream root in higher vocational colleges.

the dream of“building top colleges”;vocational education;improvement in an all-round way; quality of talents cultivation

G64

A

1009-2463(2015)06-0110-05

2015-07-26

安徽省振興計劃項目(2013ZDJY168:《建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下高職思想政治理論課教學改革研究》)

梁文慧(1956-)，女，安徽巢湖人，安徽工商職業(yè)學院黨委書記，教授。