陳金斌

【摘要】 ?新課改指出，初中階段的體育教學(xué)應(yīng)能夠符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓學(xué)生在體育教學(xué)中強(qiáng)化健康意識，學(xué)會采用正確的鍛煉方法，并在此基礎(chǔ)上塑造健全人格、強(qiáng)健體魄與培養(yǎng)拼搏精神。本文分析了新課改下的體育教學(xué)思路，探討了創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，包括運(yùn)用欣賞教學(xué)法，提高教學(xué)效率;應(yīng)用生活化教學(xué)法，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】 ?初中體育 新課改 教學(xué)思路 方法創(chuàng)新

【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】 ?1992-7711（2015）10-014-01

體育教育是基礎(chǔ)教育體系中不可缺少的構(gòu)成部分，優(yōu)化體育教學(xué)對于初中學(xué)生社會交往能力、心理健康、運(yùn)動能力與身體素質(zhì)的改善均有重要作用。新課改指出，初中階段的體育教學(xué)應(yīng)能夠符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓學(xué)生在體育教學(xué)中強(qiáng)化健康意識，學(xué)會采用正確的鍛煉方法，并在此基礎(chǔ)上塑造健全人格、強(qiáng)健體魄與培養(yǎng)拼搏精神。本文分析了新課改下初中體育課程的教學(xué)思路，同時探討了創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，旨在為初中階段的體育教育提供參考。

1.新課改下的體育教學(xué)思路

在推行新課改的背景下，可以依據(jù)以下思路進(jìn)行體育教學(xué)，以便可以使體育教學(xué)過程符合新課改所提出的基本要求。首先，在教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性化差異，合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注意做到以人為本。對于體育教學(xué)而言，教師應(yīng)在課堂中充分考慮學(xué)生的心理特征、興趣愛好、認(rèn)知水平、運(yùn)動能力、體育知識及身體素質(zhì)等個性化特征，以優(yōu)化選擇教學(xué)內(nèi)容，讓爆發(fā)力不同、身材不同、體質(zhì)狀況不同的學(xué)生均能夠在教學(xué)中有所收獲。在選擇體育課程的教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)處理好系列活動與系統(tǒng)知識之前的關(guān)系，將健康第一作為選擇體育教學(xué)內(nèi)容的基本原則，并確保教學(xué)內(nèi)容可以面向?qū)哟尾煌膶W(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠相互轉(zhuǎn)換直接經(jīng)驗(yàn)與理論知識，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育知識，并在學(xué)習(xí)中受益終身。其次，在教學(xué)中應(yīng)并重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)與身體素質(zhì)，讓學(xué)生可以認(rèn)知更多體育文化。在新課改背景下，應(yīng)將體育作為一門綜合學(xué)科，在教學(xué)中突出人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、心理學(xué)與生理學(xué)等，以便可以通過體育教學(xué)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，在新課改的教育背景下應(yīng)重新定位師生之間的角色，確保師生之間的關(guān)系融洽，且可以實(shí)現(xiàn)相互指導(dǎo)、相互學(xué)習(xí);同時要做好課堂突發(fā)事故的預(yù)防及處理預(yù)案，以減少體育活動對學(xué)生人身安全產(chǎn)生的不良影響。

2.在新課改下創(chuàng)新體育教學(xué)的方法

2.1運(yùn)用欣賞教學(xué)法，提高教學(xué)效率

在體育教學(xué)中運(yùn)用欣賞式教學(xué)法有助于讓初中學(xué)生了解更多的基礎(chǔ)體育技能，同時有助于培養(yǎng)體育素養(yǎng)，讓學(xué)生在欣賞體育活動的過程中增強(qiáng)對于教學(xué)的認(rèn)同感，主動參與體育教學(xué)、體育活動，因此對于體育教學(xué)效率的提升有著非常重要的作用。在初中體育教學(xué)中運(yùn)用欣賞教學(xué)法時應(yīng)把握好以下幾個關(guān)鍵點(diǎn)。首先，可以在體育課堂中開展專題式欣賞教學(xué)。在開展專題欣賞教學(xué)的過程中，應(yīng)采用多媒體、設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)生動形象、豐富多樣的幻燈片，同時配合播放影音資料。在播放的過程中教師可利用專業(yè)知識詳細(xì)介紹主題性較強(qiáng)的教學(xué)資源，包括視頻內(nèi)容與圖片內(nèi)容等，在介紹的基礎(chǔ)上可適當(dāng)賞析與評論教學(xué)資源中的體育表現(xiàn)與體育技能。例如，可以采用生動、精煉及準(zhǔn)確的語言描述運(yùn)動員競技失敗后的哭聲、勝利后的喝彩聲及運(yùn)動中的呼吸聲等。其次，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織隨堂欣賞。進(jìn)行隨堂欣賞教學(xué)能夠讓學(xué)生有效理解體育動作，使學(xué)生在課堂中可以盡快掌握相關(guān)動作的要領(lǐng)。例如，在對翻滾、騰躍、空中動作等跳躍項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)時，教師可以先為學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)性動作，隨后可利用比賽影像與相關(guān)課件等為學(xué)生展示運(yùn)動細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在欣賞有聲有色、動靜結(jié)合的畫面中分調(diào)動聽覺、視覺等了解、學(xué)習(xí)體育動作細(xì)節(jié)，從而盡快掌握動作要領(lǐng)。

2.2應(yīng)用生活化教學(xué)法，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)興趣

強(qiáng)化聯(lián)系教學(xué)活動與現(xiàn)實(shí)生活為新課改對初中體育教學(xué)提出要求，所以應(yīng)重視在初中體育課堂中應(yīng)用生活化教學(xué)模式，積極探索體育知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的連接點(diǎn)，并確?，F(xiàn)實(shí)生活與體育知識能夠?qū)崿F(xiàn)緊密結(jié)合，從而降低初中學(xué)生理解與掌握體育知識的難度。在運(yùn)用生活化體育教學(xué)方法時，應(yīng)堅(jiān)持健康第一及學(xué)生第一的教學(xué)理念，同時將終身體育理念融入到體育教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)會積極聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活與體育運(yùn)動，并在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活與體育運(yùn)動的過程中增強(qiáng)創(chuàng)新精神，以培養(yǎng)體育意識及增強(qiáng)適應(yīng)社會生活的能力。首先，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將體育知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。例如，在學(xué)生觀看CBA比賽及NBA比賽的過程中，可說明籃球起源的相關(guān)知識，同時為學(xué)生講解籃球運(yùn)動中的團(tuán)隊(duì)組織技巧與合作技巧等;在日常生活中可鼓勵學(xué)生思考健康與體育鍛煉之間的關(guān)系，進(jìn)而確保初中學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中自覺以體育運(yùn)動促進(jìn)自身發(fā)展。另一方面，應(yīng)指導(dǎo)及鼓勵學(xué)生在生活中不斷總結(jié)與創(chuàng)新。例如，在學(xué)生參加兵乓球運(yùn)動或籃球運(yùn)動后，教師可以及時鼓勵學(xué)生感悟與總結(jié)存在的問題，如在運(yùn)動前做熱身準(zhǔn)備的原因是什么？為何在速跑中無法有效提升速度，傳球不準(zhǔn)的原因是什么？等，讓學(xué)生在思考中融匯貫通體育運(yùn)動要領(lǐng)。

3.結(jié)語

綜上所述，在新課改逐步貫徹及落實(shí)的情況下，應(yīng)積極改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，以便可以有效提升體育教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)效果能夠滿足新課改要求。另一方面，要注重不斷探索與創(chuàng)新體育教學(xué)方法，確保體育教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，讓學(xué)生善于學(xué)習(xí)與樂于學(xué)習(xí)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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