孟美霞

摘 要：小學(xué)英語中的對話內(nèi)容是每課的重點，交際話題、詞匯、語音、語言結(jié)構(gòu)等均要在對話中體現(xiàn)，因此學(xué)好lets talk是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：英語；對話；教學(xué)；導(dǎo)入方法；操練方法

筆者就自己的教學(xué)經(jīng)驗認為，決定小學(xué)英語對話內(nèi)容教學(xué)成敗的主要因素是對話內(nèi)容的導(dǎo)入和操練的方法。

一、lets talk的導(dǎo)入方法

1.自問自答導(dǎo)入法

教師一人擔(dān)任數(shù)角色先充當A問如：What was the date yesterday？再充當B回答It was June 1st.將對話內(nèi)容清楚地呈現(xiàn)出來。

2.角色表演法

如果對話中有數(shù)個角色，教師可提前和班里的優(yōu)秀生進行準備，課上和教師一起表演引出本課Lets talk的重點語句。上課時我們珠聯(lián)璧合將本課對話內(nèi)容精彩導(dǎo)出，效果非常好。這樣學(xué)生清晰地理解了對話內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.手指木偶導(dǎo)入法

此方法特別適應(yīng)低年級英語對話的導(dǎo)入，用布做兩個能套進三個手指的布套，作為木偶的身子，再把角色的頭像畫在硬紙卡上，剪下來固定在布套上。然后左右手各套一個布袋，食指作頭，中指和拇指作手，邊說邊用木偶做動作，非常形象可愛，學(xué)生特別感興趣。

4.實物圖片導(dǎo)入法

這種對話內(nèi)容的導(dǎo)入方法比較直觀逼真，情景感鮮明，容易抓住學(xué)生們的注意力，很容易將學(xué)生們帶入情境中去體驗對話內(nèi)容。

二、lets talk的操練方法

lets talk的操練主要是培養(yǎng)學(xué)生在情境中運用英語的能力，教師一定要采用不同的操練方法，充分利用教學(xué)資源，采取聽、做、說、唱、玩、演的方式鼓勵學(xué)生積極參與，大膽地表述，教學(xué)中要做到精講多練，以練為主，每節(jié)課要把一半或一多半的時間用于操練，操練的目的是要熟悉牢記并能活用所學(xué)語言材料，操練組織得好不好是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。因此，教師要努力提高組織操練的藝術(shù)技巧，力爭做到用最短時間取得最大收效。下面淺談一下對話的操練方法。

1.在歌曲中操練對話

小學(xué)生的記憶特點是形象記憶和情緒記憶要先于詞語邏輯記憶，所以歌曲教學(xué)是非常受歡迎的，不少英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌詞形式表達，對話教學(xué)也不例外，把對話編進歌曲里有助于激發(fā)興趣和分散難點。

2.利用錄音從聽力入手

在教一個對話時，如果該對話中的生詞不多，教師可以采用聽力的方式引入，在教學(xué)時如果讓學(xué)生看著直觀教具，給予適當?shù)奶崾径嗦爭妆?，再開口說和讀就容易了，如：在教授小學(xué)英語精通版五年級上冊Lesson 7這一課時，我先將對話中的主人公圖片貼在黑板上，對學(xué)生提出的要求是根據(jù)聽到的對話內(nèi)容填空，之后放錄音三遍。必要時我會制作一些道具給學(xué)生增添新鮮感，使學(xué)生樂于參與，激發(fā)興趣，留下深刻的印象。

3.模擬表演，創(chuàng)設(shè)語境

在教學(xué)中，教師不能將真實的生活情景搬入課堂，但能模擬真實情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的語言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容，這就是我們平常說的情景交際法，例如，在學(xué)生進辦公室交作業(yè)時，可讓學(xué)生模擬表演對話情景：May I come in？Here is my English exercise book.簡單的表演既容易又逼真，學(xué)生興趣很濃，理解對話內(nèi)容就不感到困難了。

4.運用電教手段調(diào)動學(xué)生的視聽感官

在英語課堂教學(xué)中模擬的情境往往受時空限制無法全部做到，在這種情況之下可以運用錄音、錄像等電化手段來移植情景，做到聲像結(jié)合、圖文并茂。

5.設(shè)計游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對話內(nèi)容

在對話內(nèi)容操練中設(shè)計適合兒童回味的游戲情境，是寓教于樂的好方法，這樣的游戲知識性、創(chuàng)造性、娛樂性得到有機的統(tǒng)一。

編輯 謝尾合