喬東凱+蔡梅清

摘要：生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等工科院校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一個重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。結(jié)合廣東石油化工學(xué)院，闡述了從思想上引導(dǎo)學(xué)生重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)、改進(jìn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)方法、健全實(shí)習(xí)考核方式等方面，論述了如何提高工科大學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力。實(shí)踐表明，采用以上措施對達(dá)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)以及大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力和創(chuàng)新能力的提高都有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：生產(chǎn)實(shí)習(xí);實(shí)踐教學(xué);成績考核

中圖分類號：G646 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）20-0031-02

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等工科院校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一個重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是學(xué)生強(qiáng)化工程意識、獲得工程實(shí)踐知識的主要教育形式，是學(xué)生接觸企業(yè)、獲得生產(chǎn)技術(shù)及管理知識、進(jìn)行工程師基本素質(zhì)訓(xùn)練的必要途徑[1]。

廣東石油化工學(xué)院機(jī)電學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，安排在第六學(xué)期期末，時間為四周，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是廣西柳州工程機(jī)械股份有限公司、柳州卷煙廠、桂林第一機(jī)床廠、桂林第二機(jī)床廠等單位。目前，我們采用的是集中參觀、分散整理的模式，即安排17天時間集中帶學(xué)生到各處實(shí)習(xí)點(diǎn)有目的的參觀，留3天時間讓學(xué)生整理筆記、上網(wǎng)搜索資料或深入一個定點(diǎn)單位進(jìn)行研究，并寫出總結(jié)報(bào)告。在學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過程中，我們就如何保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行了一些探索。通過總結(jié)我們認(rèn)識到：要排除生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的不利因素，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量，應(yīng)對學(xué)生的思想認(rèn)識、專業(yè)基礎(chǔ)知識和實(shí)際交際能力等三個方面提出相應(yīng)的要求[2]。為此，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中必須重視對學(xué)生的管理和對學(xué)生的指導(dǎo)這兩個環(huán)節(jié)。對于學(xué)生思想認(rèn)識的提高，應(yīng)從對學(xué)生采取合理的管理來實(shí)現(xiàn)，而對于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，則必須提高實(shí)習(xí)的有效指導(dǎo)去完成。圍繞管理和指導(dǎo)，精心組織安排，就可以起到事半功倍的效果，從而達(dá)到保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。

一、從思想上引導(dǎo)學(xué)生重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生始終保持熱情

在實(shí)習(xí)現(xiàn)場條件一定的前提下，實(shí)習(xí)質(zhì)量能否得到保證，不僅與學(xué)生的熱情和對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重視程度息息相關(guān)，還與教師對學(xué)生的影響有關(guān)，教師的積極性對學(xué)生也有一定的促進(jìn)作用[3]。在實(shí)習(xí)中我們的具體做法如下。

1.激發(fā)學(xué)生的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)熱情。利用實(shí)習(xí)動員的方式，我們反復(fù)給學(xué)生講明生產(chǎn)實(shí)習(xí)與理論教學(xué)的關(guān)系以及實(shí)習(xí)對能力培養(yǎng)的重要性，讓他們感到自己要承擔(dān)的責(zé)任，從思想上重視起來，珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會。

2.制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃。我們根據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)特點(diǎn)、課程設(shè)置情況等，精心選擇實(shí)習(xí)工廠、準(zhǔn)備實(shí)習(xí)內(nèi)容并編寫實(shí)習(xí)計(jì)劃。通過實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)目的和實(shí)習(xí)內(nèi)容，介紹與現(xiàn)場有關(guān)的理論知識以及理論到實(shí)際的過程，并可將生產(chǎn)過程中的某些具體問題擺在學(xué)生面前，讓學(xué)生思考，帶著問題去實(shí)習(xí)，克服學(xué)生下工廠后不知看什么、記什么的現(xiàn)象，使學(xué)生一下工廠就有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

每到一個實(shí)習(xí)單位，先集中學(xué)生聽取該廠的概況介紹，全面了解工廠的主要產(chǎn)品生產(chǎn)方法及生產(chǎn)工藝流程、車間布局，畫出各個生產(chǎn)工段的生產(chǎn)流程圖，掌握生產(chǎn)過程所涉及的材料加工工藝，使學(xué)生對實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求有大致的了解。然后下廠參觀，參觀時主要由車間技術(shù)人員介紹，在每個工位，學(xué)生要仔細(xì)觀察，作好記錄，可實(shí)時向工人師傅提問，參觀完分組讓學(xué)生下車間實(shí)習(xí)，這時我們會對學(xué)生提出實(shí)習(xí)的具體技術(shù)要求。

二、改進(jìn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)方法，不斷提高實(shí)習(xí)質(zhì)量

生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程的指導(dǎo)也關(guān)系到實(shí)習(xí)質(zhì)量的高低。相對學(xué)校班級集體的教學(xué)方式，生產(chǎn)實(shí)習(xí)特點(diǎn)是比較分散，要求學(xué)生更加自主的學(xué)習(xí);相對于學(xué)校以理論知識為主、課堂教師講授較多，實(shí)習(xí)中應(yīng)以實(shí)踐知識為主，要求學(xué)生用觀察、分析的方法進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中的指導(dǎo)工作，要根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合不同的實(shí)習(xí)地點(diǎn)來安排指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)教師以身作則，言傳身教，為學(xué)生做出表率。實(shí)踐中我們體會到，教師的表率作用不僅是教師職業(yè)道德的一種體現(xiàn)，更重要的是學(xué)生實(shí)施教育的一種責(zé)任[4]。

2.實(shí)習(xí)前提問，實(shí)習(xí)后小結(jié)。學(xué)生初到現(xiàn)場，適應(yīng)性較差，特別是面對自動化程度較高的各種復(fù)雜設(shè)備及現(xiàn)場緊張的工作節(jié)拍，會感到無從看起和無從下手，但當(dāng)新鮮感過后，又無事可做，即“一感新鮮，二感簡單，三感疲倦”。針對這種情況，我們將每個實(shí)習(xí)點(diǎn)的時間分為若干個單元，每個單元時間進(jìn)入車間前都提出一些問題，本單元結(jié)束后，進(jìn)行一次簡短的小結(jié)。

3.引導(dǎo)學(xué)生積累資料，查閱文獻(xiàn)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)由于地點(diǎn)多、時間短，學(xué)生注意力不易集中，容易造成走馬觀花的現(xiàn)象。為此，我們盡可能地結(jié)合學(xué)生將要進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)題目，要求他們注意觀察和收集資料。

4.積極取得實(shí)習(xí)點(diǎn)的配合，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。機(jī)電2011級四個班學(xué)生一百多人，人數(shù)很多，給生產(chǎn)實(shí)習(xí)的安排帶來諸多不便，在實(shí)習(xí)點(diǎn)相對穩(wěn)定的情況下，還需開辟適宜的生產(chǎn)實(shí)習(xí)點(diǎn)。如：柳州特種汽車廠是機(jī)電結(jié)合的典型設(shè)備，柳州卷煙廠有數(shù)臺全自動化機(jī)器人設(shè)備和先進(jìn)的數(shù)控加工設(shè)備。首次增設(shè)這一實(shí)習(xí)點(diǎn)時，如何充分利用這里的資源成了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要著眼點(diǎn)。柳州卷煙廠很多崗位實(shí)行無人操作，自動化程度高，車間對工人、技術(shù)人員、管理人員的要求很高，管理制度也很嚴(yán)格，個別人進(jìn)入需經(jīng)車間主任允許，集體進(jìn)入需經(jīng)廠辦批準(zhǔn)、車間主任簽字。針對學(xué)生、車間技術(shù)人員和領(lǐng)導(dǎo)們心理上存在的“參觀”思想，我們指導(dǎo)教師從三方面著手工作，并取得了良好的效果：①向車間領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員誠懇講明實(shí)習(xí)的目的和可以采取的措施，征得協(xié)助;②溝通學(xué)生和車間人員的關(guān)系——主動幫助師傅們整理打掃衛(wèi)生、擦洗設(shè)備等;③向?qū)W生提出明確的實(shí)習(xí)任務(wù)和要求。

三、健全考核方式是檢驗(yàn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)

健全考核方式可使學(xué)生充分重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)，客觀評定成績。實(shí)習(xí)成績的評定，力求客觀真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際水平、能力和表現(xiàn)。我們把對學(xué)生實(shí)習(xí)成績的評定考核分為平時表現(xiàn)、理論考核、現(xiàn)場考核和實(shí)習(xí)報(bào)告四個方面[5]。平時表現(xiàn)分為平時紀(jì)律、平時提問和平時筆記。平時紀(jì)律中不遲到、不早退、不打瞌睡是最起碼的要求;平時提問可督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí);平時檢查筆記能及時了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況并及時發(fā)現(xiàn)問題。它占整個實(shí)習(xí)成績的30%。理論考核則考查了學(xué)生的理論水平，它占整個實(shí)習(xí)成績的10%。現(xiàn)場考核全面考查了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，也是評定學(xué)生實(shí)習(xí)成績的重要依據(jù)，為了達(dá)到實(shí)習(xí)能夠理論聯(lián)系實(shí)際的目的，我們從機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)習(xí)工廠對我們的要求、實(shí)習(xí)期間工廠技術(shù)人員針對我們專業(yè)要求所講述的內(nèi)容，再結(jié)合實(shí)習(xí)前所學(xué)過的各門課程，在教研室全體教師的共同努力下，一共出了52道題，涉及到了機(jī)電專業(yè)的各個方面，如毛坯的制造方法9道題、典型零件的加工裝配工藝17道題、先進(jìn)加工設(shè)備11道題、電氣設(shè)備控制10道題、工廠的生產(chǎn)與管理5道題，在實(shí)習(xí)之前布置給學(xué)生，讓學(xué)生清楚每一個實(shí)習(xí)點(diǎn)應(yīng)掌握哪些內(nèi)容，做到有的放矢，明白實(shí)習(xí)結(jié)束后應(yīng)達(dá)到怎樣的目的。我們采取隨機(jī)抽題的方式，每個同學(xué)回答3道題，根據(jù)回答的表現(xiàn)給予打分，在全體帶隊(duì)教師的嚴(yán)格要求下，學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和主動性明顯增強(qiáng)。從往年的學(xué)生被強(qiáng)壓著去車間看設(shè)備、工藝等，到現(xiàn)在的學(xué)生帶著問題主動去學(xué)，學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，這點(diǎn)從實(shí)習(xí)期間學(xué)生答題的情況可表明他們已經(jīng)熟練掌握了實(shí)習(xí)的內(nèi)容，絕大部分學(xué)生都可以完全正確的回答問題?，F(xiàn)場考核占整個實(shí)習(xí)成績的40%，足見它的重要性。實(shí)習(xí)報(bào)告考核，由指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求評定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績，它占整個實(shí)習(xí)成績的20%。我們在柳州工程機(jī)械股份有限公司、柳州卷煙廠、桂林機(jī)床股份有限公司等實(shí)習(xí)地點(diǎn)都給出實(shí)習(xí)成績，力求對學(xué)生的整個生產(chǎn)實(shí)習(xí)起到促進(jìn)作用，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

四、結(jié)語

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在實(shí)習(xí)過程中，我們運(yùn)用上述的管理與指導(dǎo)的方法，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量控制。實(shí)踐表明，這對達(dá)到實(shí)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)生接觸實(shí)際的能力、對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)都有一定效果。學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，養(yǎng)成了他們悉心觀察、深入基層、積極探索、虛心求知的良好風(fēng)氣，達(dá)到了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的。我們相信，通過不斷地總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而對管理方面和實(shí)習(xí)指導(dǎo)方面的不斷改進(jìn)，就能排除生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的不利因素，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。

通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生了解了企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，對企業(yè)的未來發(fā)展有了初步的認(rèn)識，這對于實(shí)習(xí)學(xué)生正確選擇自己的就業(yè)方向和規(guī)劃人生目標(biāo)同樣具有重要的啟發(fā)作用。另一方面，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和具有實(shí)踐能力的復(fù)合型人才，也具有十分重要的作用。經(jīng)過努力，我們實(shí)現(xiàn)了四個滿意：實(shí)習(xí)單位滿意、學(xué)校滿意、指導(dǎo)教師滿意、學(xué)生滿意。

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