陶純

今年，我擔任一年級的語文教學工作，與我搭班的是一位經(jīng)驗豐富的數(shù)學教師。在教學中，我有許多疑問都向他請教，他也熱心地幫助我。他說，小學數(shù)學成績，在很大的程度上受語文的影響，小學語文成績，也會在數(shù)學的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在后來的教學工作中，我也常?？纯匆荒昙壍臄?shù)學課本，我才慢慢地理解了這句話。我的做法是：在語文教學中，如何滲透數(shù)學教學內(nèi)容呢？我的做法是：

1. 在生字教學中滲透數(shù)數(shù)，比較數(shù)的大小的內(nèi)容。我對于一些生字，從數(shù)筆畫中，對學生進行數(shù)數(shù)的教學，從簡單的筆畫開始數(shù)，使學生在掌握筆畫數(shù)量的同時，又對學生進行了數(shù)數(shù)的訓練。對左右結(jié)構(gòu)的字，對比左右筆畫的多少，對學生進行簡單數(shù)的比較大小教育，使學生很容易比較兩個數(shù)的大小。

2. 在教學中滲透對學生的方向感教學。我在和搭班數(shù)學老師討論時，聽他說，一年級方向教學中，學生很難分清左右，這是教學中的難點。我聽了數(shù)學老師的話，在識字教學中，特別留心對學生的左右方向的教學，特別對左右結(jié)構(gòu)的字，我總喜歡問問學生們，左邊是什么偏旁，右邊是什么部件，從而使學生對左右方向有了清楚的認識。在教學生看圖片中，我也常常問問學生，在圖片的左邊有什么？中間有什么？右邊有什么？不僅使學生觀察有順序，而且學生也在輕松的語文環(huán)境中，進一步分清了左右的方向。數(shù)學老師后來對我說，我們班的學生對方向的辨別很輕松，沒有想象的那么難。

3. 在語文閱讀中，還可以加強對人民幣的認識。在一年級的閱讀教學中，對課文中購物的部分內(nèi)容，我也有意識地培養(yǎng)學生認識人民幣的能力，涉及到錢的地方，我也是讓學生自己選擇使用生活中的人民幣，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去認識、去辨別，從而更加深刻地認識人民幣在現(xiàn)實生活中的作用。例如，在《失物招領(lǐng)》這課中，我就問到這些東西現(xiàn)實的價格，并說說如何買到這些東西。通過語文課的教學，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中，認識了人民幣。

除這之外，在語文教學中，我還結(jié)合課文內(nèi)容，對數(shù)學中認識時間、圖形等，進行著潛移默化的訓練，我想在低年級語文教學中，只要用心去發(fā)現(xiàn)，總有許多地方可以滲透數(shù)學教學的。

當然，語文教學并不是數(shù)學教學，但是對數(shù)學的影響還是很大的，并且，在語文教學中滲透數(shù)學教學，學生學習沒有負擔，學習輕松愉快，學生樂意接受。通過一年的教學，我認識到小學學科之間是相互聯(lián)系，相互滲透的。只要學科教師配合好，在語文中滲透數(shù)學，也可以在數(shù)學中滲透語文教學。數(shù)學老師所說的學生的數(shù)學成績受語文成績的影響，語文成績也受到學生數(shù)學水平的制約。我想，不論我們是語文教師，還是數(shù)學教師，其實只有一個目標，就是讓學生的個性得到充分的發(fā)展，只要我們做個有心人，學生就會有更好的發(fā)展。

（作者單位：安徽省當涂縣關(guān)馬中心學校）