王桂清　孟喜龍

摘要：專業(yè)社團(tuán)是高校大學(xué)生將課堂文化知識(shí)用于實(shí)戰(zhàn)的平臺(tái)，在實(shí)踐育人方面發(fā)揮著不可替代的作用。學(xué)生通過參加專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，可以從七個(gè)方面收獲成果：獲之娛、獲之欲、獲之魚、獲之漁、獲之愚、獲之遇和獲之譽(yù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；專業(yè)社團(tuán)；收獲

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）12-0005-02

大學(xué)生社團(tuán)（簡(jiǎn)稱社團(tuán)）是由高校學(xué)生以共同的興趣愛好為基礎(chǔ)，開展自發(fā)性、自主性、創(chuàng)造性活動(dòng)的學(xué)生群眾組織。在大學(xué)的校園中，占有在校學(xué)生數(shù)一半以上的學(xué)生參加了大學(xué)生自己的團(tuán)隊(duì)組織：學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)是我國(guó)校園文化建設(shè)的重要載體，是我國(guó)高校第二課堂的引領(lǐng)者。各社團(tuán)以其具有思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性、多樣性的社團(tuán)生活吸引廣大學(xué)生積極參與其中。目前，學(xué)生社團(tuán)已成為實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，繁榮校園文化建設(shè)的生力軍，并逐漸成為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善的重要陣地。大學(xué)生社團(tuán)不再只是象牙塔深處的一個(gè)亮點(diǎn)，它要擔(dān)當(dāng)?shù)膶⑹窍笱浪?nèi)外各行各業(yè)各組織機(jī)構(gòu)溝通交流的使者。專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)是以滿足成員對(duì)知識(shí)的需求為基礎(chǔ)，以提高學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力為共同目的而建立起來的，與專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究結(jié)合較緊密的，帶有專業(yè)實(shí)踐性質(zhì)和多學(xué)科交流的社團(tuán)。目前，相關(guān)研究者已經(jīng)注意到了專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)能力訓(xùn)練、創(chuàng)新教育方面具有的獨(dú)特作用。大學(xué)生參加專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，從中可以收獲七個(gè)方面的成果。

一、獲之娛

在專業(yè)社團(tuán)學(xué)生把快樂和興趣帶到實(shí)踐活動(dòng)中。專業(yè)興趣的形成是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的先決條件，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，但往往由于對(duì)本專業(yè)缺乏了解、對(duì)就業(yè)前景感到迷茫等原因，大學(xué)生普遍存在專業(yè)興趣缺失的現(xiàn)狀[1]。高校學(xué)生社團(tuán)一般是在校大學(xué)生依照共同的興趣、愛好自發(fā)組成的群眾性校園業(yè)余組織，遵循“自我教育，自我管理”的理念，社團(tuán)成員對(duì)于組織的成立、管理、活動(dòng)的開展具有較高的自主權(quán)和參與權(quán)，真正發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性[2]。這樣通過學(xué)生社團(tuán)這一載體，將學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)性交由學(xué)生自己，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，易于克服傳統(tǒng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的被動(dòng)性設(shè)置與實(shí)施，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。專業(yè)社團(tuán)組織開展的學(xué)術(shù)研討、專題辯論、技能競(jìng)賽、科研創(chuàng)新等活動(dòng)，主要是依據(jù)社團(tuán)成員的專業(yè)方向、專業(yè)興趣、社會(huì)需要等進(jìn)行，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自主地加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化專業(yè)技能、提高專業(yè)素質(zhì)；社團(tuán)成員相互接觸，相互感染，相互模仿，相互強(qiáng)化，學(xué)生的主體能動(dòng)性得以體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的積極性得以發(fā)揮，整體專業(yè)水平得以提高。

二、獲之欲

專業(yè)社團(tuán)開展的實(shí)踐活動(dòng)均激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)欲望。社團(tuán)基于學(xué)生興趣成立，實(shí)施自主化管理，社團(tuán)活動(dòng)往往根據(jù)社團(tuán)成員的需要、興趣開展，為學(xué)生的發(fā)展提供了寬廣的舞臺(tái)，學(xué)生的欲望較容易得到滿足，體現(xiàn)出素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的“充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，在可能的發(fā)展水平內(nèi)充分、自由發(fā)展”的教育理念。專業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)相對(duì)于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課來說，成本較低，時(shí)間和形式寬裕豐富，為學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練提供了更為方便的條件，從而使專業(yè)社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化，學(xué)生展示自我的欲望得到了滿足；社團(tuán)組織開展的專業(yè)知識(shí)及技能的研討、培訓(xùn)、競(jìng)賽、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)，激發(fā)求知欲，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成“自由、民主、開放”的學(xué)術(shù)氛圍和“愛科學(xué)、愛學(xué)術(shù)”的專業(yè)文化氛圍，滿足了學(xué)生好學(xué)上進(jìn)、求知?jiǎng)?chuàng)新、發(fā)揮能力的欲望。

三、獲之魚

學(xué)生通過參加專業(yè)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)既可鞏固已掌握的知識(shí)，也可收獲大量新知識(shí)。專業(yè)社團(tuán)往往掛靠在專業(yè)對(duì)應(yīng)的院系，以專業(yè)為基礎(chǔ)，社團(tuán)活動(dòng)主要是圍繞本專業(yè)進(jìn)行開展，由相關(guān)專業(yè)教師對(duì)其進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)，專業(yè)方面的支持使社團(tuán)成員專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善。專業(yè)社團(tuán)是一個(gè)師生交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，專業(yè)指導(dǎo)教師與學(xué)生溝通并指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)；學(xué)生在課后鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，并在社團(tuán)活動(dòng)中得以運(yùn)用與實(shí)踐。專業(yè)社團(tuán)是一個(gè)學(xué)生提高專業(yè)水平的平臺(tái)，社團(tuán)舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)，大專院校、科研院所的學(xué)院派學(xué)者們，尤其是國(guó)內(nèi)外學(xué)界著名大家的參與，有了學(xué)界著名人士高屋建瓴的引領(lǐng)，強(qiáng)化了學(xué)術(shù)活動(dòng)的理論高度和深度，豐富了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)；應(yīng)用領(lǐng)域、技術(shù)推廣領(lǐng)域的專家們，尤其是來自基層、名不見經(jīng)傳的小人物的參與，有了專業(yè)領(lǐng)域極接地氣的人士的實(shí)用技能的指導(dǎo)，強(qiáng)化了學(xué)術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐方法和技巧，鞏固了學(xué)生的專業(yè)技能。專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)成為課堂教學(xué)的延伸，社團(tuán)成員在開展各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，不僅能加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，拓寬他們的知識(shí)面，極大地提高成員的專業(yè)興趣，同時(shí)使學(xué)生更好地理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化了實(shí)踐技能，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

四、獲之漁

專業(yè)社團(tuán)通過組織各類實(shí)踐活動(dòng)教會(huì)了學(xué)生方法和思路。學(xué)生社團(tuán)作為校園文化的重要載體，為大學(xué)生素質(zhì)教育的開展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了廣闊的天地，是素質(zhì)教育的重要陣地。社團(tuán)活動(dòng)的開展是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要精心策劃、合理組織、細(xì)心周到、熱情服務(wù)，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的管理、組織和服務(wù)能力；社團(tuán)活動(dòng)的運(yùn)行過程，需要大量成員的參與，需要相互交流、密切合作，協(xié)同解決活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；面對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能方面存在的問題、科研操作過程中遇到的難題，學(xué)生需要相互討論、相互激發(fā)，需要查閱文獻(xiàn)、請(qǐng)教教師、拜訪專家，培養(yǎng)提高了學(xué)生的文獻(xiàn)查閱能力、動(dòng)手操作能力、探索創(chuàng)新能力；等等。學(xué)生通過參加社團(tuán)活動(dòng)，掌握了知識(shí)，豐富了經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了能力，學(xué)會(huì)了“做人”，懂得了做事，全面提升了綜合素質(zhì)。社團(tuán)在開展各類實(shí)踐活動(dòng)過程中，不可避免地會(huì)遇到大大小小、形形色色的問題和難題，成員們會(huì)自己去思考和探究、自己去尋求指導(dǎo)和幫助，成員間會(huì)相互交流與合作、相互討論與激發(fā)，最終找到解決思路和辦法。這樣通過獨(dú)立思考和自我鍛煉，發(fā)揮了學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，使學(xué)生慢慢掌握了學(xué)習(xí)方法、專業(yè)技能、做事規(guī)律和辦事途徑，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)、探索創(chuàng)新等能力，獲得了自主學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的能力。

五、獲之愚

在專業(yè)社團(tuán)，學(xué)生通過精心組織實(shí)踐活動(dòng)傳遞了大智若愚、務(wù)實(shí)穩(wěn)重的思維?！按笾侨粲蕖保粲?，不露鋒芒；但要大徹大悟，當(dāng)需“守愚”，守者即修行，亦即功夫。理上之悟，是一悟，已近愚之境界；事上之悟，事事悟，時(shí)時(shí)醒，持守如一，乃一大智者。大智若愚，即毛羽不豐時(shí)，懂得積累；在“愚”中等待時(shí)機(jī)。專業(yè)社團(tuán)組織內(nèi)部寬松和諧的環(huán)境，便于成員間融洽地交流和接觸，為學(xué)生敞開心靈、表現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性、錘煉意志創(chuàng)造了良機(jī)；社團(tuán)所產(chǎn)生的集體力量，又能形成約束力，使學(xué)生自覺調(diào)節(jié)自己的行為，讓自己的表現(xiàn)能夠?yàn)榄h(huán)境所接受，幫助學(xué)生盡快建立起良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。專業(yè)社團(tuán)組織開展的專業(yè)宣傳、知識(shí)講座、技能訓(xùn)練、社會(huì)服務(wù)、科研創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)對(duì)接等活動(dòng)，使學(xué)生鞏固了思想，陶冶了情操，豐富了知識(shí)，提高了技能，鍛煉了能力，等等。專業(yè)社團(tuán)通過各類實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和鍛煉，使學(xué)生將來步入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，由于擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇于拼搏的精神、生存發(fā)展的能力和健康的心理素質(zhì)，能夠及早融入社會(huì)，撐起自己的一片天，而不被社會(huì)所淘汰。

六、獲之遇

專業(yè)社團(tuán)通過組織各類實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)們創(chuàng)造了成長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)遇。社團(tuán)組織的到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉的活動(dòng)，為許多學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。在校企合作育人日益成為高校和企業(yè)共識(shí)的今天，由學(xué)生組建，學(xué)校和行業(yè)企業(yè)共同指導(dǎo)的專業(yè)社團(tuán)，正在成為應(yīng)用型高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種新模式。校企合作能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更多的機(jī)遇，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)階段評(píng)估自己的職業(yè)技能，鍛煉人際交往能力，提升自身的社會(huì)適應(yīng)性。社團(tuán)與社會(huì)和企業(yè)之間開展多種形式的活動(dòng)，架起了學(xué)生和企業(yè)之間的橋梁。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，在企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)、銷售儲(chǔ)運(yùn)、品種推廣、技術(shù)服務(wù)、市場(chǎng)調(diào)查等崗位實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)一線和實(shí)際生產(chǎn)中解決問題，了解市場(chǎng)行情，熟悉產(chǎn)品特性，通曉營(yíng)銷流程，掌握研發(fā)技術(shù)，認(rèn)知企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)精神，增強(qiáng)崗位能力，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)的零過渡，人才質(zhì)量與企業(yè)要求的零距離”，既促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)，又縮短了企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的考察和培訓(xùn)時(shí)間，達(dá)到了互利雙贏的目的。

七、獲之譽(yù)

在專業(yè)社團(tuán)參加實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生獲得贊譽(yù)和榮譽(yù)。專業(yè)社團(tuán)堅(jiān)持“以活動(dòng)促學(xué)、以活動(dòng)促能”的原則，以活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以活動(dòng)過程鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，以活動(dòng)結(jié)果激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。競(jìng)賽類活動(dòng)的主要目的在于通過競(jìng)賽活動(dòng)充分展示社團(tuán)成員的專業(yè)知識(shí)及技能，這不僅激發(fā)了學(xué)生提升專業(yè)知識(shí)和技能的動(dòng)機(jī)，同時(shí)也讓學(xué)生收獲了榮譽(yù)；服務(wù)類活動(dòng)主要依托學(xué)生的專業(yè)性知識(shí)和技能開展社會(huì)性服務(wù)，不僅提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)自豪感，同時(shí)也讓學(xué)生收獲了百姓和企業(yè)的贊譽(yù)；科研創(chuàng)新活動(dòng)主要是探究科學(xué)研究，或依興趣自主選題，或由指定教師命題，或?yàn)槠髽I(yè)攻關(guān)服務(wù)，其研究成果或發(fā)表論文，或申請(qǐng)專利，或單位表彰，不僅提升了學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力，強(qiáng)化了專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)學(xué)生也為自己的辛苦和付出而取得的科研成果和榮譽(yù)而驕傲和自豪。

參考文獻(xiàn)：

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