李經(jīng)華　任金玲　方堅(jiān)

摘要：研究生培養(yǎng)質(zhì)量是研究生教育的生命線，學(xué)位論文質(zhì)量是研究生培養(yǎng)質(zhì)量最直接的反映。通過改革創(chuàng)新學(xué)位論文管理機(jī)制：開展誠(chéng)信教育、采用研討式帶教模式、進(jìn)行學(xué)術(shù)不端檢測(cè)和統(tǒng)計(jì)學(xué)檢測(cè)、加強(qiáng)論文雙盲評(píng)審和答辯等，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，保障學(xué)位論文質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：研究生；學(xué)位論文；培養(yǎng)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）02-0008-02

研究生培養(yǎng)質(zhì)量是研究生教育的生命線，而學(xué)位論文質(zhì)量是研究生培養(yǎng)質(zhì)量最直接的反映。近年來隨著研究生規(guī)模逐年增加，就業(yè)壓力不斷增大，加之少數(shù)學(xué)位授予單位管理人員不足、要求放松等社會(huì)因素，造成了研究生培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡趨勢(shì)，有各種論文造假行為出現(xiàn)[1]。教育部高度重視學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，先后印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》、《關(guān)于在學(xué)位授予工作中加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的意見》等一系列文件，《學(xué)位論文作假行為處理辦法》也于2013年1月1日開始正式實(shí)施。如何從教育體制上促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，凈化學(xué)術(shù)道德，保證高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，是研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予單位義不容辭的責(zé)任。各高校都根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，加大對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的查處力度，并創(chuàng)新管理模式[2]。近年來，我校也采取了多項(xiàng)積極措施，為營(yíng)造良好的教育和制度環(huán)境，不斷健全研究生培養(yǎng)的管理和監(jiān)督機(jī)制，尤其對(duì)學(xué)位論文管理做了諸多改革創(chuàng)新，取得了明顯成效。現(xiàn)以我院為例，淺析中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文管理工作中的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、廣泛開展科研誠(chéng)信教育，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)

目前我國(guó)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)誠(chéng)信部分缺失，科研領(lǐng)域的不端行為也經(jīng)常存在，對(duì)青年研究生的科研態(tài)度造成了很大的負(fù)面影響，青年研究生的科研態(tài)度可以影響到國(guó)家科技發(fā)展的前景，影響到社會(huì)的科技價(jià)值與精神取向。怎樣對(duì)研究生開展廣泛深刻的誠(chéng)信教育，一直是研究生教育管理不斷實(shí)踐與討論的重要工作。近幾年，中國(guó)科協(xié)和教育部聯(lián)合發(fā)起的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育工作并建立相關(guān)網(wǎng)站，我院積極響應(yīng)，去年開始對(duì)新入學(xué)研究生開展宣講教育活動(dòng)，積極宣傳國(guó)家系列文件，解讀《學(xué)位論文作假行為處理辦法》。引導(dǎo)教育青年研究生欲修學(xué)，先立身，做到立德立學(xué)相統(tǒng)一、人品學(xué)識(shí)相統(tǒng)一；引導(dǎo)青年研究生自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，樹立“營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)從我做起”的意識(shí)，既要熟練掌握理論知識(shí)和操作技能，還要培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)道德，掌握科研方法和論證方法，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力；同時(shí)引導(dǎo)研究生要敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)取長(zhǎng)補(bǔ)短、和衷共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神。教育活動(dòng)也旗幟鮮明地揭露和抵制學(xué)術(shù)不端行為，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造了有利于人才成長(zhǎng)和自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、學(xué)院把關(guān)研究生開題報(bào)告，奠定論文質(zhì)量基礎(chǔ)

研究生論文工作的進(jìn)程中，科研選題是關(guān)鍵，一個(gè)立意新穎的選題，是高質(zhì)量論文的基礎(chǔ)。我院鼓勵(lì)研究生論文選題盡量與導(dǎo)師及導(dǎo)師組的科研課題相結(jié)合，在廣泛的文獻(xiàn)閱讀與調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，與導(dǎo)師共同協(xié)商確定。選題要求立足于學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，盡量探索醫(yī)學(xué)研究和臨床技術(shù)開發(fā)前沿，具有一定理論意義或?qū)嵱脙r(jià)值。論文的開題，以前是采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)的方式，由導(dǎo)師邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科專家審核學(xué)生的論文開題，工作中存在一定局限性。對(duì)此，學(xué)院今年調(diào)整了工作模式，從整個(gè)學(xué)院的層面，按照二級(jí)學(xué)科統(tǒng)一組織的方式，嚴(yán)格按照學(xué)位論文選題與開題報(bào)告工作要求，學(xué)院層面邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科專家，共同審核研究生對(duì)科研選題的初步設(shè)想，并對(duì)其立題依據(jù)、研究目標(biāo)、研究方法及可行性進(jìn)行分析論證，就其創(chuàng)新性、前瞻性、嚴(yán)謹(jǐn)性、可行性做出客觀評(píng)價(jià)，研究生得到更加全面的指導(dǎo)，起到事半功倍的效果。在整個(gè)選題和開題的過程中，學(xué)生的理論知識(shí)、臨床技能、科學(xué)思維、學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步培養(yǎng)，有效保證了論文質(zhì)量基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)論文寫作過程管理與引導(dǎo)，確保論文質(zhì)量和進(jìn)度

研究生在試驗(yàn)研究及論文寫作過程中，因其臨床輪訓(xùn)和研究工作大多呈現(xiàn)分散性特點(diǎn)，過程管理和質(zhì)量監(jiān)控比較困難，去年其我院要求引入自評(píng)與導(dǎo)師組督導(dǎo)機(jī)制。學(xué)生被要求制定出詳細(xì)的論文工作計(jì)劃表并嚴(yán)格自查進(jìn)度，學(xué)院教學(xué)辦公室不定期檢查。導(dǎo)師需要定期檢查論文進(jìn)度、階段結(jié)果和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，及時(shí)指出存在問題，督導(dǎo)學(xué)生按照《廣州中醫(yī)藥大學(xué)研究生學(xué)位論文基本要求與寫作規(guī)范》順利完成論文的撰寫[3]。學(xué)院要求導(dǎo)師組開展研究生中期匯報(bào)工作，聽取課題的研究方法、技術(shù)路線和資料統(tǒng)計(jì)分析，重點(diǎn)了解課題進(jìn)展情況及存在的困難。導(dǎo)師組及邀請(qǐng)的專家能及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究生在論文設(shè)計(jì)、試驗(yàn)或臨床研究、統(tǒng)計(jì)方法中存在的不足，并針對(duì)具體困難分析解決方法，確保論文進(jìn)度。在論文寫作過程中，部分專業(yè)學(xué)位研究生臨床輪訓(xùn)壓力大，積極性不高，論文質(zhì)量缺乏創(chuàng)新價(jià)值，究其原因，目前研究生培養(yǎng)工作本身需要改進(jìn)，目前教學(xué)設(shè)置的理論課程和專業(yè)課程多是灌輸式教學(xué)，臨床輪訓(xùn)時(shí)醫(yī)療業(yè)務(wù)又十分繁忙，學(xué)術(shù)交流和知識(shí)研討活動(dòng)缺乏，科研思維難以建立。對(duì)此，我院嘗試創(chuàng)新探究式的臨床帶教模式，以臨床病例討論、小講課等帶教活動(dòng)為載體，靈活采用啟發(fā)式、體驗(yàn)式、PBL等多元化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、討論、釋疑的過程中，提高分析、解決問題的能力與創(chuàng)新思維。同時(shí)大學(xué)又不定期開展專家論壇，納入學(xué)生必修課管理。通過創(chuàng)新臨床帶教模式和專家論壇活動(dòng)，拓寬研究生知識(shí)面，激發(fā)靈感，引導(dǎo)科研興趣并提升科研素質(zhì)，利于確保論文的進(jìn)度和寫作質(zhì)量。

四、嚴(yán)格論文檢測(cè)，保障論文原創(chuàng)性

近年來，國(guó)內(nèi)高校都相繼加大了對(duì)研究生學(xué)位論文的檢測(cè)力度，豐富了檢測(cè)形式。我校在學(xué)生確定論文初稿、導(dǎo)師審核論文內(nèi)容、答辯秘書審核論文格式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控的新舉措，大學(xué)自2012年開始試用中國(guó)知網(wǎng)“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)”也被稱為“論文測(cè)謊儀”，實(shí)現(xiàn)了對(duì)抄襲與剽竊、偽造、篡改等學(xué)術(shù)不端行為的快速檢測(cè)。經(jīng)過兩屆全日制研究生的試用，對(duì)學(xué)術(shù)不正之風(fēng)起到一定的遏制作用。自今年始，學(xué)校所有擬申請(qǐng)學(xué)位論文答辯的全體博士、碩士研究生（包含同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位人員、港澳臺(tái)境外生、七年制）均需通過學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)，否則不予答辯。為了保證工作的權(quán)威性和準(zhǔn)確性，所有學(xué)位論文的檢測(cè)工作也由二級(jí)學(xué)院調(diào)整至學(xué)校圖書館統(tǒng)一進(jìn)行。學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)加強(qiáng)了學(xué)術(shù)道德的監(jiān)督，起到一定的凈化學(xué)術(shù)環(huán)境的作用。醫(yī)學(xué)研究生學(xué)位論文中，統(tǒng)計(jì)學(xué)方法是必用的工具，廣泛應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、資料收集及數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，為了對(duì)畢業(yè)研究生學(xué)位論文中所涉及有關(guān)科研數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析方法和統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行審核認(rèn)定，今年大學(xué)組織以醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教研室?guī)熧Y力量為主體，聯(lián)合校內(nèi)其他統(tǒng)計(jì)學(xué)檢測(cè)技術(shù)力量組成統(tǒng)計(jì)學(xué)檢測(cè)專家小組，采用雙盲評(píng)審制度，隨機(jī)分配檢測(cè)老師進(jìn)行論文統(tǒng)計(jì)學(xué)檢測(cè)。該工作有效促進(jìn)研究生扎實(shí)掌握并正確應(yīng)用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，對(duì)青年研究生有效開展科研工作和保證學(xué)位論文的真實(shí)可信都有著重要作用。根據(jù)我校博、碩士學(xué)位論文檢測(cè)辦法，學(xué)術(shù)不端檢測(cè)結(jié)果要求博士學(xué)位論文總復(fù)制比低于等于25%，碩士學(xué)位論文總復(fù)制比低于等于30%。統(tǒng)計(jì)學(xué)檢測(cè)合格者獲得“統(tǒng)計(jì)學(xué)處理合格證明”。檢測(cè)不合格者須對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行修改，并及時(shí)重新申請(qǐng)檢測(cè)?！安橹貦z測(cè)”與“統(tǒng)計(jì)學(xué)檢測(cè)”全部合格者方允許進(jìn)入論文評(píng)閱及組織論文答辯等后續(xù)申請(qǐng)學(xué)位環(huán)節(jié)。

五、加強(qiáng)論文匿名評(píng)閱及答辯管理，嚴(yán)把論文質(zhì)量出口關(guān)

論文評(píng)閱是答辯工作的重要組成部分，今年按照碩士研究學(xué)位論文雙盲評(píng)審實(shí)施指導(dǎo)方案，全部的博士學(xué)位論文及不低于10%比例的碩士學(xué)位論文實(shí)行雙盲評(píng)審，專業(yè)學(xué)位博士要求3名省外專家，專業(yè)學(xué)位碩士要求至少兩位院外專家。為保證論文審核質(zhì)量，論文得到客觀公正的評(píng)價(jià)，從滿足條件的具有較高學(xué)術(shù)造詣的專家?guī)熘须S機(jī)抽取專家進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審結(jié)果有詳細(xì)分級(jí)，對(duì)未達(dá)要求的論文，必須認(rèn)真修改，直到達(dá)到要求，才能進(jìn)行答辯，否則延遲畢業(yè)。按照博士學(xué)位論文預(yù)答辯實(shí)施辦法，博士學(xué)位論文在正式答辯之前，先舉行論文預(yù)答辯。預(yù)答辯是一次氣氛較為輕松的沒有時(shí)間限制的演練機(jī)會(huì)，老師們可以全方位向?qū)W生提問，師生暢所欲言，研究生充分聆聽導(dǎo)師組及專家意見，為正式答辯做好準(zhǔn)備。學(xué)位論文答辯是論文審核的最后最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，按照學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則，專業(yè)學(xué)位博士論文要求5位答辯專家，校外專家至少2人，專業(yè)學(xué)位碩士論文要求3位答辯專家，院外專家至少1人。在此基礎(chǔ)上，我院要求答辯過程原則上采取導(dǎo)師回避制度，并通過無記名投票的方式進(jìn)行表決，獲全體委員通過時(shí)，才能通過答辯。

研究生學(xué)位論文質(zhì)量是研究生學(xué)習(xí)情況和學(xué)術(shù)水平的綜合體現(xiàn)，我院通過改革創(chuàng)新學(xué)位論文管理機(jī)制：開展誠(chéng)信教育、采用研討式帶教模式、進(jìn)行學(xué)術(shù)不端檢測(cè)和統(tǒng)計(jì)學(xué)檢測(cè)、加強(qiáng)論文雙盲評(píng)審和答辯等，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，保障學(xué)位論文質(zhì)量。

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