王娜

摘要：英語教學(xué)是一種語言的教學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中，師生雙方的互動(dòng)“教”與“學(xué)”是完成教學(xué)活動(dòng)的主要途徑。課堂是教學(xué)活動(dòng)的主要陣地，而在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師的“導(dǎo)”占據(jù)主要地位，忽視了學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體，采取灌輸式教學(xué)，沒有達(dá)到良好的教學(xué)效果。本文試圖論述小學(xué)階段開展特色課堂的意義所在，同時(shí)重點(diǎn)論述了創(chuàng)建小學(xué)特色英語課堂的途徑，從而促使教學(xué)活動(dòng)的有趣與有效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 特色課堂 創(chuàng)建 途徑

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.153

教學(xué)活動(dòng)的開展與實(shí)施應(yīng)該重視其課堂這一教學(xué)陣地，也只有特色與高效的課堂才能促使教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)良性的教學(xué)效果。對(duì)此，教育專家葉瀾就曾經(jīng)說過：“課堂教學(xué)蘊(yùn)涵著巨大的生命活力，只有師生們的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活?！币虼?，特色課堂是富有生命力的，它的創(chuàng)建在教學(xué)活動(dòng)中是極其重要的。因此，建立特色課堂，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣，鍛煉其運(yùn)用英語這一語言的各種能力，應(yīng)該讓學(xué)生在小學(xué)英語課堂的學(xué)習(xí)中動(dòng)起來，做到積極主動(dòng)參與，彰顯其生命活力。

一、小學(xué)英語特色課堂建立的意義

英語的學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，是對(duì)英語這種語言進(jìn)行靈活運(yùn)用的。而在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)中存在著教師一味地“講”，學(xué)生被動(dòng)地“聽”，沒有產(chǎn)生良性的互動(dòng)學(xué)習(xí)效果;同時(shí)，語言本身就存在著枯燥、單一的因素，不少教師只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，采取“滿堂灌”“填鴨式”等等的教學(xué)方法，這樣一來，不僅顛倒了學(xué)習(xí)主體地位與主導(dǎo)地位，而且還遠(yuǎn)離了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只能被動(dòng)地接受這些與自己無關(guān)的語言信息符號(hào)，無法達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果。另外，小學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們也有著自身的性格特征，年紀(jì)小、注意力集中的時(shí)間短，并且還極容易分散，因此，要?jiǎng)?chuàng)建特色的英語課堂，課堂教學(xué)就要考慮到這一受教育主體的特點(diǎn)，符合小學(xué)生的認(rèn)知能力和接受能力，要激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而使小學(xué)英語課堂教學(xué)既有效又有趣。

二、小學(xué)英語特色課堂建立的途徑

小學(xué)英語特色課堂，是貫徹新課標(biāo)理念的要求，它的創(chuàng)建有助于課堂教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中建立特色課堂顯得尤為重要。那么，在小學(xué)英語課堂中我們?nèi)绾蝸韯?chuàng)建有效而富有生命活力的特色課堂？

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)英語，興趣為先。重視與培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這是小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)之一，同時(shí)也是創(chuàng)建特色課堂的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)好英語的動(dòng)力，小學(xué)生剛進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)與動(dòng)機(jī)還不是很明確，認(rèn)識(shí)上比較模糊。因此，在特色英語課堂教學(xué)中要把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要把這種興趣激發(fā)和培養(yǎng)出來，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且把這種學(xué)習(xí)興趣貫徹于教學(xué)活動(dòng)的始終。因?yàn)橹挥袑W(xué)生這一學(xué)習(xí)主體喜歡學(xué)、愿意學(xué)或者要求學(xué)時(shí)，才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。英語課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)了要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，只有培養(yǎng)與激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣才能樂學(xué)、善學(xué)和會(huì)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生課堂參與的主動(dòng)性與積極性，進(jìn)而使課堂教學(xué)活動(dòng)有效而富有活力。

（二）融洽和諧的師生關(guān)系

在教學(xué)活動(dòng)中，和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)活動(dòng)開展的必要條件，也是特色課堂教學(xué)活動(dòng)建立前提。良好的師生關(guān)系不僅能營造和諧的語言教學(xué)氛圍，而且還能活躍課堂氣氛，從而有助于課堂教學(xué)活動(dòng)的開展。教師的性格態(tài)度、思想情感等各方面對(duì)學(xué)生的影響很大。在課堂教學(xué)中，教師的平易近人，鼓勵(lì)性的語言則能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與樹立學(xué)英語的自信心;相反，教師的訓(xùn)斥冷漠，諷刺性的語言就會(huì)扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與主動(dòng)性。只有和諧的師生關(guān)系，才能加深師生之間的感情，從而有效地縮短師生之間的差距。

因此，課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要尊重學(xué)生，了解學(xué)生，要盡可能地給學(xué)生提供更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，對(duì)于課堂中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要進(jìn)行表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教師要用溫和、微笑，同時(shí)多用鼓勵(lì)性的語言來經(jīng)營師生關(guān)系，消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的厭倦情緒;同時(shí)，要用心營造學(xué)習(xí)英語的氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生大膽地去學(xué)，去說，培養(yǎng)他們的英語能力，從而促使學(xué)生在歡快、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)英語能力與英語素養(yǎng)。

（三）靈活有效的教學(xué)方法

靈活多樣的教學(xué)方法是創(chuàng)建特色課堂的保證。小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，抽象的思維能力還不是太發(fā)達(dá)，所以要建立特色的英語課堂，在教學(xué)活動(dòng)中，教師就不能一味地向?qū)W生們灌輸大量的語言知識(shí)，要充分利用圖片、實(shí)物、錄音、表演等多種教學(xué)形式來開展教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)英語的課本知識(shí)接近生活，有很強(qiáng)的生活性與情景性，可以根據(jù)英語教材內(nèi)容進(jìn)行情景模擬教學(xué)法，既可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，又能活躍課堂的氣氛。用表演等手段來展示課堂教學(xué)，多創(chuàng)設(shè)生活化的活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，這樣就把語言、表演等教學(xué)手段集課堂中。

這樣教學(xué)，一方面不僅能有效地利用良好的語音環(huán)境來訓(xùn)練小學(xué)生的英語聽、說能力與口頭的表達(dá)能力，積極引導(dǎo)學(xué)生把書本所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸，另一方面還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到英語課堂學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生把所學(xué)的語言靈活運(yùn)用到生活中，使其實(shí)際運(yùn)用英語的能力得到有效的鞏固與提高，做到活學(xué)活用。這樣的課堂教學(xué)內(nèi)容也利于小學(xué)生掌握，進(jìn)而全方位地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

總之，建立特色的小學(xué)英語課堂，就要發(fā)掘小學(xué)英語教材的有效資源，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)手段或途徑，觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語的自信心，提高學(xué)生的英語水平和英語素養(yǎng)，讓其在學(xué)習(xí)過程中收獲情感體驗(yàn)，達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果。

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（責(zé)編 金 東）