葉建峰?陳國清?范少杰

“我到過世界各地許多地方，但是沒有一個地方像衢州這樣讓我有這樣強(qiáng)烈再來的沖動和憧憬?！?015年10月9日，第三次來衢州的安娜在衢州華茂外國語學(xué)校的歡迎儀式上說。

安娜來自丹麥第二大城市奧爾堡市。她所在的哈瑟瑞斯高中是當(dāng)?shù)刈詈玫母咧小?013年3月，安娜陪同校長拉斯·尼爾森先生來衢州，見證了該校與衢州二中及其附屬的華外高中簽署友好合作協(xié)議。2014年10月，安娜帶領(lǐng)第一批30名師生訪問衢州。

這次，安娜和兩位同事帶來了哈瑟瑞斯高中28名高三學(xué)生作交流。這些交流生進(jìn)行了為期一周的訪問，同華外高中的高一學(xué)生一起生活，和高三學(xué)生一起學(xué)習(xí)，近距離感受中國的文化和教育。

據(jù)悉，除了中國衢州，哈瑟瑞斯高中科學(xué)國際班學(xué)生今年同期開展的國際訪問地點還包括瑞士日內(nèi)瓦和美國華盛頓。他們選擇衢州的原因有三：第一，這里是中國文化名人孔子的南宗家廟；第二，華外高中有綠色校園；第三，兩校都有較成熟的教育國際交流經(jīng)驗。

外國學(xué)生住中國家庭感受中西方文化差異

丹麥?zhǔn)前餐缴墓枢l(xiāng)，華外高中學(xué)生大都是從小讀著安徒生童話長大的，因此，丹麥學(xué)生來交流，受到了華外高中學(xué)生的格外關(guān)注。28個高一學(xué)生家庭承擔(dān)了丹麥學(xué)生在訪問期間的住家接待。

這28戶住家家長在衢州二中外事辦主任陳國清老師的組織下，建立了一個手機(jī)微信群，方便接待老師了解丹麥學(xué)生的情況，也便于家長有問題隨時在群里交流。住家家長都在晚上安排了豐富的活動，帶孩子們參觀市容、游玩廣場，有的組織家庭聚會，有的安排品嘗地方小吃，讓外國交流生盡可能地近距離接觸現(xiàn)代中國社會生活。

丹麥學(xué)生學(xué)著包水餃，學(xué)著用農(nóng)村土灶燒飯做菜，體驗吃油條燒餅、喝豆?jié){，隨住家家庭游覽爛柯山、感受中國圍棋的魅力……臨時組建的微信群里每天大量跳出有關(guān)丹麥學(xué)生體驗中國文化的圖片和微信。

“衢州的同學(xué)和家人都很熱情，帶我玩了很多地方，吃了不少美食?！惫鹚垢咧袑W(xué)生Marco Majiand說。在衢期間，Marco Majiand住在華外高中高一（1）班胡奕婷家里，不僅體驗了“中國式學(xué)習(xí)”，也領(lǐng)略了衢州的風(fēng)土人情。他學(xué)講普通話，也學(xué)講了不少衢州話。

“剛開始怕招待不好，相處下來，讓我在教育孩子上有很多反思?！焙孺玫膵寢岅悤载懻f，丹麥孩子融入中國家庭很快，生活自理能力很強(qiáng)，且很樂意嘗試。

一周的共同生活中，中國學(xué)生也從丹麥學(xué)生身上學(xué)到了不少。短暫的住家期間，哈瑟瑞斯高中學(xué)生Thomas Roum的友善和禮貌給華外高中高一（3）班的戴馨然留下了深刻的印象。

Thomas Roum剛到戴馨然家的時候，戴馨然和家人特地為Thomas Roum擺放了一副刀叉。戴馨然在晚餐前問Thomas Roum會不會使用筷子。Thomas Roum友好地笑笑：“我可以嘗試著做好。”在吃晚飯時，他將筷子握在虎口處，姿勢雖然很標(biāo)準(zhǔn)但卻不能靈活地運用食指相配合，有些菜經(jīng)常夾不起來。戴馨然建議Thomas Roum使用刀叉，但他很禮貌地謝絕：“Thank you！”戴馨然好奇地問原因，Thomas Roum說：“使用筷子會更友善一些?！?/p>

華外高中高一（1）班的曾昊天澤周末陪同哈瑟瑞斯高中學(xué)生Simon Jakobsen去國家4A級旅游景區(qū)三衢山游玩。Simon Jakobsen興奮地捧著相機(jī)到處拍照，不時稱贊道：“Nice！Great！”Simon Jakobsen說，在丹麥，基本沒有像這樣風(fēng)景秀麗的高山。Simon Jakobsen相告，在丹麥有大片的平原草地，別致的房屋。政府對生態(tài)環(huán)境非常重視，市民們自覺地、小心地愛護(hù)著自己的家園，使丹麥成為了名副其實的童話王國。共同追求生態(tài)環(huán)保的綠色生活，讓曾昊天澤和Simon Jakobsen這兩個來自不同國家的高中生有了更多共同話題。

通過微信群，接待住家學(xué)生的家長們紛紛向陳國清老師表示：“住家的經(jīng)歷對全家來說是了解丹麥以及歐洲文化的契機(jī)，對我們來說是全新的體驗，希望下次有機(jī)會再參與這樣的活動?！?/p>

一起體驗中國校園生活，探討教育話題

為了讓來訪的丹麥學(xué)生感受純正的中國文化，體驗中國普通高中學(xué)生的生活，華外高中的老師們安排了豐富的體驗內(nèi)容，一周時間內(nèi)，丹麥學(xué)生在中國學(xué)生家庭住家，和中國學(xué)生一起上課——中文課、書法課、國畫課、太極課，還舉行自由論壇和籃球友誼賽，并參觀孔氏南宗家廟等，在了解中建立深厚的友誼。

10月13日下午，哈瑟瑞斯高中和衢州二中、華外高中三校學(xué)生舉行了一次自由論壇，結(jié)合實際討論了中西方文化差異：一周時間內(nèi)兩國學(xué)生同吃同住，丹麥學(xué)生有什么樣的感受？中國學(xué)生又有什么樣的體會？

學(xué)生們交叉坐在一起，用英語熱烈討論。

說起禮儀，華外高三（13）班的王葉子寅邊介紹邊和同學(xué)演示中國傳統(tǒng)的一些見面禮儀，如拱手、作揖等。丹麥學(xué)生十分感興趣，也演示起他們平時的禮儀，如握手、擁抱等，還說起了當(dāng)?shù)貑柡脮r各地方言的區(qū)別。

學(xué)生們討論最熱烈的，要屬中西方在校學(xué)習(xí)生活的話題。哈瑟瑞斯高中學(xué)生介紹，在丹麥，高中生除了騎自行車外，也可以選擇開車去學(xué)校；每節(jié)課有一個半小時，兩節(jié)課之間有20分鐘的休息時間，上課都以小組的形式進(jìn)行，經(jīng)常進(jìn)行小組討論，不少作業(yè)也以小組的形式完成；上課時不會一直坐著，發(fā)言也不規(guī)定要站起來。

“除了丹麥語和英語必修外，我們還要選擇一種語言作為第三種語言學(xué)習(xí)，我選了德語?！惫鹚垢咧袑W(xué)生Lasse說，雖然有不少課程，但課程安排完全取決于自己。

因為同為高三年級的學(xué)生，也即將面臨高中畢業(yè)，說起這一年的學(xué)習(xí)，哈瑟瑞斯高中的學(xué)生表示，面臨升學(xué)，他們也有壓力。在丹麥，同中國一樣，畢業(yè)時要考6門功課，取得比較優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)才能選擇好的大學(xué)。不過，丹麥的高中畢業(yè)考會延續(xù)比較長的時間，每門科目之間會間隔一段時間。

“這幾天，我早晨5點40分起床，天不亮就去上學(xué)，一直到下午5點多放學(xué)，回到家天都快黑了。而在丹麥，早晨8點半上學(xué)，下午3點就放學(xué)了?！闭f起學(xué)習(xí)時間的差別，哈瑟瑞斯高中學(xué)生Marco連嘆不可思議，“中國學(xué)生真正屬于自己的時間太少了，他們太累了！可是他們學(xué)習(xí)很投入，我很佩服?！?/p>

“雖然我很羨慕他們在學(xué)校上課的時間短，但其實他們課后學(xué)習(xí)的時間也占了相當(dāng)多的份額?！贬橹荻懈呷?4）班的鄒琪安說，丹麥學(xué)生每周都有3至4門家庭作業(yè)要完成，每門作業(yè)都要花4個小時?！岸宜麄儗W(xué)習(xí)都很自覺，會花很多時間去做探究性的內(nèi)容，這是我們需要好好學(xué)習(xí)的地方?！?/p>

王葉子寅相告，丹麥學(xué)生很難理解中國學(xué)生要把作業(yè)帶回家，他們學(xué)習(xí)很自覺，從來不把作業(yè)帶回家，都是在電腦上完成，做完直接發(fā)給老師就可以了。

哈瑟瑞斯高中帶隊老師之一Rikke女士說，這是她第二次帶著學(xué)生來衢州交流學(xué)習(xí)。“我特別喜歡看到兩國學(xué)生自然地坐在一起，學(xué)習(xí)文化、書法，討論各自的區(qū)別，了解同樣的愛好，這次我們的學(xué)生肯定有很多收獲，希望明年能帶更多的學(xué)生來認(rèn)識衢州、感受衢州。”Rikke表示。

對這次成功的交流，華外高中葉霜校長表示：外語教學(xué)是華外高中的特色教學(xué)，秉承衢州二中國際理解教育的理念。“學(xué)校一方面會在假期里舉行豐富的游學(xué)、夏令營、國際交流等活動，一方面也接待國外友好學(xué)校的師生，這樣就能經(jīng)常為學(xué)生提供交流機(jī)會?！?/p>

“我們以后要為學(xué)生打造更加精致的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)生的國際視野，通過涉外英語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生胸懷天下，了解世界，融入世界?！?/p>

10月14日，哈瑟瑞斯高中師生交流團(tuán)踏上了回程。短短的一周時間，兩個國家的學(xué)生之間已經(jīng)結(jié)下了深厚的感情。告別時，他們互留聯(lián)系方式，揮淚而別，期待在不遠(yuǎn)的將來，在丹麥或者中國能有機(jī)會再見。

（本文攝影：劉惠震）