吳多

摘 要：本文首先就我國(guó)目前高校畢業(yè)生就業(yè)情況不理想的主要原因進(jìn)行了闡述，接著提出了做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的主要策略。旨在通過(guò)于此，全面提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：離校未就業(yè)；高校畢業(yè)生；職業(yè)指導(dǎo)

一、我國(guó)目前高校畢業(yè)生就業(yè)情況不理想的主要原因

（一）就業(yè)市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾?chē)?yán)重。首先，由于我國(guó)的高等院校的學(xué)科設(shè)置缺乏科學(xué)性和前瞻性，使得培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于人才的需求。很多學(xué)校為了追求所謂的“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”，使得大部分高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置具有同質(zhì)性，沒(méi)有特色學(xué)科和優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。其次，由于地域地區(qū)、單位性質(zhì)等不同，使得畢業(yè)生的就業(yè)取向也存在著較大的區(qū)別。因此，這種具有矛盾性的就業(yè)市場(chǎng)勢(shì)必會(huì)讓就業(yè)的“門(mén)路”被人為化的變窄。

（二）畢業(yè)生的就業(yè)理念與現(xiàn)實(shí)存在著很大的距離。很多的高校畢業(yè)生對(duì)于自己的就業(yè)單位有著很高且不切合實(shí)際的要求，大部分的高校畢業(yè)生希望自己畢業(yè)后能夠到體面的政府部門(mén)或者是機(jī)關(guān)事業(yè)單位進(jìn)行工作。還有的畢業(yè)生就算留在大城市當(dāng)“蟻?zhàn)濉保膊辉敢獾侥切┲形鞑康亩€(xiàn)城市或者是基層地區(qū)去工作。因此，這種現(xiàn)實(shí)與理想的距離也是導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)門(mén)路較窄的另一個(gè)主要原因所在。

（三）畢業(yè)生自身的能力素質(zhì)較差，得不到用人單位的認(rèn)

可。大部分的高校畢業(yè)生都存在著動(dòng)手能力差、專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)不扎實(shí)等問(wèn)題，這些都嚴(yán)重影響了高校畢業(yè)生的就業(yè)。在現(xiàn)今就業(yè)市場(chǎng)中，用人單位一般都比較傾向于招聘那些具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)入單位。而對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，由于其缺乏相應(yīng)時(shí)間的動(dòng)手實(shí)踐能力，很多用人單位都不愿意將其招入單位。

（四）對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的較為落后。由于我國(guó)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程的缺乏，使得高校畢業(yè)生不看好創(chuàng)業(yè)這條很好的就業(yè)門(mén)路。此外，資金問(wèn)題也是限制高校畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一大瓶頸。由于缺乏雄厚的資金支持，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)一般都局限在一些科技含量較低的傳統(tǒng)行業(yè)中，這客觀(guān)上造成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功率不高的情況。

二、做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的主要策略

（一）實(shí)行實(shí)名登記制度，為畢業(yè)生建立完善的檔案。各地市、縣組織相關(guān)部門(mén)對(duì)所有的高校畢業(yè)生納入到失業(yè)人口等級(jí)的范疇中，不管戶(hù)籍是農(nóng)村還是城市，都一視同仁。同時(shí)，將登記到的信息反饋到每個(gè)畢業(yè)生的戶(hù)口所在地，這樣才能方便當(dāng)?shù)氐娜瞬殴芾聿块T(mén)進(jìn)行及時(shí)的跟蹤和檔案更新。

（二）為畢業(yè)生提供具有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)。對(duì)于登記在冊(cè)的高校畢業(yè)生提供必要、具有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生能夠盡快找準(zhǔn)就業(yè)方向，認(rèn)清自己在就業(yè)市場(chǎng)中所處的位置。其中職業(yè)指導(dǎo)的方式可以有多種多樣的形式的渠道，如高?？梢岳米陨韮?yōu)勢(shì)舉行宣講會(huì)，對(duì)當(dāng)下的就業(yè)形式進(jìn)行宣傳和講解；還可以通過(guò)讓畢業(yè)生到一些大型的企事業(yè)單位進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找準(zhǔn)定位，在畢業(yè)后盡快找到適合自己的工作。此外，高校還可以組織專(zhuān)業(yè)的人員為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)競(jìng)聘指導(dǎo)。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握招聘上崗的技巧，模擬招聘。這樣的職業(yè)指導(dǎo)都能讓學(xué)生更快的了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在，以便在以后找工作的過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示自己最好的一面。

（三）積極開(kāi)展對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。首先，大學(xué)生要想進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，提升素質(zhì)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。因此要強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的階段中逐步構(gòu)建關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)構(gòu)成。其次，政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)該為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。通過(guò)多種渠道為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供盡可能多的資金支持，并對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行的各項(xiàng)行政審批等進(jìn)行簡(jiǎn)化，讓創(chuàng)業(yè)者能夠在這方面少花時(shí)間和精力。最后，社會(huì)各界應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的觀(guān)念認(rèn)識(shí)，讓大學(xué)生覺(jué)得畢業(yè)創(chuàng)業(yè)也是一條很好的就業(yè)道路選擇，這條就業(yè)道路并不比到政府部門(mén)或者是機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)差。只有這樣，才會(huì)有越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這條道路。

（四）提供就業(yè)信息，組織職業(yè)培訓(xùn)。政府各級(jí)部門(mén)應(yīng)該積極重視高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，盡一切可能為高校畢業(yè)生提供準(zhǔn)確、及時(shí)的就業(yè)信息。特別是針對(duì)一些新興產(chǎn)業(yè)或者是現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)的形式進(jìn)行畢業(yè)生的招聘工作。同時(shí)，各地應(yīng)該實(shí)行就業(yè)信息的聯(lián)網(wǎng)共享，讓身處任何地方的學(xué)生都能夠通過(guò)這個(gè)平臺(tái)及時(shí)了解就業(yè)資訊。此外，對(duì)于技能需求巨大的高校畢業(yè)生而言，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其的職業(yè)培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握行業(yè)內(nèi)的先進(jìn)技術(shù)和理念，同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)業(yè)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與時(shí)代接軌，成為先進(jìn)的高素質(zhì)人才。

結(jié)束語(yǔ)：在目前嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行有效的職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校都必須聯(lián)動(dòng)進(jìn)行才能達(dá)到的目標(biāo)。政府應(yīng)該積極履行自己的職責(zé)，而學(xué)校也應(yīng)該緊抓教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，同時(shí)社會(huì)也需要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者營(yíng)造一個(gè)良好氛圍。只有這樣，才能使得高校離校未就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)越來(lái)越少。

參考文獻(xiàn)：

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