張東樹

摘要：中學(xué)共青團(tuán)工作是全團(tuán)工作的邏輯起點(diǎn)，作為共青團(tuán)工作的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，在團(tuán)工作中占據(jù)著十分重要的地位。但是隨著社會的進(jìn)步，未成年人思想道德觀念也在發(fā)生著顯著的變化，給當(dāng)今中學(xué)共青團(tuán)工作帶來了更大挑戰(zhàn)，也顯現(xiàn)出了諸多困境。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；共青團(tuán)；困境；思考

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）01-0044-02

目前而言，各地中學(xué)團(tuán)委工作開展得比較有序，在工作進(jìn)行的過程中，既鍛煉了學(xué)生的各方面能力，也為中學(xué)素質(zhì)教育的提高提供了一定的促進(jìn)和幫助，一些地區(qū)有聲有色的工作，也得到了社會的肯定。但是隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的不斷深入和信息化時代的到來，當(dāng)代中學(xué)生的思想觀念、生活方式和價值取向也發(fā)生了一些變化，中學(xué)生思想上存在的新矛盾與困惑，給中學(xué)共青團(tuán)工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

一、工作理念滯后，難以滿足中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展需求

1.工作目的不明確，缺乏系統(tǒng)性。據(jù)了解，在各地中學(xué)中，由當(dāng)?shù)厣霞増F(tuán)委牽頭開展的各項(xiàng)活動還是比較多的，除了各種常規(guī)活動之外，諸如各種儀式、比賽、文體活動等，幾乎成為各校團(tuán)委活動的重點(diǎn)。但是此類活動，多如“陣風(fēng)”吹過，帶給學(xué)生較多的是“有過此類活動”，使得學(xué)生感到更多的是“凌亂”，缺乏系統(tǒng)性，往往造成形式作用大于教育意義。

2.工作針對性不強(qiáng)，缺乏層次感。對于中學(xué)生群體，不同學(xué)校、不同班級，甚至不同個體之間，既有接受上的差異，更有需求上的差異，但是絕大部分學(xué)校的團(tuán)的教育對于這種層次感的差別未能有針對性的開展具體有效的工作，使部分中學(xué)生對“整齊劃一”的團(tuán)學(xué)活動產(chǎn)生厭倦心里。最終不利于促進(jìn)中學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。

3.工作手段單一，服務(wù)效果甚微。相比較中學(xué)生日益增長的物質(zhì)文化需求，團(tuán)組織的服務(wù)方式、質(zhì)量和深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以達(dá)到更好的服務(wù)于廣大中學(xué)生的目標(biāo)。這也造成了目前較多的基礎(chǔ)團(tuán)組織，尤其是學(xué)校團(tuán)組織將服務(wù)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高停留在語言表述上，無法將工作由團(tuán)系統(tǒng)內(nèi)部、頂層真正延伸至廣大中學(xué)生群體中去，降低了團(tuán)的服務(wù)成效。

二、工作不夠創(chuàng)新，難以激發(fā)中學(xué)生活力

1.為活動而活動，工作缺乏教育性。中學(xué)團(tuán)的活動是指團(tuán)組織圍繞黨的中心工作，廣大基層中學(xué)團(tuán)組織都將團(tuán)活動作為日常工作的重要出發(fā)點(diǎn)。但在活動開展過程中，大部分團(tuán)的活動是簡單的課堂教育的延伸，是簡單的實(shí)踐活動組織和實(shí)施，是簡單的活動的機(jī)械化進(jìn)程的開展，是簡單的模仿和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的延續(xù)，沒有真正做到活動有創(chuàng)新，教育有成效。

2.為創(chuàng)新而創(chuàng)新，工作缺乏基礎(chǔ)性。在要求強(qiáng)化創(chuàng)新型團(tuán)組織建設(shè)的過程中，我們要避免脫離實(shí)際的創(chuàng)新。從大部分學(xué)校已經(jīng)開展過的工作及其經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來看，創(chuàng)造性的開展與中學(xué)生綜合素質(zhì)提高有緊密關(guān)系的工作內(nèi)容比較匱乏，很多工作沒能真正將學(xué)生思想道德建設(shè)與科學(xué)文化水平發(fā)展緊密相連，活動基礎(chǔ)薄弱，得不到學(xué)生的歡迎。

三、工作目的片面，出現(xiàn)實(shí)踐不足與宣傳教育不深的兩個極端

1.重宣傳，輕實(shí)踐，弱化團(tuán)的社會緊密聯(lián)系。中學(xué)共青團(tuán)的工作需要緊密圍繞學(xué)校教學(xué)工作這個重心工作，因此，團(tuán)的工作往往容易出現(xiàn)“飄浮”的狀態(tài)，很難“沉下去”，往往活動流于形式，甚至受到升學(xué)壓力，很難組織開展相關(guān)活動，只能靠日常的宣傳教育形式來追求期望達(dá)到的育人目標(biāo)，但由于沒有實(shí)踐的根基，往往使團(tuán)的工作“飄”在學(xué)生群體中，學(xué)生抓不住，學(xué)生不愿抓。最終導(dǎo)致中學(xué)團(tuán)的基礎(chǔ)性地位出現(xiàn)搖擺。

2.實(shí)踐活動有廣度，但缺乏足夠深度，難以突出實(shí)踐的本質(zhì)。也有部分中學(xué)團(tuán)的工作開展的有色有色，團(tuán)的活動布置的豐富多彩，學(xué)生的參與熱情也較為活躍，但是，其活動效果往往表現(xiàn)的是難有余味，本質(zhì)吃不透，一方面與中學(xué)團(tuán)干對團(tuán)的活動認(rèn)識存在先天的不足，視野有限有關(guān)；另一方面，中學(xué)團(tuán)活動由于其目的單一，理念成就，手段老套等原因，很難突出品牌，發(fā)揚(yáng)特色，長期以往，活動多，但不深的局面便產(chǎn)生了。

四、團(tuán)干素質(zhì)提升途徑模糊，削弱共青團(tuán)組織日常工作水平

1.團(tuán)干部綜合素質(zhì)參差不齊，阻礙了中學(xué)團(tuán)組織本應(yīng)發(fā)揮的積極作用。現(xiàn)階段，全國絕大部分中學(xué)團(tuán)干部都身兼多項(xiàng)工作，尤其是日常教學(xué)工作十分沉重，且重要性不亞于團(tuán)干工作，而真正的專職中學(xué)團(tuán)干部很少，多數(shù)團(tuán)干部缺乏現(xiàn)代知識進(jìn)修培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)等深造的機(jī)會，使得部分中學(xué)團(tuán)工作負(fù)責(zé)人的素質(zhì)能力參差不齊、業(yè)務(wù)知識不強(qiáng)、創(chuàng)新意識不夠，很大程度上阻礙了中學(xué)團(tuán)組織本應(yīng)發(fā)揮的積極作用。

2.團(tuán)干部自我提高意識不足，影響團(tuán)組織各項(xiàng)工作的有效開展。由于受多元文化滲透、生活方式轉(zhuǎn)換，價值觀念碰撞，信息時代沖擊等多種因素的影響，部分團(tuán)干政治意識淡薄，功利思想嚴(yán)重，沒有盡到團(tuán)干應(yīng)盡的義務(wù)，沒有發(fā)揮團(tuán)干的模范作用，一定程度也影響了團(tuán)組織的形象，削弱了團(tuán)組織的凝聚力和向心力，導(dǎo)致團(tuán)的各項(xiàng)工作無法深入有效開展，影響了團(tuán)的工作時效性。

五、外在環(huán)境影響下，中學(xué)共青團(tuán)組織工作開展有效性的限制

1.學(xué)校對團(tuán)的重視程度的不足，影響團(tuán)組織在各校中工作的有效開展。目前很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對團(tuán)組織工作重視不夠，大部分中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對團(tuán)委書記的配備，在選人的銜接、替代等方面的工作做的不夠細(xì)致，造成老團(tuán)干轉(zhuǎn)業(yè)比較困難，新團(tuán)干不能及時培養(yǎng)起來，出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了團(tuán)工作的正常開展。

另外，中學(xué)校園文化建設(shè)在很大程度上被局限在學(xué)生管理和思想政治教育的層次上，并沒有把校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向、教育培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展定位的高度上認(rèn)識。如此而來，對團(tuán)工作的忽視變得越來越普遍。

2.社會對團(tuán)的認(rèn)可出現(xiàn)差異，影響團(tuán)的社會活動的有效開展。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境背景下，黨務(wù)工作在中學(xué)廣大師生心目中的地位越來越低，團(tuán)組織作為黨的助手和后備軍，在社會上的影響力也就微乎其微了。同時，受網(wǎng)絡(luò)、電視等各種新聞媒體以及家庭和社會因素的影響，學(xué)生的思想比較復(fù)雜，從而導(dǎo)致廣大中學(xué)生沒有一個明確的、完整的思想，共青團(tuán)在學(xué)生心目中的地位下降，使學(xué)生沒有形成一個強(qiáng)大的精神支柱，出現(xiàn)了部分學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)、流失等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這些給學(xué)校團(tuán)的工作都帶來很大壓力。endprint

3.中學(xué)團(tuán)組織活動經(jīng)費(fèi)的限制，影響團(tuán)工作的順利組織與開展。經(jīng)費(fèi)是開展各級共青團(tuán)活動的重要保障。經(jīng)費(fèi)來源一方面靠行政部門的支持，另一方面是靠企業(yè)贊助和不同形式的捐助。而由于活動廣度、深度等原因，企業(yè)贊助、捐助等形式的經(jīng)費(fèi)在中學(xué)團(tuán)活動中的來源極其可微，因此絕大部分中學(xué)都面臨著團(tuán)經(jīng)費(fèi)不足，不能滿足共青團(tuán)工作快速發(fā)展的需要的局面。

4.中學(xué)團(tuán)組織學(xué)習(xí)實(shí)踐理論成果不豐富，對廣大團(tuán)干更深入完善團(tuán)工作提出了更高要求。相比較高校團(tuán)工作系統(tǒng)性理論研究成果的數(shù)量、質(zhì)量和廣度、深度，中學(xué)團(tuán)工作的理論經(jīng)驗(yàn)成果極其有限，一方面與中學(xué)從事專職團(tuán)干的規(guī)模有限有關(guān)系，另一方面也與中學(xué)整體團(tuán)干的理論研究水平和能力有關(guān)系，更與中學(xué)團(tuán)工作深度、廣度的不足有很大關(guān)系，這就要求廣大中學(xué)團(tuán)干要善于摸索團(tuán)工作新思路、新方法，也對今后中學(xué)團(tuán)工作要營造出更高的創(chuàng)新環(huán)境提出了更高的要求。

5.中學(xué)階段“應(yīng)試教育”特點(diǎn)，對廣大團(tuán)干豐富工作經(jīng)驗(yàn)提出了更高的門檻。當(dāng)前我國的中學(xué)教育還沒有真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育，片面追求升學(xué)率現(xiàn)象的普遍存在，因此，無形中，“應(yīng)試教育”使得很多團(tuán)干很難有更多的機(jī)會從豐富的實(shí)踐活動中去鍛煉自己，也為團(tuán)干，提升自己設(shè)置了較難逾越的門檻。

針對上述在中學(xué)共青團(tuán)工作過程中出現(xiàn)的諸類問題，我們?nèi)绾翁嵘约海瑪[闊困境，需要不斷思考，并著力挖掘自身優(yōu)點(diǎn)，來完善工作，其中包括如下幾點(diǎn)：

第一，如何完善組織體系？不斷健全的團(tuán)組織體系是保證團(tuán)工作順利開展的基礎(chǔ)，中學(xué)共青團(tuán)覆蓋面單一，對于團(tuán)組織的建設(shè)要擺脫單一帶來的枯乏，要學(xué)會創(chuàng)新，嘗試創(chuàng)新，要通過多種模式的團(tuán)組織建立來探索適合本校團(tuán)工作的新型團(tuán)組織體系。

第二，如何獲得堅(jiān)定的組織支持？在現(xiàn)階段全國范圍內(nèi)廣泛號召“黨建帶團(tuán)建”行動下，要積極引導(dǎo)團(tuán)工作向黨工作靠攏，讓黨組織認(rèn)識到團(tuán)的作用，通過全體團(tuán)員積極參與學(xué)校形式多樣的校園文化育人、社會實(shí)踐育人、科技創(chuàng)新育人和學(xué)生素質(zhì)拓展活動下，讓活動成效打動黨，從而在黨組織堅(jiān)定有力的支持下，更加順利的開展校園各項(xiàng)團(tuán)工作。

第三，如何明確工作方向？明確的工作方向會使得工作開展的更容易取得收獲，中學(xué)團(tuán)工作的方向離不開學(xué)校的中心工作，當(dāng)今各地中學(xué)的中心工作主要圍繞“育人”而來，在“育人”的同時還不忘培養(yǎng)人才，因此緊緊圍繞如何才能以培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹笔疆?dāng)代中學(xué)生為目的的團(tuán)工作才是重點(diǎn)。除此之外，中學(xué)團(tuán)委還應(yīng)當(dāng)積極從多角度著手開展共青團(tuán)工作，主要包括：（1）突出育人為本團(tuán)的工作的重要目的便是引導(dǎo)和教育廣大青年，以提高其綜合素質(zhì)水平。而育人為本則是教育的生命和靈魂，是教育的本質(zhì)要求和價值訴求。育人為本的教育思想，要求教育不僅要關(guān)注人的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)注人的長遠(yuǎn)發(fā)展，更要關(guān)注人的全面發(fā)展；不僅要關(guān)注被育之人、育人之人，還要關(guān)注所服務(wù)之對象：國家和人民。（2）強(qiáng)調(diào)管理為基。共青團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)在工作過程中不斷提升管理水平，創(chuàng)新管理方法，在扁平化管理、網(wǎng)格化管理和項(xiàng)目化管理等經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，探尋新的管理思路，在團(tuán)建促進(jìn)行動過程中，突出合作管理，明確管理職責(zé)，建立管理機(jī)制，將常規(guī)管理和品牌管理有機(jī)結(jié)合起來，更好的將管理基礎(chǔ)做扎實(shí)。（3）明確服務(wù)為重。為貫徹落實(shí)團(tuán)的十七大精神，推進(jìn)團(tuán)的建設(shè)水平不斷提高，需要注重團(tuán)的服務(wù)水平的提升，要求中學(xué)共青團(tuán)要大力改進(jìn)服務(wù)方法、創(chuàng)新服務(wù)載體，深入推進(jìn)服務(wù)型團(tuán)組織建設(shè)，著力引導(dǎo)廣大團(tuán)干部和團(tuán)員青年學(xué)生提高服務(wù)能力、增強(qiáng)服務(wù)意識。

總之，作為基層團(tuán)組織，中學(xué)共青團(tuán)工作有必要充分抓住信息化契機(jī)，正視困境，突破問題，完善自身，不斷提升中學(xué)團(tuán)建水平，豐富中學(xué)團(tuán)的活動，積極從本地實(shí)際出發(fā)，努力探索出一條適合中學(xué)共青團(tuán)工作開展的新方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳麗榮.加強(qiáng)共青團(tuán)工作 努力提高德育工作實(shí)效性[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2008，（05）.endprint