瓦冰

(貴州省畢節(jié)市八中，貴州 畢節(jié)　551700)

新課程下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略

瓦冰

(貴州省畢節(jié)市八中，貴州 畢節(jié)551700)

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展,教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展和創(chuàng)新。初中英語(yǔ)作為初中教學(xué)的重要的學(xué)科,在新課程下,只有不斷的改革和創(chuàng)新英語(yǔ)課堂的教學(xué),真正的提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,才能不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī),促進(jìn)學(xué)生能更好地發(fā)展,本文分析了新課程下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：新課程；初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；有效性

在新課程的改革的過(guò)程中,不斷的要求課堂教學(xué)的素質(zhì)化,強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生能在課堂上不斷的鍛煉自身的思維能力,能不斷的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決,切實(shí)的保障學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)的提高,能真正的提高英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)效率。

一、現(xiàn)階段新課程下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性不夠高的原因分析

(一)一些英語(yǔ)老師的自身角色定位產(chǎn)生偏差與思想觀念落后。

初中英語(yǔ)教學(xué)課堂上，老師要發(fā)揮的作用是不言而喻的。學(xué)生是課堂的主體，老師在教學(xué)中起主導(dǎo)性作用。由于英語(yǔ)的學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，英語(yǔ)課堂上師生的互動(dòng)相對(duì)于其他的學(xué)科應(yīng)該更多，這樣才有利于鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。但是現(xiàn)在的一些英語(yǔ)老師由于受傳統(tǒng)落后的思想觀念的影響，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到自己的角色定位，認(rèn)為自己在課堂上擁有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)，是課堂的中心，這樣英語(yǔ)課堂上就成了老師一個(gè)人的“自導(dǎo)自演”，學(xué)生也就才了名副其實(shí)的“聽(tīng)眾”。

(二)沒(méi)有創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)的形式模式。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下就要用新的教學(xué)理念與方法來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。新課程強(qiáng)調(diào)的是倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的自主性、探究性、合作性，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，英語(yǔ)是一門比較容易達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)，只要積極創(chuàng)新教學(xué)形式，并且英語(yǔ)的教學(xué)也需要通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)形式來(lái)達(dá)到營(yíng)造高效課堂的效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能再適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境了。

(三)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。

雖然初中英語(yǔ)看起來(lái)沒(méi)有數(shù)學(xué)、物理那樣的抽象難懂，但是英語(yǔ)要記的單詞、短語(yǔ)，要理解的語(yǔ)法也是很多的。一些從小英語(yǔ)就不好的學(xué)生容易產(chǎn)生畏懼心理，特別是對(duì)于男生來(lái)說(shuō)。要營(yíng)造高效的英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)的課堂，老師就要幫助學(xué)生克服這種畏懼心理，課堂上要讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，培養(yǎng)激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而不是現(xiàn)在的有些學(xué)生在被動(dòng)地學(xué)。

二、提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略

(一)教師要不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)觀念。

要想在新課程下,不斷的提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)觀念,使自身的教學(xué)思想更為豐富,滿足新時(shí)期對(duì)素質(zhì)教育的需求。教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,要全面的落實(shí)讓學(xué)生居于課堂的主體地位,不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索的能力,能促進(jìn)學(xué)生不斷的掌握英語(yǔ)的知識(shí)。在另一方面,教師要不斷根據(jù)學(xué)生和課程的實(shí)際情況,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法,能切實(shí)的豐富課堂內(nèi)容,能切實(shí)的增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和積極性,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高,真正提高教師的課堂的效率。

(二)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。

不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式和手段,利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)改革,能為學(xué)生建立一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,指引學(xué)生不斷的參與到學(xué)習(xí)中去,不斷地培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力,學(xué)生能不斷進(jìn)行自主的思維。初中英語(yǔ)是一門要求學(xué)生不斷的記憶和參與的學(xué)科,傳統(tǒng)的教學(xué)手段不能全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,因此,教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,活躍課堂氣氛,豐富課堂內(nèi)容,不斷讓學(xué)生參與到英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái),例如,教師在每一節(jié)課中,都要充分結(jié)合教材內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味的提問(wèn)。

(三)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)情感對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有一定的影響作用。積極的情感，一方面，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣，增強(qiáng)他們參與課堂教學(xué)的信心；另一方面，能夠讓學(xué)生在充滿激情的學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)認(rèn)知體驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。我認(rèn)為，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，主要體現(xiàn)在：(1)營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠有輕松自由的學(xué)習(xí)動(dòng)力和愿望；(2)創(chuàng)設(shè)互相信任和尊重的人際情感關(guān)系，讓學(xué)生能夠在更為友好的學(xué)習(xí)環(huán)境中能夠不斷地增長(zhǎng)知識(shí)和技能；(3)鼓勵(lì)學(xué)生多與老師交流，特別是一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生為他們提供交流的“綠色通道”；(4)尊重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)發(fā)展需要，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和探索運(yùn)用多樣化的方法來(lái)表達(dá)內(nèi)容，以提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

(四)注重任務(wù)探究教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生技能的生成。

新課程英語(yǔ)教學(xué)認(rèn)為，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，一方面，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理解文本，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地積累知識(shí)和技能；另一方面，能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探究問(wèn)題的能力，以此來(lái)提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在注重任務(wù)探究的過(guò)程中，學(xué)生能夠更好地理解感悟文本內(nèi)容，并且能夠?yàn)樗麄兊幕ハ鄬W(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)。我認(rèn)為，注重任務(wù)探究教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生技能生成，應(yīng)該注意：(1)任務(wù)設(shè)計(jì)的難度應(yīng)該以教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為限，讓學(xué)生有一定的合作探究目標(biāo)；(2)尊重學(xué)生的自愿選擇，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用同桌討論、小組合作等方式來(lái)進(jìn)行任務(wù)探究；(3)鼓勵(lì)學(xué)生就自己的學(xué)習(xí)探究表達(dá)與其他同學(xué)進(jìn)行交流，以此來(lái)培養(yǎng)他們正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)思維和語(yǔ)言感知能力。

(五)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)。

在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中,教師要不斷對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化的處理,充分考慮課程和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)定,能考慮到不同水平學(xué)生的接受能力,綜合設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

總之，關(guān)注新課程初中英語(yǔ)有效性教學(xué)，就是在按照新課程教學(xué)目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課程教學(xué)過(guò)程，積累豐富的語(yǔ)言文化知識(shí)，提高該教學(xué)的質(zhì)量。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中不可缺少的重要內(nèi)容。

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中圖分類號(hào)：G633.41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X(2015)12-0117-01