王浩全

摘要：高校圖書館是學校教學和科研工作的重要組成部分，是教學科研的信息中心，是校園文化建設的重要陣地。本文從校園文化建設的內(nèi)涵、內(nèi)容方面探討了高校圖書館之于校園文化建設的作用及其實現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：大學生思想教育;校園文化建設;高校圖書館

中圖分類號：G651 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）45-0017-03

引言

自上世紀80年代初以來，各種文化熱在全國迅速興起，如區(qū)域文化、茶文化、瓷器文化、茶文化、飲食文化、校園文化等等，其中校園文化更是倍受人們關(guān)注。進入21世紀后，隨著高等教育規(guī)模的不斷擴大，國家有關(guān)教育部門提出相關(guān)文件，要求要不斷改進和重視高校校園文化建設，加強大學生社團工作和網(wǎng)絡建設工作，以滿足大學生日益增長的精神文化需求，從整體上促進大學生綜合素質(zhì)的提升。高校圖書館作為高校工作的重要組成部分，憑借著其特殊的優(yōu)勢和功能，在校園文化建設中占據(jù)了獨特的重要地位，對促進校園文化建設發(fā)揮著重要的作用。本文通過分析校園文化建設的內(nèi)涵以及高校圖書館對校園文化建設的導向作用，探討了新時期高校圖書館實施大學生思想政治教育的新途徑。

一、校園文化建設的內(nèi)涵

校園文化作為文化范疇的重要結(jié)構(gòu)，從文化形態(tài)分析，主要包含了精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化四個方面，它們之間既相互滲透又相互聯(lián)系，從而形成了校園文化的特殊影響力。從廣義來講，校園文化指高校全體教師職工和學生為了完成教學任務，在生活、教學、科研等多個領域表現(xiàn)出的價值觀念、生活方式及其所產(chǎn)生的精神成果、物質(zhì)成果的文化形態(tài)。從狹義來說，校園文化主要指以全體師生為主體在生活、教學、科研等領域開展的社會實踐活動所表現(xiàn)出來的文化行為和意識。簡單來說，它就是圍繞大學生為主體的校園課外活動，就是我們常說的“第二課堂”。

二、校園文化建設的內(nèi)容

校園文化建設的內(nèi)容是多方面的，形式也極為豐富。進行這種在學校自身發(fā)展過程中逐漸形成、不斷進步并積極作用于全體師生員工思想和行為的群體文化形態(tài)建設，應該從以下四個方面著手：

1.精神文化方面：這是校園文化的主要內(nèi)容，主要指學校的校園精神，是學校在長期的發(fā)展中所形成的一種特殊的文化氛圍，如學校的科研水平、辦學風格、價值觀念、人文精神、歷史傳統(tǒng)和師資力量等，其生命力、凝聚力和向心力非常強。如各大學的辦學理念、校訓、校歌等。

2.行為文化：指的是全體教師職工和全體學生在思維方式、生活方式、行為方式以及在此基礎上表現(xiàn)出的教風、校風和學風。如為人們所熟知的北大學風“思想自由、兼容并包”，校風“愛國、進步、民主、科學”;清華校風“自強不息，厚德載物”;復旦教風“博學而篤志，切問而近思”等。

3.制度文化：這是校園文化活動的準則。主要包含了高校特有的制度和共同制度，對保障校園文化建設的順利發(fā)展、維護學校正常制度有著重要的作用。其內(nèi)容主要有學校的規(guī)章制度、管理條例、教學模式、科研模式和生活行為規(guī)范、典禮儀式等，學校內(nèi)一切校園文化活動都要遵循各種制度來展開。

4.物質(zhì)文化。這是校園文化的外在標志，是學校在長期發(fā)展中形成的各種外在物化形式的總稱。主要包含學校的教學設備、科研設備、學習和生活環(huán)境、文化娛樂場所、實驗室、教學樓等校貌和校容。如北大的“未名湖”、清華的“水木清華”、武大的“櫻花”、川大的“紅樓”等。這些校園內(nèi)的典型性建筑和景色都是象征著學校文化軟實力和影響力的高低，也是校園文化建設中最容易讓人理解接受和具有代表性的層面。它們包含了學校的歷史、地理、藝術(shù)、建筑、民風等，不僅僅蘊含了豐富的文化生活價值系統(tǒng)，其自身也具備了強大的無形吸引力，通過它們的濡染可以陶冶廣大師生員工的情操。上述校園文化建設的四個層面有機結(jié)合、相輔相成、密切聯(lián)系、缺一不可。它們通過各個方面的發(fā)展長期積累了優(yōu)良的傳統(tǒng)、獨特的校園風格和價值標準，是展示一所高校綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。

三、校園文化建設的作用

加強校園文化建設，創(chuàng)造一種和諧的適合師生發(fā)展要求的文化氛圍，是高校思政教育的手段與補充，對于豐富師生的精神文化生活，培養(yǎng)師生高尚的道德情操，提高大學生的活動能力，強化大學生的生存與競爭本領，滿足社會發(fā)展對大學生的需要，具有重要的導向作用、催化作用和滲透作用。

（一）導向作用

高校校園文化活動是高層次、極為復雜的社會文化生活的反映，是社會文化的分支，其核心是價值取向，如師生員工對人生、真理與價值的思考，對現(xiàn)實生活的思考等等;其內(nèi)容和形式深刻地影響和制約著師生員工的思想品德和行為規(guī)范。所以，校園文化堅持以馬克思主義的文化觀和價值觀為導向，以塑造健康的靈魂為目標，實現(xiàn)對師生心理、觀念、行為的引導，從而幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）催化作用

校園文化的外在形態(tài)是良好的人文環(huán)境，內(nèi)在形態(tài)是以校風、教風、學風形成的大學精神。優(yōu)秀的大學精神有助于提高師生員工的思想境界和政治覺悟，增強主體意識和綜合競爭力，有效抵制各種思潮和腐朽思想的侵蝕。良好的人文環(huán)境，能使學生在獲得精神需要和滿足的同時，將社會對個體思想、政治和道德品質(zhì)的要求內(nèi)化于心并外施于行，使師生員工在這樣的環(huán)境中受到影響、感染和熏陶，這是校園文化催化作用的生動體現(xiàn)。

（三）滲透作用

在校園文化建設中，大學生是主要的承載者和傳播者。校園文化不僅使大學生在耳濡目染、潛移默化中受到熏陶，并在它對學生個體發(fā)揮作用的同時，又通過其學習和生活等日常交往活動滲透到校園的各個角落，甚至在學生走向社會的過程中，這種內(nèi)化和積淀還得以傳播并滲透到社會的方方面面，有利于和諧社會建設中公民道德的更新和塑造。目前，豐富多彩、健康活潑的校園文化建設因其導向、催化和滲透作用已經(jīng)成為新時期高校延伸與深化課堂教育、拓寬知識面、改善知識結(jié)構(gòu)、提高大學生德育效果的有效途徑。

四、高校圖書館可以為校園文化建設提供重要的保障作用

從高校圖書館的職能來看，它不僅是校園文化建設的重要陣地，而且它為校園文化建設活動提供了必要的條件。

（一）提供豐富的文獻資源

圖書館的文獻資源不僅具有科學性、多樣性、豐富性，同時又具有歷史的連續(xù)性、現(xiàn)實的時代性，能全方位地服務于大學的校園文化建設。尤其是優(yōu)秀的經(jīng)典名著、人物傳紀等文獻，不僅能以其強大的吸引力和先進的文化知識豐富教師和學生的精神內(nèi)涵，促進師生文化修養(yǎng)的提升，促使全校師生時刻保持著高尚的道德情操和良好的精神面貌，還能支持和鼓勵全體教師職工樹立積極向上的思想，對塑造教師形象、培育學生樹立正確價值觀有著積極的影響，可以在一定程度上增加了校園的凝聚力量，推動高校的長期穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展?？梢哉f，高校圖書館的文獻資源對校園文化的順利開展有著直接的影響，也是影響校園文化建設全面發(fā)展的重要因素。為此，圖書館在文獻資源的選擇和管理上一定要認真、仔細，務必以滿足全校師生的需求為前提，以促進學校的發(fā)展為依據(jù)，有計劃、有目的地組織文獻資源，才能為師生提供優(yōu)秀的讀物，促使師生通過閱讀優(yōu)秀作品提高自身涵養(yǎng)，培養(yǎng)自身創(chuàng)造的欲望和活力。

（二）創(chuàng)設優(yōu)良的學習環(huán)境

優(yōu)良的學習環(huán)境，對于師生思想、感情的形成，往往具有潛移默化的影響力。很多大學圖書館都建在大學校園的中心，建筑宏大，典雅氣派，通常是大學校園的建筑標志。現(xiàn)代化的圖書館建筑富有很強的藝術(shù)感染力，再加上周邊幽靜的自然環(huán)境，為全體師生營造了一種安靜的學習和工作環(huán)境，吸引了更多的師生來讀書館查閱資料，在圖書館內(nèi)，可以使得師生得到心靈的凈化，讓他們可以靜下心來思考問題。師生通過借閱書籍材料，可以幫助他們在知識的海洋中攝取知識，在獨立思考中培養(yǎng)和鍛煉自身獨特的創(chuàng)造能力和思維能力。

（三）形成良好的公共秩序

良好的秩序，不僅對于形成大學生良好的行為習慣和高尚的道德品質(zhì)起到積極作用，而且對幫助大學生樹立正確的價值觀念、公共道德、良好的人際關(guān)系有良好的效果。圖書館建設是校園文化建設的重要內(nèi)容，也是幫助大學生學習文化知識、進行思想交流的重要平臺，所以，組織和維護好圖書館的良好秩序和和諧環(huán)境，可以創(chuàng)造濃郁的文化氛圍，充分滿足學生的需要，引導大學生建立和諧的人際關(guān)系，樹立良好的公共道德。

（四）完善有效的服務制度

在新時期下，圖書館的價值取向已發(fā)生明顯的改變，不再是過去主要用來收集保存文獻，而是積極體現(xiàn)和落實“以人為中心”、“全心全意為師生服務”的思想，最大程度地滿足師生對文獻資源的需求，認真完成傳播知識的重要任務，實現(xiàn)傳遞人類精神文明發(fā)展的重要使命，讓更多的人感受到知識的偉大力量和人類的文化精神。而且，高校服務制度是否完善對圖書管工作人員服務水平的廣度和深度有直接的影響，甚至關(guān)系到圖書館的長遠發(fā)展，比如服務理念和整體價值觀念的完善?？梢哉f，有怎樣的服務制度就有怎樣的服務行為和服務水平。高校圖書館不但是推動高等教育事業(yè)有效發(fā)展的重要場所，還是校園物質(zhì)文化建設的重要渠道。通過規(guī)范和完善高校圖書館服務制度，建立有效的圖書館制度對提升學校的辦學理念、促進大學師生更好地遵守校紀校規(guī)、充分地展示遵紀守法的個人形象有著重要的意義。

（五）提供優(yōu)質(zhì)的信息服務

在網(wǎng)絡信息環(huán)境下，圖書館的文獻資源已不再僅僅局限于圖書和期刊，視聽資料、電子出版物、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡信息也成為圖書館的重要館藏。因此，提供優(yōu)質(zhì)的信息服務，引導師生讀好書，幫助師生掌握有效獲取信息資源的方法，可以最大限度地滿足師生的閱讀需要，拓展和深化圖書館的教育和服務職能，推動校園文化建設的全面發(fā)展。

五、高校圖書館之于校園文化建設的實現(xiàn)途徑

校園文化是高校寶貴的精神財富，也是促進學校長遠發(fā)展的精神支柱，對提升師生綜合素質(zhì)有著很強的導向作用，也規(guī)范著學校的教學科研，調(diào)控著學校的改革和發(fā)展。高校圖書館是學校教學和科研工作的重要組成部分，是學校的文化信息中心，更是對大學生進行思想政治教育的大課堂，是引導健康向上的校園文化的精神使者。因此，積極有效地建設和發(fā)展和諧的校園文化，必須重視和發(fā)揮高校圖書館思政教育職能的作用，以此提高廣大師生員工的文化素養(yǎng)，優(yōu)化學校校園環(huán)境，提升學校的教育質(zhì)量和辦學水平，為社會主義建設培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。實現(xiàn)校園文化建設的有效途徑是：

（一）利用圖書館資源豐富師生的精神文化生活

高校圖書館可以采取對館內(nèi)現(xiàn)有文獻資源進行充分揭示和報導的方法，給師生提供深度信息導航，而且要利用現(xiàn)代化設備，開發(fā)網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫、視聽資料、電子出版物資源，為全體師生提供了一個超大容量的信息庫和開放式的學習環(huán)境，保證師生可以有效利用圖書館的文獻資源，豐富了師生的精神文化生活，最終實現(xiàn)對師生的愛國主義教育和價值觀念的指導，幫助更多的師生樹立正確的人生觀念和遠大理想，端正了學習思想，成為校園文化建設的活躍參與者，創(chuàng)造出一種良好的校風。比如，開展文藝演出、辯論賽、專題研討會和演講活動等，通過豐富校園文化活動，吸引學生積極參與校園活動，讓學生們在學習和交流中提升學習成績，這也是豐富師生精神文化生活的有效途徑。

（二）利用圖書館環(huán)境建設優(yōu)良學風

學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法。優(yōu)良的學風，主要指的是學生從整體上表現(xiàn)出的良好的學習態(tài)度和風氣，它會營造良好的學習氛圍，在每個學生心理結(jié)構(gòu)中注入不同的心理因素，進而沉淀為深層的心理基礎，從而有效地引導和規(guī)范大學生的學習行為。圖書館通過提供豐富的文獻資源、創(chuàng)設優(yōu)良的學習環(huán)境、完善的服務制度、優(yōu)良的信息服務和良好的公共秩序，可以幫助師生建立良好的育人氛圍，不但可以促進學校優(yōu)良學風的形成，還可以對培養(yǎng)大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀起著很大的積極影響。比如，部分大學生在自習室里占座、吃東西、高聲喧嘩、大聲收放隨身聽;還有一些大學生喜歡隨意在圖書、期刊上進行涂抹、勾畫并偷竊、撕毀書刊等就是一種不良行為，對此，大多數(shù)圖書館均通過張貼提示性的標語，隨時隨地的監(jiān)督來促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和文明行為。因此，利用圖書館讀報欄、名家名言墻、英語角、各種櫥窗宣傳等均不失為推進學風形成和強化大學生思政教育的重要方法和手段。

（三）利用圖書館服務創(chuàng)設特色教風

教風主要是學校教師在長期的教育教學實踐中形成的教學和科研風格，是學校教師師德、科研水平、文化素質(zhì)和教學技能等方面的綜合表現(xiàn)。認真抓好教學工作者和管理者的工作作風，也是促進校園文化建設的重要因素。一直以來，圖書館建設一直被認為是高校建設水平的重要標志，象征學校形象，隨著時代的發(fā)展，圖書館所產(chǎn)生的服務職能影響已經(jīng)超出了學校的范圍，對社會的發(fā)展也有很大的作用。不少世界知名的大學圖書館不僅是國際信息中心，更是世界先進科學知識的集聚地，如哈佛大學圖書館、耶魯大學圖書館。所以，利用高校圖書館為學校教學科研服務的職能，在服務過程中充分體現(xiàn)學校的辦學理念和人文精神，真正展現(xiàn)開放的學術(shù)態(tài)度，足以引導和激勵教師提高思想道德水平和教書育人的能力。同時，根據(jù)圖書館各種崗位的特殊要求和服務性質(zhì)，制訂相應的規(guī)章制度和服務條例，可以有效促進師德師風建設，形成具有特色的教風，更好地推動學校的校園文化建設。如組織師生開展教學評比、精品課點評、骨干教師講課比賽等活動，都是構(gòu)建師生喜愛的教學機制、營造良好的教學科研氛圍、推動特色教風形成的良好途徑。

六、結(jié)語

在信息時代的今天，探究作為學校服務育人的前沿陣地，同時又是校園文化建設主要場所的高校圖書館在校園文化建設中的作用及意義，就在于：一方面，高校圖書館要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和職能，全心全意為讀者服務，將良好的校園文化傳播到社會，另一方面，還要將優(yōu)秀的社會文化傳入校園，豐富大學生的文化實踐活動，促進校園的精神文明建設，實現(xiàn)21世紀高校圖書館可持續(xù)發(fā)展的目的。在這一傳播、轉(zhuǎn)變和發(fā)展過程中，高校圖書館任重而道遠。

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