張勇（四川省彭州市軍樂鎮(zhèn)小學(xué)　四川彭州　611931）

淺談校園足球活動開展現(xiàn)狀及對策建議①

張勇
（四川省彭州市軍樂鎮(zhèn)小學(xué)四川彭州611931）

摘 要：眾所周知，中國的足球水平近幾年正在日益下降，這已經(jīng)嚴(yán)重的影響了我國在世界體育中的整體地位和影響力。追根究底，作為發(fā)展基礎(chǔ)的青少年自身體育鍛煉能力就已經(jīng)呈現(xiàn)日益下降趨勢，更何況是足球運(yùn)動。因此，校園足球運(yùn)動開始如火如荼的開展起來，已經(jīng)覆蓋全國44個城市。但在實(shí)施過程中難免也有問題，筆者將對校園足球活動的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查并認(rèn)真分析當(dāng)中存在的問題，為積極推進(jìn)足球運(yùn)動提出建設(shè)性的意見，希望能對讀者有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：校園足球活動現(xiàn)狀建議

足球運(yùn)動作為世界上一項影響深遠(yuǎn)、開展廣泛的體育項目，有“世界第一運(yùn)動”之稱，在和平年代更被稱為是“國與國之間沒有硝煙的戰(zhàn)爭”，每4年一屆的世界杯更是全世界人民的盛事，吸引著無數(shù)電視觀眾和球迷，也深受著全世界各地青少年的喜愛。青少年是祖國的未來，一群發(fā)展態(tài)勢良好、體能素質(zhì)過硬的少年球員則是中國足球的希望。而根據(jù)中國足球協(xié)會提供的數(shù)據(jù)表明：中國足球協(xié)會的球員已經(jīng)從1995年的60多萬人下降到2010年的不足7000人。正基于此，教育部和國家體育總局開始發(fā)展校園足球，只有讓足球走進(jìn)校園，在校園里遍地開花，激發(fā)學(xué)習(xí)青少年的熱愛來培養(yǎng)一批優(yōu)秀的足球新生力量，才能讓中國足球沖出亞洲，走向世界。

1　校園足球活動活動的開展?fàn)顩r分析

1.1校園足球開展的總體情況

在國家體育總局和教育部2009年聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知及實(shí)施方案》中，將青少年校園足球運(yùn)動定位成長期堅持的工作，并且要求小學(xué)、初中、高中、大學(xué)4個階段的學(xué)生都將舉辦足球聯(lián)賽。在國家體育總局所提供的經(jīng)費(fèi)支持下，以及在校園足球運(yùn)動開展通知的積極號召下，僅僅1年時間，校園足球聯(lián)賽就已經(jīng)在全國44個城市積極開展起來。涉及到的小學(xué)約為1300所，全賽季共完成比賽12000余場；初中學(xué)校約為700余所，全賽季共完成比賽約5000余場。還有各個地方的代表隊多達(dá)5000支以上，參加的學(xué)生數(shù)以百萬計，足球指導(dǎo)講師、校長及管理人員和學(xué)校體育老師更是人數(shù)眾多。而發(fā)展到2012年，數(shù)字的變化更是驚人的。校園足球活動已經(jīng)覆蓋了中國大陸境內(nèi)的所有省、自治區(qū)和直轄市，包括49個國家級布局城市，3個試點(diǎn)縣，68個省級布局城市。這期間開展校園足球聯(lián)賽的學(xué)校達(dá)到5084所，注冊球員達(dá)到19萬余名，足球人口達(dá)到270余萬。顯然，在政策的推動下，校園足球運(yùn)動已經(jīng)初具規(guī)模，正像新生的太陽一般朝氣蓬勃。不僅僅給校園帶來熱情與希望，更給中國足壇帶來朝氣與希望。

1.2校園足球的具體發(fā)展?fàn)顩r

就我國開展校園足球運(yùn)動以來，發(fā)展態(tài)勢也是相當(dāng)可觀的，在很多省市紅紅火火的開展起來。比如江蘇省從10年前就一直堅持足球運(yùn)動校園化，而不是職業(yè)化。當(dāng)全國燃起校園足球的熱潮時，江蘇省反而一改落后的面貌成為發(fā)展最快，發(fā)展概念最先進(jìn)的省。如今的江蘇省，擁有著占地500多畝的綜合性訓(xùn)練基地，聯(lián)賽也在各個中小學(xué)中積極的開展著。從而形成了體教結(jié)合、球隊運(yùn)營的綜合性模式，成為各個省市開展校園足球運(yùn)動的典范。除此之外，其它省市在政策的支持下也將校園足球這一運(yùn)動開展得相當(dāng)紅火，如上海市、大連市、濟(jì)南市等等。學(xué)生們已經(jīng)開始認(rèn)識到運(yùn)動的快樂，并且積極的融入其中，這不僅使得學(xué)校越發(fā)的朝氣，也為中國足球提供了一大批優(yōu)秀的后備軍。

2　校園足球活動的問題所在及原因分析

2.1校園足球開展過程中的認(rèn)知差異

在校園足球運(yùn)動開展得如此有聲有色的同時，仍然存在著一些問題。在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)各個省份的發(fā)展情況不一致是個相當(dāng)明顯的現(xiàn)象。而導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的重要原因就是各個省份在認(rèn)知上是有差異的。在學(xué)校方面，有的學(xué)校依舊認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在唯一的位置，而遏制學(xué)生的其他興趣愛好和課余活動。這樣直接導(dǎo)致的后果就是校園足球開展得程度有所不同。在家長方面，他們大多持著與學(xué)校類似的認(rèn)知。同樣認(rèn)為學(xué)習(xí)才是學(xué)生的天職，而且擔(dān)心孩子會在訓(xùn)練的過程中受傷，就這樣忽略了學(xué)生的體能訓(xùn)練。在這樣的認(rèn)知態(tài)度下，校園足球運(yùn)動是很難深入積極的開展起來的，因此，也就造成了在某些省市校園足球運(yùn)動并不積極，這樣也容易導(dǎo)致全國足球運(yùn)動行動上的差異，也就違背了這項活動的初衷。

2.2校園足球活動參與人數(shù)少

正如思想對人的行動具有影響力，人們對事物的認(rèn)知態(tài)度也決定了他們對這件事情的支持度。在家長眼中，孩子只有好好讀書，考上夢寐以求的大學(xué)，以后找一份穩(wěn)定的工作才是正道。而對于足球這類的運(yùn)動就有點(diǎn)像是“旁門左道”了。而學(xué)校和老師為了提高升學(xué)率也會在學(xué)習(xí)教育方面下苦工，而不是在足球運(yùn)動訓(xùn)練上花費(fèi)過多的時間。在家長的認(rèn)真督促下，老師布置的超額作業(yè)量下和學(xué)校政策的不支持下，就算學(xué)生對足球有興趣，也分不出足夠的精力來進(jìn)行這項運(yùn)動。因此，在某些學(xué)校好存在校園足球運(yùn)動參加人數(shù)過少的問題。另一方面，學(xué)校的體育設(shè)施也并沒有滿足到學(xué)生的要求，這也是導(dǎo)致參加人數(shù)少的重要原因。很多學(xué)校的綠地面積過小，有的甚至沒有足球場。這對于青少年來說更是提不起對足球的興趣，也就別說參加校園足球運(yùn)動了。

2.3師資力量薄弱

校園足球運(yùn)動中還有一點(diǎn)問題也是相當(dāng)明顯的，就是師資力量薄弱。從專業(yè)的角度看，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校的體育教師素養(yǎng)存在很大的差距。在普通中小學(xué)中，體育教師大部分都畢業(yè)于體育教育學(xué)專業(yè)，只有極少數(shù)的畢業(yè)于運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)。這導(dǎo)致在實(shí)際生活中，體育教師們往往重視理論而輕實(shí)踐，從而使得足球運(yùn)動的實(shí)際操作性并不強(qiáng)。而且很多教師缺乏訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)、缺乏運(yùn)動隊伍管理能力、訓(xùn)練方法落后和難以調(diào)動學(xué)生積極性等，這些方面也嚴(yán)重的影響著比賽成績。只有一批教學(xué)質(zhì)量高的老師，才能帶出一批體育素養(yǎng)高、運(yùn)動能力強(qiáng)的學(xué)生。師資力量是校園足球運(yùn)動的關(guān)鍵所在，也是我們應(yīng)該正視和采取相關(guān)措施應(yīng)對的問題所在。

2.4訓(xùn)練場地和器材嚴(yán)重缺乏

在客觀方面，我國足球訓(xùn)練場地缺乏和運(yùn)動器材陳舊也是阻礙校園足球運(yùn)動發(fā)展的重要原因。由于學(xué)校規(guī)模，足球場地的大小

也因此不同。一般正規(guī)的足球場地的設(shè)置以大學(xué)偏多，而中小學(xué)的情況就不夠理想。尤其是小學(xué)，有的小學(xué)只有籃球場而并不配備足球場地。而且在足球場地也存在著設(shè)備陳舊，器材嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。我們經(jīng)常在校園里發(fā)現(xiàn)綠茵場一片狼藉，既沒有活潑的學(xué)生在奮發(fā)踢球，也沒有正規(guī)的設(shè)備在熠熠生輝。取而代之的是破落的球網(wǎng)和生銹的球門。這樣的足球場，怎么能激發(fā)學(xué)生去積極的進(jìn)行足球運(yùn)動，更別提舉行更盛大的足球賽事。這樣也難以達(dá)到足球運(yùn)動走進(jìn)校園的目的，嚴(yán)重阻礙了該活動的開展。

2.5資金投入不足

在現(xiàn)在的中小學(xué)中，活動經(jīng)費(fèi)都是財政根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況全額撥款的。這些經(jīng)費(fèi)能滿足學(xué)校的日常開支，卻不能滿足學(xué)校的額外開支。而一個學(xué)校如果想組織一個規(guī)模較大的足球隊并且常年進(jìn)行訓(xùn)練，由此將產(chǎn)生一大筆服裝費(fèi)、訓(xùn)練費(fèi)、差旅費(fèi)等等。作為依靠撥款而進(jìn)行日?；顒拥膶W(xué)校就不得不面臨著經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)狀。這也會成為阻礙校園足球活動發(fā)展的重要因素。但是，當(dāng)今的中國綜合實(shí)力在日益增強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)注意到少年強(qiáng)才國強(qiáng)的道理。所以，在我國綜合國力大大提高的今天，我們應(yīng)該積極支持足球運(yùn)動走進(jìn)校園，集中人力、物力和財力來進(jìn)行這項活動，培養(yǎng)一批身體素質(zhì)過硬，專業(yè)技術(shù)過硬的當(dāng)代青少年。

2.6活動開展不均衡，體制不完善

活動開展不均衡，體制不完善也是校園足球運(yùn)動面臨的問題之一。由于每個學(xué)校對待體育等課外活動的態(tài)度不一樣，或者是當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一樣，使得校園足球活動在不同的地區(qū)開展得情況也大不相同。尤其是經(jīng)濟(jì)相對落后的地區(qū)學(xué)校，可能由于經(jīng)費(fèi)等原因而無法正常的開展校園足球運(yùn)動，這也使得足球運(yùn)動大打折扣。在體制方面，依然會有改革與實(shí)際相沖突而得不到解決的情況。比如：運(yùn)動員退役后的問題、學(xué)生比賽與學(xué)業(yè)的權(quán)衡等等。如果學(xué)校不完善和健全一套正確的體制，也會很難將校園足球運(yùn)動堅持到底。

3　校園足球活動展開對策及建議分析

3.1統(tǒng)一認(rèn)識，明確目的

在前面所提的問題當(dāng)中，認(rèn)知有差異是阻礙校園足球活動開展的重要原因。作為對策和建議，統(tǒng)一認(rèn)知和明確目的就顯得格外重要。各地教育部門應(yīng)該積極的響應(yīng)校園足球運(yùn)動的開展，各個學(xué)校應(yīng)該充分的認(rèn)識到不僅要提高青少年的知識水平，也要提高青少年的綜合素質(zhì)。讓青少年在校園足球運(yùn)動的帶領(lǐng)下，成為成績優(yōu)異、身心健康的新一代。

3.2擴(kuò)大資金投入，設(shè)立專項訓(xùn)練場地

中國足球協(xié)會應(yīng)該在資金上給予青少年足球運(yùn)動更多的支持，并且明確的說明資金使用上的重點(diǎn)。讓校園足球運(yùn)動資金用到關(guān)鍵的地方，在政策上形成保證作用。此外，還應(yīng)該積極的利用各地的體育場為學(xué)校足球運(yùn)動提供豐富的場地。根據(jù)有關(guān)資料顯示，中國足球協(xié)會將在未來10年得到國家每年4000萬元資金的支持。這些資金能幫助各省市的足球運(yùn)動積極開展，也能刺激學(xué)校支持校園足球運(yùn)動。

3.3建立高水平的教練員和管理隊伍

在師資力量方面，教練能力的提高也是推動青少年足球運(yùn)動能力的重要力量。所以，身為足球教練就更應(yīng)該在日常生活中提高自己的專業(yè)技能。只有教練自身的水平上來了，才能打造出一支厲害無比的隊伍。另外，社會也應(yīng)該給教練提供一個寬松不競爭的平臺，這既有利于教練之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)，也有利于形成足球業(yè)內(nèi)欣欣向榮的發(fā)展趨勢。讓他們在這樣的形式下發(fā)揮自己最大的能力，從而更有效的管理整個足球隊伍。

3.4完善保障體系

最后一點(diǎn)就要依靠足球管理部門的配合與努力。所以，足球管理部門要根據(jù)國家教育部門的相關(guān)規(guī)定，制定一套完善的保障規(guī)章，從而形成完善的保障體系。只有在足球管理部門、教育部門和各個學(xué)校的共同配合下，積極的推動校園足球運(yùn)動的發(fā)展，努力擴(kuò)大足球愛好者的范圍，協(xié)助教練員的培訓(xùn)，形成公平的良好氛圍。在校園足球聯(lián)賽的現(xiàn)有基礎(chǔ)上，漸漸的完善小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級競賽。隨后建立起青少年注冊系統(tǒng)，將優(yōu)秀的足球少年記錄在冊。并在以后的足球活動中，選派優(yōu)秀的足球少年接受再訓(xùn)練等。只要慢慢的建立起完善的、遞進(jìn)的、可持續(xù)發(fā)展的足球運(yùn)動發(fā)展體系，就能為青少年運(yùn)動員提供最好的訓(xùn)練比賽和成才的機(jī)會，也為祖國的足球事業(yè)盡上自己的力量。

4　結(jié)語

自從校園足球運(yùn)動開展以來，雖然也存在著問題，但每個學(xué)校每個教練都在積極的尋找對策。這對于尚處于探索階段的校園足球運(yùn)動是相當(dāng)有益的。我們一定要以創(chuàng)新的眼光看待問題，以改革的精神推進(jìn)運(yùn)動發(fā)展。只要大家都統(tǒng)一認(rèn)知，明確目標(biāo)，在制度上給予保證與幫助，那么一個可持續(xù)的，有發(fā)展?jié)摿Φ男@足球定然會活躍在全中國的每個學(xué)校。

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作者簡介：①張勇（1975，1—），男，四川成都人，本科，研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練。

中圖分類號：G843

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）06（a）-0228-02