朱寶才

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會熱點問題的傳播速度和關(guān)注度也在隨之提高。在這一發(fā)展趨勢的推動下，民族院校大學(xué)生對社會熱點問題的關(guān)注度也有了很大的改變，社會熱點問題對民族院校大學(xué)生的思想方面的影響也越來越大。本文通過分析社會熱點問題的基本特點，對民族院校大學(xué)所關(guān)注的社會熱點問題的類型及關(guān)注度進(jìn)行調(diào)查和分析。

關(guān)鍵詞：民族院校大學(xué)生;社會熱點問題;關(guān)注度;分析

中圖分類號：G640 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ?文章編號：1674-9324（2015）46-0085-02

社會熱點問題具有傳播速度快、關(guān)注度高、覆蓋面廣等特點，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會熱點問題的傳播方式及傳播速度發(fā)生了很大的變化。大學(xué)生對新生的問題和事物有著非常濃厚的興趣，他們也通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等各種途徑關(guān)注著社會熱點問題。就民族院校而言，其民族本身的文化、習(xí)俗、信仰等因素會對大學(xué)生關(guān)于社會熱點的認(rèn)知產(chǎn)生一定的影響，這對民族院校大學(xué)生對社會熱點的關(guān)注度有一定的影響。

一、社會熱點問題的概述及其特點

社會熱點問題一般就是指在特定的時期對社會影響比較大，人們的關(guān)注度比較高的問題或重大事件。其涉及的范圍特別廣，比如說，國內(nèi)外的時事政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技文化等。社會熱點問題可以反映民眾關(guān)注的焦點，也可以反映不同階段的群體所關(guān)注的焦點問題的差異，所以可以把民眾的關(guān)注度作為一個重要指標(biāo)來衡量社會熱點問題。也可以說，不管出現(xiàn)在哪個領(lǐng)域的問題或發(fā)生的事件，只要能夠?qū)ι鐣a(chǎn)生很大的影響，能夠引起民眾的廣泛關(guān)注和討論，該問題或事件就可以看作是社會熱點問題。

任何區(qū)域的社會熱點問題的形成都是以特定的社會條件和時代特點為背景的，是反映當(dāng)時社會中的焦點問題和社會的最新動向。比如說，在大眾的環(huán)保意識增強了之后，北京的霧霾現(xiàn)象才成為民眾關(guān)注的焦點問題，這一現(xiàn)象也就是在近幾年才成為社會熱點問題的。這就說明社會熱點問題具有很強的時代和社會特征。社會熱點問題的涉及領(lǐng)域比較廣，一個問題可能會涉及到多個領(lǐng)域，比如說，近年來關(guān)注度比較高的房價的問題，這個問題表面上是屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)的問題，但其實它還關(guān)系到民生，甚至就某種程度來說，它還涉及到政治領(lǐng)域，因為房價問題涉及的領(lǐng)域比較廣，其解決策略也應(yīng)該針對這幾個領(lǐng)域來制定，不能簡單地把房價問題歸為經(jīng)濟(jì)類，利用經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的視角來解決問題。由此可以看出社會熱點問題的普遍性比較強，這就使社會熱點問題進(jìn)一步影響到不同社會群體的利益，而且社會問題之間的關(guān)系在快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)的推動下，變得越來越復(fù)雜，看似簡單的社會熱點問題，可能會牽連很多的社會群體。這就使社會熱點問題存在一個比較顯著的特點：復(fù)雜的關(guān)聯(lián)性[1]。

在信息技術(shù)的影響下，社會熱點問題的傳播方式和傳播速度發(fā)生了很大的變化。比如，大學(xué)生就可以利用網(wǎng)絡(luò)、報刊等方式來接觸社會熱點問題，教師也可以通過課堂教學(xué)的方式把社會熱點問題傳遞給學(xué)生，使社會熱點問題在大學(xué)校園得以廣泛傳播。社會熱點問題還具有很強的動態(tài)性，比如說，社會熱點問題在一定的時期和社會條件下會受到民眾的普遍關(guān)注，但是隨著社會的發(fā)展，這個熱點問題就可能因為環(huán)境的變化轉(zhuǎn)化成另外一種形式的社會熱點，也可能因為已經(jīng)解決而不被社會關(guān)注。可以看出，社會熱點問題的發(fā)展存在著一個出現(xiàn)、傳播、消失的過程。此外，社會熱點問題還有著很強的敏感性，這一特點在一定程度上加深了其自身的復(fù)雜性，比如說軍事、民族類等都是具有較強的敏感性的社會熱點問題。目前，民族院校大學(xué)生的政治參與意識隨著我國政治民主建設(shè)不斷增強，但是由于民族院校其本身的民族特點和文化背景，會使學(xué)生對社會熱點問題的理解和認(rèn)知出現(xiàn)偏差，這種偏差對社會的發(fā)展和學(xué)生的思想健康是不利的，可以看出，社會熱點問題的復(fù)雜性和敏感性在民族院校大學(xué)生中表現(xiàn)得更加明顯。

二、民族院校大學(xué)生對社會熱點問題關(guān)注度的調(diào)查

通過對民族院校的大學(xué)生對社會熱點問題的關(guān)注度進(jìn)行大規(guī)模的問卷調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生越來越關(guān)注社會熱點問題，而且根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)民族院校大學(xué)生所關(guān)注的社會熱點的類型主要是國內(nèi)外的重大事件、社會道德和民生、民族高校的教育改革、民族大學(xué)生的就業(yè)、人生價值與情感等。

1.國內(nèi)外的重大事件問題。在民族院校大學(xué)生的問卷調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，他們對國內(nèi)外發(fā)生的重大事件關(guān)注度在問卷中提到的社會熱點問題中是最高的，比如說原油價格下跌、北約正式結(jié)束在阿富汗的戰(zhàn)斗任務(wù)、歐元的通貨膨脹現(xiàn)象等，特別是一些與中國利益密切相關(guān)的重大事件，大學(xué)生表現(xiàn)出的熱情更為強烈。而且大學(xué)生在時刻關(guān)注的同時，還發(fā)表了自己的見解和看法，比如說釣魚島事件、馬航失聯(lián)事件、體制改革問題等。

2.社會道德和民生問題。社會道德問題也是民族高校大學(xué)生特別關(guān)注的一種社會熱點問題，社會道德一直是學(xué)生比較敏感的問題，他們對社會道德相關(guān)的熱點問題有著不同的看法和見解，大學(xué)生還沒有步入社會，其想法是非常單純的，他們對民生的理解可能不是很深刻。但是對于社會道德來說他們是一直在接觸，作為一個與社會群體不同的有著很強的思考能力的群體，他們對一些有關(guān)社會道德的熱點問題的關(guān)注度與國內(nèi)外重大事件的關(guān)注度是不相上下的。比如說，遇到摔倒的老人扶還是不扶、看到有人落水救還是不救等問題。他們對這些事件的發(fā)生表現(xiàn)得很無奈，當(dāng)問及他們覺得這些事應(yīng)該怎樣做時，他們也表現(xiàn)得很猶豫。相對于社會道德，大學(xué)生對民生問題的關(guān)注度就比較低，這是因為大學(xué)生還沒有切實體會到民生問題對生活的重要性，但是大學(xué)生對自己未來的生活也有自己的規(guī)劃，他們也關(guān)心買房、買車、醫(yī)療狀況等問題，他們對這些問題也有自己的看法，因為對他們而言，這些問題關(guān)系到他們的未來生活。

3.民族高校的教育改革問題。作為民族院校的大學(xué)生，他們對民族院校的教育改革問題的關(guān)注度也是很高的，因為民族院校的教育改革與他們是切實相關(guān)的。他們對高校深化改革和創(chuàng)新是有很深的感觸的，比如說，教學(xué)模式的改革、高校擴(kuò)招、重視學(xué)歷輕視能力的問題、學(xué)科劃分的問題等，這些問題影響著他們自身發(fā)展，大學(xué)生不僅會時刻關(guān)注，還提出了一些相關(guān)的建議。有關(guān)部門可以結(jié)合大學(xué)生的建議來制定相應(yīng)的教育改革計劃，這樣才能提高改革的實用性和有效性。

4.民族大學(xué)生的就業(yè)問題。隨著高校的擴(kuò)招規(guī)模不斷地擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)問題也面臨著很大的困難。大學(xué)生就業(yè)難的問題，大學(xué)生對相關(guān)就業(yè)問題的關(guān)注度也是很高的。比如，現(xiàn)在大學(xué)生在報考志愿時都會關(guān)注高校的就業(yè)率和專業(yè)的市場認(rèn)可度，在大學(xué)期間，也會時刻關(guān)注相關(guān)的就業(yè)信息和相關(guān)的政策。

5.人生價值與情感的問題。市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步對社會思想也有很大的影響，社會上的一些不良的思想對大學(xué)生的人生觀和價值觀造成不利的影響。因為大學(xué)生還沒有真正地進(jìn)入社會，不了解社會的復(fù)雜，對一些事情還不能做出正確的判斷，所以大學(xué)生對人生價值有關(guān)的熱點問題還是比較關(guān)注的。因為年輕人比較有活力，也比較沖動，在一些情感問題上，他們想到的解決方法可能不是很成熟，也可能會因為沖動造成無法挽回的后果，比如說近年來發(fā)生的宿舍投毒事件。因為情感是時刻存在于大學(xué)生日常生活中的，所以大學(xué)生對情感的關(guān)注度也是很高的。

三、民族院校大學(xué)生對社會熱點問題的關(guān)注度的分析

通過對民族院校大學(xué)生對社會熱點問題的關(guān)注度的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對社會熱點問題的關(guān)注度越來越高。社會熱點問題具有很強的時代性和普遍性，大學(xué)生對社會熱點問題的關(guān)注度越來越高，就表示他們想要了解社會、融入社會，增強了他們的社會責(zé)任感和分析事情的能力，有利于他們畢業(yè)后更好更快地融入社會，對他們?nèi)娴匕l(fā)展也起到了一定的積極作用。大學(xué)生是我國社會現(xiàn)代化建設(shè)的重要支柱，如果他們不關(guān)注社會熱點問題，那么就可能會與社會脫軌，不利于他們離開校園后的生活，大學(xué)生雖然已經(jīng)有了自主判斷的能力，但是他們的心智還是不夠成熟，對一些復(fù)雜的事還不能做出正確的判斷，再加上大學(xué)生都是血氣方剛的青年，做事說話都可能會意氣用事。社會熱點問題的涉及面非常廣，這就使大學(xué)生在關(guān)注社會熱點問題時還能增長他們的見識，拓展他們的事業(yè)。大學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，一方面能鍛煉他們看待問題、處理問題的能力，另一方面還能增強他們的社會責(zé)任感，提高他們在社會中的地位，而且，有了大學(xué)生的加入，社會熱點問題會增加更多的解決方式，進(jìn)而找出最優(yōu)的解決方案。民族大學(xué)生對社會熱點問題的關(guān)注，會增強他們的愛國意識和責(zé)任感，對社會以后的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。民族院校大學(xué)生對社會熱點問題的關(guān)注度提高，對大學(xué)生本身來說也是一種能力的鍛煉，因為社會熱點話題涉及得比較廣，有些問題可能學(xué)生都沒有聽到過，當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注這個問題，他們就會動用可以利用的工具去查閱相關(guān)資料去了解問題，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，提出問題的解決方案，這樣不僅能夠讓他們了解多方面的知識，還能增強他們的思考能力和判斷能力。

通過對社會熱點問題的特點進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，社會熱點問題由于其本身的敏感性、產(chǎn)生的背景等因素的影響，其表現(xiàn)形式是非常復(fù)雜的。民族院校大學(xué)生可以通過很多途徑來關(guān)注社會熱點問題，再加上大學(xué)生對新生事物有著很高的興趣，所以，民族院校大學(xué)生對社會熱點問題的關(guān)注度越來越高，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也預(yù)示著大學(xué)生越來越關(guān)注社會，大學(xué)生的社會責(zé)任感也在不斷地增強。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹妍，李明建，王明娟.當(dāng)代大學(xué)生對社會熱點問題關(guān)注度的調(diào)查研究——以宿遷學(xué)院為例[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011，（15）：128-129.