董若穎

摘要：針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生出現(xiàn)的虛度光陰和浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象以及我國(guó)大學(xué)生目前存在的素質(zhì)和能力以及就業(yè)難等問(wèn)題。筆者結(jié)合自身在學(xué)生管理中遇到的一些問(wèn)題，以商丘師范學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況為藍(lán)本，認(rèn)為高校要重視業(yè)余時(shí)間的教育，引導(dǎo)、督促大學(xué)生科學(xué)、合理地利用業(yè)余時(shí)間。同時(shí)，高校應(yīng)該為大學(xué)生多樣化的業(yè)余生活提供設(shè)施、場(chǎng)所，為大學(xué)生業(yè)余時(shí)間的成才，綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的發(fā)展創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：業(yè)余時(shí)間;綜合素質(zhì);科研項(xiàng)目;社會(huì)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G646 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）47-0043-02

高校，作為大學(xué)生教育最直接的組織者和培養(yǎng)者，應(yīng)該加強(qiáng)管理措施，督促、引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)、有效地管理業(yè)余時(shí)間，提高自身的素質(zhì)和能力，提高自身的就業(yè)能力。筆者結(jié)合自身在學(xué)生管理中遇到的一些問(wèn)題，以商丘師范學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況為藍(lán)本，提出以下幾點(diǎn)應(yīng)注意的意見(jiàn)和建議，以期為高校管理提供參考。

一、高校應(yīng)普及人生規(guī)劃教育

高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理和職業(yè)規(guī)劃方面的教育，杜絕大學(xué)生浪費(fèi)業(yè)余時(shí)間的現(xiàn)象出現(xiàn)。目前，很多同學(xué)沒(méi)有利用業(yè)余時(shí)間的觀念，很多大學(xué)生迷茫和浪費(fèi)時(shí)間的原因就是因?yàn)槠湓诖髮W(xué)生活過(guò)程中沒(méi)有目標(biāo)[2]。針對(duì)這一點(diǎn)，高校首先從大一開(kāi)始普及職業(yè)規(guī)劃教育。職業(yè)規(guī)劃是在評(píng)估個(gè)人性格傾向、實(shí)際能力和主觀興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，結(jié)合外界客觀條件和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)綜合分析與權(quán)衡，對(duì)一個(gè)人的職業(yè)生涯進(jìn)行定位，確定個(gè)人最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，從而為之付出實(shí)際行動(dòng)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位。能讓學(xué)生理性地認(rèn)識(shí)自己，知道自己是什么樣的人，適合做什么工作，能理智地分析自己和社會(huì)的需要，樹(shù)立長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo)，并能為之確立短期目標(biāo)。高校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的教育價(jià)值并能有效地普及到學(xué)生中間去。為此，高校應(yīng)該每年開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的活動(dòng)，如職業(yè)規(guī)劃大賽，讓職業(yè)規(guī)劃意識(shí)深入到每一個(gè)同學(xué)的頭腦里，讓他們從一開(kāi)始就能合理地認(rèn)識(shí)自己，確定自己的目標(biāo)，有了目標(biāo)，就會(huì)有執(zhí)行的動(dòng)力和合理的計(jì)劃，再通過(guò)時(shí)間管理的教育讓他們合理地規(guī)劃和管理自己的業(yè)余時(shí)間?！八南笙蕖狈ň褪且粋€(gè)很好地管理自己時(shí)間的方法。第一象限是重要又急迫的事，如學(xué)習(xí)任務(wù);第二象限是重要但不緊急的事;第三象限是緊急但不重要的事;第四象限屬于不緊急也不重要的事。同學(xué)們按照這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的事情進(jìn)行規(guī)劃，合理安排自己的時(shí)間，促進(jìn)自身的發(fā)展。到了高年級(jí)以后，學(xué)校要組織一些就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓大學(xué)生為就業(yè)作好各方面的準(zhǔn)備。針對(duì)有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生，還可以開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并鼓勵(lì)學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)。

二、高校應(yīng)該為大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間提供一些學(xué)習(xí)、活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)

當(dāng)前，大學(xué)生的課余時(shí)間比較多，高校有優(yōu)越的教師資源和活動(dòng)平臺(tái)，應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的不同特長(zhǎng)為其提供多種平臺(tái)，讓大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間提高自己。

（一）高校要利用業(yè)余時(shí)間，培養(yǎng)大學(xué)生的科研能力

首先，對(duì)于學(xué)習(xí)興趣和能力比較高的學(xué)生，可以成立一些科研興趣小組，由專門的老師指導(dǎo)，這些學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下參與一些課題研究，學(xué)習(xí)撰寫本專業(yè)的論文，能力強(qiáng)的科研小組還可以單獨(dú)申請(qǐng)課題并承擔(dān)課題的研究。拓展和延伸這些學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和科研能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，為他們?nèi)蘸笊钤齑蛳禄A(chǔ)，同時(shí)也會(huì)在同學(xué)中間營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，高校要多組織科研或者科技大賽。除了國(guó)家舉行的一些比賽，如建模大賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽外、發(fā)明大賽等，應(yīng)該在本校舉行了一些切合學(xué)生自身能力的小規(guī)模的比賽，如論文比賽、翻譯文獻(xiàn)大賽等。

另外，高校應(yīng)該多邀請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域的專家給學(xué)生們作講座，在業(yè)余時(shí)間多組織一些科研交流會(huì)、研討會(huì)等，擴(kuò)大學(xué)生們的科研接觸面，讓更多的學(xué)生能走進(jìn)科研。從目前來(lái)看，我國(guó)高校的科研還是以教師為主，學(xué)生參與不多。因此，高校應(yīng)該重視對(duì)大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行科研活動(dòng)。

（二）高校應(yīng)為大學(xué)生業(yè)余時(shí)間的體育鍛煉提供場(chǎng)地和活動(dòng)器材

體育鍛煉對(duì)于大學(xué)生而言有著重要的意義，其不僅可以強(qiáng)身健體，還可以減輕壓力，調(diào)節(jié)不良情緒、治療心理亞健康、預(yù)防心理疾病。

（三）高校要能為大學(xué)生業(yè)余時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐提供校內(nèi)和校外環(huán)境

高校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐是高校教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)，是與教學(xué)理論相適應(yīng)，以實(shí)踐方式來(lái)實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)目標(biāo)的教育形式，對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生走向社會(huì)，將知識(shí)技能轉(zhuǎn)為運(yùn)用能力，提高綜合素質(zhì)的有效途徑。

當(dāng)前，高校的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐一般分為校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐。在校內(nèi)，實(shí)踐能力強(qiáng)的同學(xué)要開(kāi)展一些學(xué)生專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生們理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。校外實(shí)踐一般都安排在大四進(jìn)行，但是對(duì)于一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的課，如果在平時(shí)就能把所學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中加深和檢驗(yàn)理論知識(shí)，彌補(bǔ)純理論學(xué)習(xí)的不足，就可以起到更好的學(xué)習(xí)效果。因此，高校要根據(jù)專業(yè)需要，建立不同的校內(nèi)實(shí)踐基地或者在校內(nèi)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。對(duì)于需要在校外進(jìn)行實(shí)踐的專業(yè)，高校要在社會(huì)建立一些校外實(shí)踐基地，比如為師范類學(xué)生聯(lián)系一些幼兒園、小學(xué)、初中等作為學(xué)生們的校外實(shí)習(xí)基地;酒店類專業(yè)要到酒店實(shí)習(xí)，高校還要根據(jù)自己學(xué)校所設(shè)專業(yè)的不同，和社會(huì)上一些企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系。有的專業(yè)可以實(shí)行校企合作，實(shí)行學(xué)校和企業(yè)的雙導(dǎo)師制。在這種模式中，學(xué)生接受的教育是多方面的，知識(shí)面也是更加寬泛的，滿足了社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的要求。對(duì)于還沒(méi)有校外實(shí)習(xí)基地的專業(yè)，高校要鼓勵(lì)大學(xué)生從事和本專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐或者兼職活動(dòng)。

此外，高校要以學(xué)生為中心，多組織一些有利于大學(xué)生身心健康和技能發(fā)展的各種活動(dòng)和比賽。同時(shí)，高校應(yīng)該完善其硬件措施，要能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、體育鍛煉以及發(fā)展特長(zhǎng)等需要，比如圖書館、電子閱覽室、學(xué)生活動(dòng)中心、體育活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)如乒乓球臺(tái)、籃球場(chǎng)等[4]。

三、高校應(yīng)該為貧困生的業(yè)余時(shí)間提供校內(nèi)和校外的勤工儉學(xué)崗位

為了幫助貧困生在經(jīng)濟(jì)上獲得獨(dú)立，很多高校都設(shè)有勤工儉學(xué)崗位。但是，現(xiàn)在高校的勤工儉學(xué)崗位和以前相比，變化不大，還是以前的那些打掃教室、整理圖書、食堂幫工等單純勞動(dòng)型崗位，而且勞動(dòng)報(bào)酬也不高，已經(jīng)提不起學(xué)生的興趣了。因此，高校應(yīng)該設(shè)立一些管理型的（比如輔導(dǎo)員助理、宿舍管理等崗位）和科研型的崗位（如助學(xué)崗位）。同時(shí)，為了滿足貧困生打工的需要，高?？梢院鸵恍┢髽I(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期的合作機(jī)會(huì)，讓貧困生到有保障的地方去勤工儉學(xué)[5]。

四、高校應(yīng)該抓好社團(tuán)建設(shè)，讓社團(tuán)成為大學(xué)生業(yè)余時(shí)間的第一選擇

高校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到社團(tuán)建設(shè)的戰(zhàn)略地位。社團(tuán)建設(shè)對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展、心理成熟、人格完善以及提高社會(huì)實(shí)踐能力等方面都有著舉足輕重的作用。大學(xué)社團(tuán)是大學(xué)生業(yè)余時(shí)間培養(yǎng)和發(fā)揮興趣愛(ài)好的重要組織，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的影響也日益顯著。但是，現(xiàn)在的社團(tuán)一般都是學(xué)生自主組織的，管理比較松散，社團(tuán)成員和活動(dòng)都比較隨意。要充分發(fā)揮社團(tuán)的作用，高校應(yīng)該發(fā)揮統(tǒng)籌優(yōu)勢(shì)，合理地建立一些能切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)和能力的社團(tuán)，并且能加入到社團(tuán)的管理中來(lái)。有條件的高?？梢蕴峁┮欢ǖ幕顒?dòng)經(jīng)費(fèi)讓學(xué)生們定期開(kāi)展活動(dòng)和項(xiàng)目。同時(shí)，對(duì)成績(jī)突出的社團(tuán)，高校要作出一些相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)一些好的做法要普及，從而完善高校的社團(tuán)建設(shè)，為同學(xué)們的發(fā)展提供廣闊的舞臺(tái)。

五、高校輔導(dǎo)員要督促和引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)、健康地利用業(yè)余時(shí)間

高校輔導(dǎo)員和學(xué)生接觸最為緊密，因此其要經(jīng)常深入到學(xué)生中間去，了解學(xué)生的業(yè)余生活并督促、引導(dǎo)他們合理利用自己的業(yè)余時(shí)間。首先，輔導(dǎo)員要善于發(fā)現(xiàn)并糾正大學(xué)生業(yè)余時(shí)間中出現(xiàn)的問(wèn)題?，F(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)社會(huì)上一些不良現(xiàn)象辨別不清，很容易被別人利用，有的大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間的打工過(guò)程中認(rèn)識(shí)了一些不法分子，被騙上傳銷的道路，甚至被騙到一些邪教組織中去。輔導(dǎo)員一定要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止。對(duì)于業(yè)余時(shí)間經(jīng)常不在學(xué)校的同學(xué)更要重視。輔導(dǎo)員要把握大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間安排，首先，要把學(xué)生的安全放在第一位，確保學(xué)生的身體、思想的健康發(fā)展;其次，在和學(xué)生的交流中，輔導(dǎo)員要潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、健康地管理和利用業(yè)余時(shí)間，第三，輔導(dǎo)員要重視宿舍文化對(duì)業(yè)余時(shí)間利用的價(jià)值。宿舍是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和人際交往的重要場(chǎng)所，大學(xué)生的大部分時(shí)間都是在宿舍里面度過(guò)的。宿舍活動(dòng)是形成文化的重要基地，是加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)的有效措施。學(xué)生宿舍文化具有潛移默化、流行性和思想行為真實(shí)性等特征。輔導(dǎo)員應(yīng)該把宿舍當(dāng)成教育的第二陣地，要善于利用宿舍文化引導(dǎo)功能，在宿舍中形成珍惜時(shí)間、愛(ài)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)上進(jìn)的文化氛圍。

愛(ài)因斯坦和魯迅都曾說(shuō)過(guò)，人的差異在于業(yè)余時(shí)間。大學(xué)生業(yè)余時(shí)間比較充裕，但是會(huì)對(duì)業(yè)余時(shí)間進(jìn)行安排的人很少，很多同學(xué)都是隨波逐流地以消遣為主。因此，高校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生業(yè)余時(shí)間的教育，引導(dǎo)、督促大學(xué)生科學(xué)、合理地利用業(yè)余時(shí)間。同時(shí)，高校應(yīng)該為大學(xué)生多樣化的業(yè)余生活提供設(shè)施、場(chǎng)所，為大學(xué)生業(yè)余時(shí)間的成才、綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的發(fā)展創(chuàng)造條件。

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[5]勝令霞.大學(xué)生業(yè)余時(shí)間利用情況的調(diào)查、分析與決策——以河南大學(xué)為例[J].中州學(xué)刊，2011，（5）.