周陽(yáng)

（聊城大學(xué)體育學(xué)院　山東聊城　252000）

競(jìng)技體育引領(lǐng)下我國(guó)群眾體育發(fā)展研究①

周陽(yáng)

（聊城大學(xué)體育學(xué)院山東聊城252000）

文章采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法研究認(rèn)為，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)得到有效的騰飛，而群眾體育還一直沉寂在低迷的發(fā)展邊緣止步不前。所以，在當(dāng)前競(jìng)技體育快速發(fā)展與群眾體育懈怠發(fā)展的時(shí)代背景下，通過(guò)引導(dǎo)競(jìng)技體育項(xiàng)目群眾化，以群眾體育發(fā)展為基礎(chǔ)，是促進(jìn)我國(guó)全民健身事業(yè)發(fā)展，提高與完善群眾體育發(fā)展的最佳方法。

競(jìng)技體育 引領(lǐng)下 群眾體育 發(fā)展

1　競(jìng)技體育的引領(lǐng)的作用

1.1體育專業(yè)引領(lǐng)

競(jìng)技體育作為體育科學(xué)與體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展尖端領(lǐng)域，其相關(guān)的研究、指導(dǎo)思想、技術(shù)技能以及關(guān)聯(lián)性的器材和硬件設(shè)施等，都起到了專業(yè)性的引導(dǎo)作用。不同級(jí)別與不同類型的競(jìng)技體育組織，對(duì)相關(guān)體育項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了專業(yè)性發(fā)展的引導(dǎo)。當(dāng)前既有奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)與中國(guó)全運(yùn)會(huì)的綜合性競(jìng)技活動(dòng)，也有足球世界杯、歐洲杯與亞洲杯的專項(xiàng)型競(jìng)技活動(dòng)，這些都對(duì)群眾體育的發(fā)展產(chǎn)生深刻地影響和帶動(dòng)作用。

1.2體育精神教育引領(lǐng)

競(jìng)技體育精神是運(yùn)動(dòng)員體育精神的外在體現(xiàn)，在競(jìng)技體育中吃苦耐勞、不服輸、不拋棄、不放棄與不怕失敗的進(jìn)取精神，是運(yùn)動(dòng)員精神和心理素質(zhì)的支持，有了這種積極進(jìn)取的精神，才有了競(jìng)技體育的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，賽場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)才被一次又次的刷新。這些精神會(huì)支持運(yùn)動(dòng)員及其相關(guān)團(tuán)隊(duì)，不斷地開(kāi)展訓(xùn)練、參加競(jìng)賽，為了自己理想的成績(jī)和目標(biāo)去奮斗。而當(dāng)前我國(guó)群眾體育發(fā)展就需要充分發(fā)揮這種精神，才能盡快地從發(fā)展低迷的狀態(tài)中走出來(lái)。

1.3體育創(chuàng)新啟發(fā)

競(jìng)技體育創(chuàng)新精神的發(fā)揮，有效地帶動(dòng)了競(jìng)技體育自身與群眾體育不斷發(fā)展。如：技術(shù)技能創(chuàng)新，這是競(jìng)技體育創(chuàng)新的關(guān)鍵。包括基本的技能難度提高、技能組合創(chuàng)新、單項(xiàng)技能的研發(fā)與技術(shù)技能訓(xùn)練方法創(chuàng)新等，為運(yùn)動(dòng)有效挑戰(zhàn)和提高自己的極限能力，奠定了堅(jiān)實(shí)的體能和技術(shù)技能基礎(chǔ)，讓運(yùn)動(dòng)者能去完美地挑戰(zhàn)自我與刷新紀(jì)錄。再如：關(guān)聯(lián)性創(chuàng)新。包括器材創(chuàng)新、營(yíng)養(yǎng)搭配創(chuàng)新與個(gè)性化潛力挖掘創(chuàng)新等，這些創(chuàng)新項(xiàng)目將技術(shù)技能創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，并且以直觀與控制的成績(jī)表現(xiàn)出來(lái)。這對(duì)無(wú)論專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員還是群眾而言，都具有積極地啟發(fā)作用。

2　群眾體育的基礎(chǔ)作用及其開(kāi)展方式

2.1群眾體育氛圍建設(shè)

在全民健身發(fā)展的推動(dòng)下，群眾體育正大以各種可能方式強(qiáng)勁發(fā)展，首先與最直接的結(jié)果就是群眾體育氛圍的積極創(chuàng)設(shè)。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是，群眾體育運(yùn)動(dòng)氛圍創(chuàng)設(shè)。在越來(lái)越多的群眾體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，會(huì)以各種興趣的拓展和提升，把更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)用與群眾體育運(yùn)動(dòng)的方式創(chuàng)新，使群眾在公園、立交橋下等場(chǎng)合，以遍地生根和開(kāi)花的方式推動(dòng)群眾體育的發(fā)展。二是，群眾體育健身氛圍創(chuàng)設(shè)。主要是指群眾體育健身的方式多樣性、熱情傳染性、技術(shù)技能適應(yīng)性與器材個(gè)性化創(chuàng)新等，讓廣大群眾既能以群體的方式，也能以個(gè)性方式開(kāi)展，獨(dú)具特色的體育健身運(yùn)動(dòng)，讓參與群眾體育的隊(duì)伍的不斷壯大、群眾熱情的不斷高漲。

2.2知識(shí)與技術(shù)技能普及

群眾體育正以一種自覺(jué)的方式，把各種體育項(xiàng)目的知識(shí)和技術(shù)技能普及。其表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是，基礎(chǔ)性知識(shí)與技術(shù)技能的普及。包括體育運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)以及其體育器材運(yùn)用知識(shí)、場(chǎng)地運(yùn)用和保養(yǎng)知識(shí)等，這些支持與推動(dòng)群眾能力更加科學(xué)的方式去獲得自己的快樂(lè)和健康。二是，個(gè)性化知識(shí)與技術(shù)技能的創(chuàng)新。群眾出于個(gè)人身體健康實(shí)際，包括保健、健美、康復(fù)等需求，他們會(huì)根據(jù)自己個(gè)人的實(shí)際情況，如：身高、體重、個(gè)性愛(ài)好等，長(zhǎng)期運(yùn)用體育的空間與工作環(huán)境等，去做出適合自己的運(yùn)用方式與技術(shù)技能的創(chuàng)新，以滿足個(gè)人體育的需要。

2.3體育習(xí)慣培養(yǎng)

群眾體育習(xí)慣培養(yǎng)是群眾體育意識(shí)尤其是終身體育意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作。通過(guò)不同年齡段、不同性別與不同方式的群眾體育活動(dòng)，可以有效產(chǎn)生帶動(dòng)性的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是，健康保持性體育習(xí)慣。是指對(duì)身體健康的群眾，通過(guò)群眾體育方式去實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人身體機(jī)能的不斷優(yōu)化，以保持自己健康的身心持續(xù)。如：力量保持、肺活量保持與心臟機(jī)能保持等，按照對(duì)自己身體的了解開(kāi)展自己的適合自己的體育活動(dòng)。二是，健康提升性體育習(xí)慣。特別適合體質(zhì)弱、亞健康等體質(zhì)狀態(tài)的群眾，可使他們?cè)诳茖W(xué)負(fù)荷體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，來(lái)調(diào)理自己的健康狀態(tài)和機(jī)能不斷循序漸進(jìn)的過(guò)程。

3　群眾體育與競(jìng)技體育之間協(xié)調(diào)發(fā)展路徑

3.1專業(yè)人才培養(yǎng)與選拔

無(wú)論群眾體育還是競(jìng)技體育都需要專業(yè)人才的支持，因此，體育專業(yè)人才培養(yǎng)與選拔至關(guān)重要。一是，專業(yè)教育人才。他們是推動(dòng)群眾體育和競(jìng)技體育不斷發(fā)展的基礎(chǔ)性人才，這其中包括各學(xué)段學(xué)校的體育教師、各級(jí)體育專業(yè)學(xué)校的教練員、民間專業(yè)機(jī)構(gòu)的教練員等，所以應(yīng)積極培養(yǎng)這些人從自我職責(zé)出發(fā)，去開(kāi)展相關(guān)的知識(shí)技術(shù)技能傳授工作。二是，專業(yè)競(jìng)技人才。這些人才的存在和不斷提升，能有效推動(dòng)體育科學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)與體育意識(shí)的不斷發(fā)展，尤其在現(xiàn)代媒體的支持下，體育明星所發(fā)揮出的專業(yè)性帶動(dòng)作用與日俱增，他們通過(guò)自己的競(jìng)技實(shí)踐豐富與提高相關(guān)項(xiàng)目的理論和技術(shù)技能，有效激發(fā)與帶動(dòng)了群眾參與體育的熱情。三是，專業(yè)研發(fā)人才。包括項(xiàng)目體育器材研發(fā)人才、運(yùn)動(dòng)服裝研發(fā)人才、體育傳播技術(shù)研發(fā)人才等培養(yǎng)與選拔，他們能為體育競(jìng)技活動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)等，做好專業(yè)性、科學(xué)性與應(yīng)急性的準(zhǔn)備工作，把各種理想的體育理念或方式轉(zhuǎn)化為切實(shí)的現(xiàn)實(shí)。

3.2體育意識(shí)培育

體育意識(shí)作為人們參與體育運(yùn)動(dòng)的先導(dǎo)意識(shí)和基礎(chǔ)認(rèn)知，既3.3健康理念普及

是群眾體育發(fā)展的宗旨之一，也是競(jìng)技體育發(fā)展的目標(biāo)之一。其主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是，體育與健康關(guān)系認(rèn)知。人的健康既有先天性的遺傳因素，也有后天的體育鍛煉關(guān)系，尤其在科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期開(kāi)展下，人體會(huì)以不斷優(yōu)化的身體內(nèi)在機(jī)能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人健康保持和提升的需要，通過(guò)體育鍛煉力量會(huì)不斷地增加等。二是，體育科學(xué)性認(rèn)知。體育作為一門(mén)科學(xué)，并不是毫無(wú)節(jié)制與目標(biāo)的活動(dòng)，是需要按照運(yùn)動(dòng)者自身的實(shí)際情況與結(jié)合科學(xué)原理開(kāi)展的，如：適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)負(fù)荷、營(yíng)養(yǎng)搭配和適當(dāng)?shù)钠鞑倪\(yùn)用等，都可以達(dá)成運(yùn)動(dòng)者個(gè)人的目標(biāo)和漸進(jìn)性追求，但一旦超越運(yùn)動(dòng)者自身的負(fù)荷后或不當(dāng)訓(xùn)練，會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)者造成傷害如肌肉拉傷或韌帶拉傷等，甚至更嚴(yán)重的傷害。三是，體育終身性認(rèn)知。根據(jù)人體及其壽命的科學(xué)規(guī)律，體育需要終身性的開(kāi)展，只不過(guò)在不同的年齡段有不同的適應(yīng)性項(xiàng)目和負(fù)荷，只有終身堅(jiān)持了科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)，才能讓運(yùn)動(dòng)者得到與自己身心階段相應(yīng)的健康水平。由此形成成長(zhǎng)階段的體育方式認(rèn)知，如：青少年的廣播體操和其他的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)等；青壯年的健康保持性與保養(yǎng)性運(yùn)動(dòng)，如：瑜伽、健身與健美等；老年人的養(yǎng)生運(yùn)動(dòng)方式，以舒緩的太極拳或瑜伽等為主。

體育作為人類獲得健康的主要方式之一，需要有健康科學(xué)的體育理念支持。一是，健康直觀量化理念普及。包括與特定身高、年齡、體重相吻合的速度、肺活量與心跳等量化性數(shù)據(jù)體現(xiàn)，讓人們能直接地看到自己的健康狀況，能人們更清晰地認(rèn)識(shí)到，自己的健康狀態(tài)與其特定的運(yùn)動(dòng)量有著直接的關(guān)系。二是，健康直觀外表特征理念普及。主要表現(xiàn)為身體變化及身體機(jī)能表現(xiàn)等，如肌肉發(fā)達(dá)且線條感明晰具有較強(qiáng)的免疫力等，這些都是能直觀判定體質(zhì)健康的方式。三是，健康心理表現(xiàn)理念普及。不管是群眾體育還是競(jìng)技體育，參與運(yùn)動(dòng)者都會(huì)在體育運(yùn)動(dòng)中得到全面地身心釋放，精神放松，快樂(lè)的體育氛圍的感染和帶動(dòng)性下，會(huì)讓人緩解情緒、消除生活煩惱等，讓人們以充足的體力去達(dá)成身體與精神的娛樂(lè)，并投入到積極地工作、學(xué)習(xí)與生活中。

［1］潘華.論北京奧運(yùn)會(huì)后我國(guó)大眾體育發(fā)展趨勢(shì)［J］.體育文化導(dǎo)刊，2009（12）：5-6，18.

［2］謝亞龍.群眾體育與競(jìng)技體育究竟孰重孰輕［J］.體育文史，1999（2）：7-11.

［3］王一民.北京奧運(yùn)后中國(guó)體育協(xié)調(diào)發(fā)展研究［J］.體育文化導(dǎo)刊，2008（2）：16-17.

［4］劉小俊.體育強(qiáng)國(guó)視閾下我國(guó)群眾體育的發(fā)展［J］.體育與科學(xué)，2010（3）：71-74，105.

G812.4

A

2095-2813（2015）12（c）-0198-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.36.198

周陽(yáng)（1986，5—），男，漢，山東萊蕪人，碩士研究生，職稱：助教，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)。