賈佳

（內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院　內(nèi)蒙古呼和浩特　010022）

體育學(xué)院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀研究
——以內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)為例

賈佳

（內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院內(nèi)蒙古呼和浩特010022）

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，高等教育的普及與發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，普高高校的擴(kuò)招也帶來的一系列不可回避的問題，其中比較銘感的就是就業(yè)問題。實(shí)際上最近幾年連年擴(kuò)招，致使需求與供給之間的平衡被打破，似的就業(yè)競爭越來越激烈，而大多數(shù)畢業(yè)生對目前的形勢沒有充分的認(rèn)識，有些學(xué)生為了得到滿意的職業(yè)，不惜放棄學(xué)習(xí)多年的專業(yè)，這顯然是一種浪費(fèi)。而有些畢業(yè)生心理準(zhǔn)備不足，擇業(yè)時表現(xiàn)是盲目被動的。該研究通過對內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動系的就業(yè)準(zhǔn)備和意向等現(xiàn)狀進(jìn)行研究和分析，為內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動系學(xué)生提供相關(guān)的參考。

體育學(xué)院 畢業(yè)生 就業(yè)現(xiàn)狀

體育專業(yè)的大學(xué)生找工作普遍存在著一定的困難，缺少競爭意識、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合能力不足等狀況。筆者認(rèn)為，學(xué)校采用的主要對策是學(xué)校對學(xué)生的擇業(yè)行為進(jìn)行有效地指導(dǎo)和積極影響，除學(xué)校的培養(yǎng)和指導(dǎo)外，學(xué)生自身對就業(yè)的準(zhǔn)備是不可忽視的，使學(xué)生有正確的擇業(yè)傾向，具有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力。

1　體育學(xué)院運(yùn)動系學(xué)生基本情況

1.1學(xué)生來源情況

目前內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動系學(xué)生源來源主要有以下幾個方面：一是免試入學(xué)或掛靠學(xué)籍，招生對象是現(xiàn)役國際級、國家一級高水平運(yùn)動員等；二是剛剛退役專業(yè)運(yùn)動員；三是通過高考，招生對象為普通中學(xué)、各類體校和二、三線運(yùn)動員。

1.2體育學(xué)院運(yùn)動系課程基本情況

通過查閱內(nèi)蒙古師范大學(xué)教務(wù)處編寫《內(nèi)蒙古師范大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案2008——體育學(xué)院運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)方案》了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動系學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況：畢業(yè)學(xué)160學(xué)分，必須課112學(xué)分，限制性選修課32學(xué)分，任意性選修課16學(xué)分。合計52門課程，3680學(xué)時。公共必修課9門848學(xué)時、占總學(xué)時23%，35學(xué)分。專業(yè)必修課17門，1244學(xué)時，占總學(xué)時33.8%，65學(xué)分。限制性選修課13門，596學(xué)時、占總學(xué)時16.2%，32學(xué)分。任意性選修課9門，192學(xué)時、占總學(xué)時5.2%，16學(xué)分。實(shí)踐環(huán)節(jié)課程：專業(yè)實(shí)習(xí)320學(xué)時、占總學(xué)時8.7%，4學(xué)分，學(xué)年論文120學(xué)時，占總學(xué)時3.3%，3學(xué)分，社會調(diào)查40學(xué)時、占總學(xué)時1.1%，1學(xué)分，畢業(yè)論文240學(xué)時、占總學(xué)時6.5%，4學(xué)分。

2　學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備狀況

2.1就業(yè)準(zhǔn)備的概念

關(guān)于“就業(yè)準(zhǔn)備”的概念，1999年出版的《辭?！穼蜆I(yè)的定義：得到一份工作，“準(zhǔn)備”就是為了勝任某項(xiàng)任務(wù)而事先做的計劃或工作。該研究結(jié)合“就業(yè)”和“準(zhǔn)備”的基本概念，通過邏輯分析并征求有關(guān)專家的意見，將就業(yè)準(zhǔn)備概念定義為大學(xué)生在大學(xué)的期間為畢業(yè)能找到一份工作而作準(zhǔn)備，其中包括學(xué)生在大學(xué)期間專業(yè)知識的學(xué)習(xí)情況、專業(yè)技能的掌握情況、自身能力的培養(yǎng)情況、相關(guān)技術(shù)等級證件考取獲得情況、社會就業(yè)準(zhǔn)備思想的情況等。

2.2學(xué)生自身準(zhǔn)備情況

能力是人們能夠勝任某項(xiàng)任務(wù)的客觀條件，是人們認(rèn)識世界和改造世界所表現(xiàn)出來的力量。能力準(zhǔn)備是就業(yè)的基本要求。主要包括專項(xiàng)技能、組織能力、適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、溝通能力、外語、計算機(jī)應(yīng)用綜合能力。

2.3學(xué)生知識準(zhǔn)備情況

知識是人們在改造世界的實(shí)踐中所獲得的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的總和。筆者對知識準(zhǔn)備的理解，知識準(zhǔn)備是學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果，是就業(yè)基礎(chǔ)。內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動專業(yè)學(xué)生知識準(zhǔn)備不充分，沒有把所學(xué)的技能和未來的工作有機(jī)結(jié)合起來，只有少部分的學(xué)生能將所學(xué)的專業(yè)知識技能和今后的工作結(jié)合。大部分學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校學(xué)的知識在今后的工作中的不到發(fā)揮。

2.4學(xué)生就業(yè)傾向

學(xué)生的擇業(yè)行為是一定動機(jī)發(fā)出并指向特定的目標(biāo)，在不同的動機(jī)驅(qū)動下，會表現(xiàn)出不同的擇業(yè)傾向。因此，學(xué)生擇業(yè)傾向問題就是擇業(yè)動機(jī)問題。學(xué)生通過對自己作出客觀的評價，選擇自己適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，即正確的擇業(yè)觀。擇業(yè)核心問題就是就業(yè)動機(jī)問題。內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動系畢業(yè)生從事教師、教練員職業(yè)，職業(yè)報酬認(rèn)為2500～4000元之間即可并希望找到穩(wěn)定收入的職業(yè)。

2.5就業(yè)率

所謂“一次就業(yè)率”，就是畢業(yè)生第一次求職就業(yè)成功人數(shù)比率。它與就業(yè)期望有著緊密聯(lián)系，甚至能從另一角度反應(yīng)出學(xué)生對就業(yè)期望是否與社會需求保持基本吻合的指標(biāo)。因此。對一次就業(yè)率的研究，衡量1所學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)效果起著非常重要的作用。及時根據(jù)社會的需求，有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的期望值。畢業(yè)生第一求職成功率較低，大部分畢業(yè)生僅靠一次求職難以完成就業(yè)，需要2次甚至多次就求職就業(yè)。這說明當(dāng)前就業(yè)壓力大，就業(yè)競爭激烈，還需要學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，調(diào)整畢業(yè)生就業(yè)期待和就業(yè)方向。

2.6就業(yè)形勢

畢業(yè)生就業(yè)信心不足，沒有足夠的準(zhǔn)備去競爭參與。學(xué)生的就業(yè)主要是社會關(guān)系、學(xué)校信息、人才交流，只有極少部分學(xué)生較充分的面試準(zhǔn)備，大部分學(xué)生面試準(zhǔn)備不足，這方面是我們今后工作的重點(diǎn)。

3　加強(qiáng)內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動系學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備對策分析

3.1加強(qiáng)新生入學(xué)的就業(yè)思想教育

新生入學(xué)教育是必不可少，學(xué)院就業(yè)教育的方式很多，例如：在新生入學(xué)就提出嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，但沒有具體分析，只是讓學(xué)生從思想上重視，沒有讓學(xué)生形成正確擇業(yè)觀，使得在今后的大學(xué)學(xué)習(xí)中沒有明確目的性。因此，要加大入學(xué)教育的就業(yè)指導(dǎo)思想比重，使學(xué)生在大學(xué)期間對擇業(yè)的選擇具有一定傾向性，使學(xué)生在就業(yè)方面具有更強(qiáng)的競爭力。

3.2提高學(xué)生自身修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)

學(xué)生首先要更新就業(yè)觀念，有目的、有意識培養(yǎng)自身綜合能力，拓展自己的知識學(xué)習(xí)范圍，提高自己的思想認(rèn)識。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，課余時間多參加社會實(shí)踐活動，通過社會實(shí)踐活動來提高自身適應(yīng)社會能力，盡可能去了解社會所需的專業(yè)動態(tài)。

3.3進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力

內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院是培養(yǎng)體育人才的高校，畢業(yè)后大多數(shù)從事體育相關(guān)的工作，要讓學(xué)生有較好地表達(dá)和組織能力。在學(xué)校掌握的理論知識和實(shí)踐技能有機(jī)的與社會實(shí)踐結(jié)合，不斷地提高自身的社會競爭能力。

3.4加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和咨詢實(shí)施全程就業(yè)指導(dǎo)模式

針對部分學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備不足，缺少充分的知識、技能、思想、能力的準(zhǔn)備，沒有形成正確的擇業(yè)觀，對競爭信心準(zhǔn)備不足等，學(xué)院應(yīng)加大對畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，有針對性的模擬實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)院應(yīng)在這些問題上主動咨詢、幫助學(xué)生，及時解決問題增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心。

4　結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

（1）內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動系學(xué)生普遍存在就業(yè)準(zhǔn)備不足現(xiàn)象，主要包括知識、技能、思想、能力準(zhǔn)備不足，擇業(yè)期望較高。

（2）內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動系部分畢業(yè)生擇業(yè)觀偏高，熱衷于“工作穩(wěn)定、地域城市好、收入高、工作條件好”的單位，忽視對自身素質(zhì)、能力的培養(yǎng)。

（3）內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動系部分學(xué)生對知識、技能的學(xué)習(xí)存在盲目性，在學(xué)習(xí)過程中沒有正對性，就業(yè)思想存在偏差，缺乏對社會形勢和自身?xiàng)l件的分析。

（4）內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)主要是通過宣傳和咨詢，主要針對畢業(yè)班，雖然對畢業(yè)生有一定的幫助，但對底年級的學(xué)生沒有達(dá)到督促的效果。

4.2建議

（1）內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動系學(xué)生首先要對自己的就業(yè)意識有所轉(zhuǎn)變，在保證學(xué)習(xí)理論知識和專業(yè)技能掌握之外，應(yīng)多了解社會發(fā)展形勢，有針對性的進(jìn)行校外社會實(shí)踐，為自身就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)校應(yīng)全方面進(jìn)行社會需求調(diào)研，通過調(diào)研來分析社會對體育相關(guān)的人才所需，根據(jù)科學(xué)的調(diào)研，結(jié)合現(xiàn)有的資源指導(dǎo)幫助學(xué)生。

［1］薛紅.高校體育專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀引發(fā)思考［J］.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2003（2）：43-44.

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［3］陳少堅(jiān).體育學(xué)院運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的思考［J］.中國體育科技，2003（11）：12-15.

［4］黃大鵬，李珊秀，閆立亮.關(guān)于運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的調(diào)查與思考［J］.山東體育學(xué)院學(xué)報，1996（2）：54-55.

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G80-05

A

2095-2813（2015）12（c）-0161-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.36.161