孟彥迪

（天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院　天津　300380）

天津市高校陽(yáng)光體育開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

孟彥迪

（天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院天津300380）

“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)2007年在全國(guó)啟動(dòng)，目的是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地到操場(chǎng)上、到陽(yáng)光下參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效地提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。為探討我市高?！瓣?yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀，該文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、理論分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)我市高?！瓣?yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行了分析與研究，并提出建議：相關(guān)部門加強(qiáng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工作的督導(dǎo)和管理；深入推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量；多種途徑確保體育場(chǎng)地、器材需求；教育部門加強(qiáng)對(duì)體質(zhì)測(cè)試工作的引導(dǎo)。

高校體育 陽(yáng)光體育宣傳 體質(zhì)健康

學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展背景是學(xué)生體質(zhì)不斷下降，在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不斷地推進(jìn)下，各地不同類型的學(xué)校學(xué)生體質(zhì)不同程度上得到了增強(qiáng)，但由于各地之間的差異，學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展情況也會(huì)有所不同，因此，通過(guò)對(duì)不同學(xué)段和不同地區(qū)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究，有利于推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。該研究通過(guò)對(duì)我市高?！瓣?yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究，了解我市高校“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，旨在為“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)在高校的深入發(fā)展提供參考依據(jù)。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

該文以天津市部分高?！瓣?yáng)光體育”開展情況為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱陽(yáng)光體育方面的文件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱陽(yáng)光體育方面的文獻(xiàn)，了解學(xué)校陽(yáng)光體育的工作以及近年來(lái)的成果。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，檢驗(yàn)問(wèn)卷的經(jīng)信度、效度，然后進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放、回收。

1.2.3理論分析法

整理問(wèn)卷數(shù)據(jù)，運(yùn)用歸類、類比等方法進(jìn)行分析。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用Spss16.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并進(jìn)行分析得出結(jié)論。

2　結(jié)果與分析

2.1陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳

由調(diào)查得知，34.3%的學(xué)校沒(méi)有宣傳，20%的學(xué)校只在體育教師中宣傳，45.7%的學(xué)校在全校師生中進(jìn)行了宣傳。宣傳上的不同也代表了學(xué)校管理者對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的不同認(rèn)識(shí)，把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)視為學(xué)校教育管理的重要內(nèi)容，則全面宣傳和推廣；把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)視為體育教師的工作內(nèi)容，則宣傳也僅限于體育教師；把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)視為可有可無(wú)的內(nèi)容，則不宣傳。從調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校管理者對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.2陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的措施

由調(diào)查得知，17.1%的學(xué)校制定了相應(yīng)的措施，82.9%的學(xué)校沒(méi)有措施。制訂措施的意義在于學(xué)校在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中能夠有據(jù)可依。從調(diào)查結(jié)果看，制訂活動(dòng)措施的學(xué)校占比過(guò)少，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)缺乏實(shí)踐落實(shí)，這也在某種程度上影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、規(guī)范、高效地推進(jìn)。究其原因：（1）基層學(xué)校對(duì)待學(xué)校體育工作的慣性態(tài)度，在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中尚未發(fā)生轉(zhuǎn)變，僅僅把它視為一項(xiàng)政策性任務(wù)；（2）基層學(xué)校對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施背景和內(nèi)在價(jià)值缺乏認(rèn)識(shí)。

2.3體育課程教學(xué)情況

《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》要求保證高校學(xué)生開設(shè)不少于144學(xué)時(shí)（專科生不少于108學(xué)時(shí)）的體育必修課。調(diào)查顯示，85.7%的學(xué)?；灸馨凑照n時(shí)進(jìn)行教學(xué)，14.3%的學(xué)校略少于規(guī)定課時(shí)。教育部和各地教育部門先后出臺(tái)了相關(guān)政策，加強(qiáng)了學(xué)校教育的監(jiān)管力度，采取了課表上網(wǎng)、飛行檢查、熱線舉報(bào)等措施，為體育課開足開齊提供了最大的保障。結(jié)果表明我市高校的體育課時(shí)已經(jīng)能夠得到穩(wěn)定的保證。

2.4體育教學(xué)組織形式

2.5每天1小時(shí)鍛煉的落實(shí)

鍛煉時(shí)間不足被認(rèn)為是學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因之一，所以，確保學(xué)生充足的鍛煉時(shí)間是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的前提。但調(diào)查統(tǒng)計(jì)：超過(guò)60 min的僅占11.4%。從總體上看，每一所學(xué)校都能安排一定的鍛煉時(shí)間，但是，從鍛煉時(shí)間的量上看，學(xué)校之間差異較大，全市高校對(duì)于“確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)”的執(zhí)行力度普遍較弱，僅有少部分學(xué)生能確保1小時(shí)以上的鍛煉時(shí)間，結(jié)果表明陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念還沒(méi)有真正地深入人心。

2.6課外活動(dòng)的形式

由調(diào)查顯示，課外活動(dòng)的形式較為多樣，但是，主要以集體活動(dòng)和自由活動(dòng)為主。一些對(duì)師資、器材、設(shè)施具有較大要求的活動(dòng)形式，例如：體育俱樂(lè)部、體育社團(tuán)等普及率不高。但是，這些活動(dòng)形式卻又能很好地滿足學(xué)生的個(gè)性需求，所以，客觀物質(zhì)條件依然是制約體育活動(dòng)開展的重要因素。

2.7國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的實(shí)施

國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試是評(píng)價(jià)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施效果的標(biāo)準(zhǔn)之一，其重要性不言而喻。從調(diào)查結(jié)果看，各所學(xué)校對(duì)實(shí)施國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試態(tài)度不一，但從總體看，多數(shù)學(xué)校表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，形成了良好的組織測(cè)試環(huán)境，這對(duì)于《標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展具有積極的意義，但是，也存在少部分的學(xué)校并未對(duì)體質(zhì)測(cè)試工作引起重視。其可能原因在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，把體質(zhì)健康測(cè)試視為可有可無(wú)的工作。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)宣傳的面有所不同，不同學(xué)校管理者對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解存在較為顯著的差異；制訂陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)措施的學(xué)校占比過(guò)少，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)缺乏實(shí)踐落實(shí)，基層學(xué)校對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施背景和內(nèi)在價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。

（2）體育教學(xué)組織形式仍以行政班教學(xué)為主，新課程所建議的按學(xué)生興趣的選項(xiàng)教學(xué)組織形式只被部分學(xué)校采用，尚未得到普及；全市高校對(duì)于“確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)”的執(zhí)行力度普遍較弱，“健康第一”的理念還沒(méi)有真正地深入人心。

在生理層面上，長(zhǎng)期移動(dòng)生活的進(jìn)化結(jié)果使得人類的雙腿是適應(yīng)遷移生活的。遠(yuǎn)古以來(lái)乃至猿人階段，人類的所有趨利避害的行為，都是通過(guò)“行走”來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因而，腿作為實(shí)現(xiàn)移動(dòng)的進(jìn)化器官，雙腿是適應(yīng)行走的，對(duì)于不能有效使用(如汽車代步、久坐的工作形式等)雙腿的行為是不適應(yīng)的，會(huì)導(dǎo)致生理的不適應(yīng)。今天的“遠(yuǎn)足”“徒步”“背包客”等行為就是對(duì)于這種不適應(yīng)行為的“反動(dòng)”和反抗。

（3）課外活動(dòng)主要以集體活動(dòng)和自由活動(dòng)為主，客觀條件依然是制約體育活動(dòng)內(nèi)容和形式多樣化開展的重要因素。大部分學(xué)校在《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，形成了良好的組織測(cè)試環(huán)境，有利于《標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展，但是，也存在少部分的學(xué)校并未對(duì)體質(zhì)測(cè)試工作引起重視。

3.2建議

3.2.1在高校陽(yáng)光體育的推進(jìn)中要加強(qiáng)督導(dǎo)和管理

相關(guān)部門要定期進(jìn)行工作的督導(dǎo)，在場(chǎng)地器材、工作落實(shí)、長(zhǎng)效機(jī)制等方面積極進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)，通過(guò)相應(yīng)工作的檢查和管理，讓學(xué)校、體育教師、學(xué)生都能重視陽(yáng)光體育，形成陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。積極發(fā)揮校財(cái)政、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委之間的相互配合，落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

3.2.2要積極推進(jìn)高校體育教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，把好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的第一關(guān)

體育教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)相關(guān)體育教學(xué)理論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際積極進(jìn)行體育教學(xué)改革，通過(guò)課題研究進(jìn)行體育課改的探討和研究，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，積極開展體育俱樂(lè)部、體育社團(tuán)、選項(xiàng)教學(xué)，來(lái)滿足學(xué)生的意愿，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

3.2.3場(chǎng)地器材要保證

高校要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)多種途徑要盡量滿足學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地器材，在經(jīng)費(fèi)的籌措上要借助校財(cái)政、企業(yè)的投入，通過(guò)學(xué)校自籌等形成多元途徑。在場(chǎng)地器材的管理、運(yùn)用和維護(hù)上，要派專人來(lái)負(fù)責(zé)，延長(zhǎng)體育器材的使用壽命，節(jié)省經(jīng)費(fèi)開支；也可以通過(guò)教師和學(xué)生的自制體育器械來(lái)滿足學(xué)生鍛煉的需求。

3.2.4要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作的督導(dǎo)。

在每年的國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作中，要積極組織教師學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，成立測(cè)試工作小組，形成了良好的組織測(cè)試環(huán)境，真實(shí)有效地進(jìn)行體育測(cè)試工作；并建立督查小組，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的數(shù)理進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)落實(shí)好的進(jìn)行表彰，落實(shí)不好的進(jìn)行批評(píng)，督促學(xué)校、教師、學(xué)生重視陽(yáng)光體育鍛煉。

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G807.4

A

2095-2813（2015）12（c）-0158-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.36.158