陳皓 曾維東

（成都信息工程大學(xué)銀杏酒店管理學(xué)院休閑運(yùn)動管理系　四川成都　611743）

高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”教學(xué)的價值及可行性①

陳皓 曾維東

（成都信息工程大學(xué)銀杏酒店管理學(xué)院休閑運(yùn)動管理系四川成都611743）

近些年“三人籃球”賽事和活動在我國得到了快速的發(fā)展，不但舉辦的規(guī)模越來越大，參與的程度也越來越高，從而使得“三人籃球”已經(jīng)成為了我國居民文化娛樂生活的重要關(guān)注點(diǎn)之一。在這樣的背景下，作為培養(yǎng)社會休閑體育專門人才的高校社會體育系，也同樣注意到了“三人籃球”在我國影響與快速發(fā)展，很多高校都將增設(shè)“三人籃球”教學(xué)作為一個重要的議題提到了學(xué)科發(fā)展的日程之上。與此相對應(yīng)的，高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”的教學(xué)價值何在？又是否應(yīng)該增設(shè)“三人籃球”教學(xué)？這些問題也成為了很多高校體育教育人士關(guān)注的熱點(diǎn)。鑒于此，為了更好的促進(jìn)“三人籃球”在我國的普及和高校休閑體育系的學(xué)科發(fā)展，本人就針對高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”教學(xué)的價值和可行性問題進(jìn)行了簡要的探討。

三人籃球 休閑體育系 教學(xué)價值 可行性分析

近幾年，“三人籃球”賽事和活動在我國得到了快速的發(fā)展，不但舉辦的規(guī)模越來越大，參與的程度也越來越高，從而使得“三人籃球”已經(jīng)成為了我國居民文化娛樂生活的重要關(guān)注點(diǎn)之一。在這樣的背景下，作為培養(yǎng)社會休閑體育專門人才的高校社會體育系，也同樣注意到了“三人籃球”在我國影響與快速發(fā)展，很多高校都將增設(shè)“三人籃球”教學(xué)作為一個重要的議題提到了學(xué)科發(fā)展的日程之上。與此相對應(yīng)的，高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”的教學(xué)價值何在？又是否應(yīng)該增設(shè)“三人籃球”教學(xué)？這些問題也成為了很多高校體育教育人士關(guān)注的熱點(diǎn)。鑒于此，為了更好的促進(jìn)“三人籃球”在我國的普及和高校休閑體育系的學(xué)科發(fā)展，筆者就針對高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”教學(xué)的價值和可行性問題進(jìn)行了簡要的探討。

1　高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”教學(xué)的價值

通過一系列的調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，在高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”教學(xué)，對于高校休閑體育系的教學(xué)的促進(jìn)作用是毋庸置疑的，概括來說，其教學(xué)價值則可以主要?dú)w結(jié)為如下兩個方面。

1.1有助于學(xué)生身心各方面素質(zhì)的全面發(fā)展

在高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”，有助于學(xué)生身心各方面素質(zhì)的全面發(fā)展：

首先，在高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”有助于學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升?！叭嘶@球”是由各種簡單的跑、跳、運(yùn)、傳以及投等基本技能組成，規(guī)則非常簡單，所以，相對于傳統(tǒng)的籃球運(yùn)動來說，參與的門檻比較低。然而，運(yùn)動中的各種跑、調(diào)、運(yùn)、傳、投等動作又能夠很好的促進(jìn)學(xué)生速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)以及彈跳素質(zhì)等的發(fā)展，所以，相較于傳統(tǒng)的籃球運(yùn)動而言，其能夠讓更多的學(xué)生參與到運(yùn)動中來，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生整體健康水平的提升。

其次，在高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”有助于學(xué)生心理健康水平的提升?！叭嘶@球”作為一項集體性的體育運(yùn)動項目，需要學(xué)生在參與的過程中，進(jìn)行密切的合作和默契的配合，而就給學(xué)生提供了更多溝通和交流的機(jī)會，同時“三人籃球”相較于傳統(tǒng)籃球運(yùn)動而言，更加凸顯趣味性和娛樂性的特點(diǎn)，能夠營造一種輕松愉悅的運(yùn)動環(huán)境，能夠讓學(xué)生更好的緩解生活學(xué)習(xí)中的壓力，保持良好的情緒狀況和精神狀態(tài)，而這對于學(xué)生心理健康水平的提升無疑是具有積極的促進(jìn)意義的。

1.2有助于高校休閑體育系課程體系的完善和發(fā)展

高校休閑體育系是在現(xiàn)階段我國居民的休閑生活逐漸趨于大眾化的基礎(chǔ)上，體育擔(dān)負(fù)著對居民的休閑活動和休閑行為指導(dǎo)作用的前提下產(chǎn)生的。作為我國高校體育教育領(lǐng)域的一個新生事物，休閑體育，雖然是由“休閑”與“體育”兩者相結(jié)合所構(gòu)成的一個系統(tǒng)的教育專業(yè)，但是其內(nèi)涵和外延卻都已經(jīng)出現(xiàn)了變化。對于高校休閑體育系來說，休閑體育的知識體系不但包含了休閑學(xué)科的相關(guān)文化知識和體育學(xué)科的相關(guān)文化知識，同時還包括了智力的培養(yǎng)、能力的培養(yǎng)以及人生觀和價值觀的培養(yǎng)等多重教育因素，以確保學(xué)生在社會之中的順利融入，并成長為社會休閑體育領(lǐng)域的中堅人才。另外，在構(gòu)建高校體育休閑系的課程體系時，還需要從學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的角度進(jìn)行考慮，之所以這樣講是因?yàn)?，人們的休閑思想和休閑行為是始終處于發(fā)展的狀態(tài)之中的，而認(rèn)識范疇和經(jīng)驗(yàn)范疇的知識卻是靜態(tài)的，如果僅僅滿足于學(xué)生對于認(rèn)識范疇和經(jīng)驗(yàn)范疇的知識的掌握是無法滿足社會發(fā)展的需求和人們休閑體育發(fā)展的需求的。因此，構(gòu)建高校體育休閑系的課程體系時，就需要從學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的角度進(jìn)行考慮，關(guān)注對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，無論是學(xué)科的核心課程還是學(xué)科的發(fā)展課程都應(yīng)該注意體現(xiàn)包容性的特點(diǎn)。而“三人籃球”作為更具趣味性和娛樂性，更能夠張揚(yáng)自我、崇尚表現(xiàn)的一項體育運(yùn)動項目，如果能夠?qū)⑵浼{入高校休閑體育系的課程設(shè)置體系，不但能夠更好的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，完善學(xué)生的休閑體育知識和休閑體育技能，而且對于學(xué)生良好的休閑體育意識的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)也具有積極的促進(jìn)意義，其在高校休閑體育系的增設(shè)也很好的體現(xiàn)了高校休閑體育系課程設(shè)置包容性的特點(diǎn)。

除此之外，斯賓塞在《教育論》中曾經(jīng)指出學(xué)校教育要“為我們完滿生活做準(zhǔn)備”。但是，在時代發(fā)展的進(jìn)程中，不同時代的人們對于“完滿生活”的理解也是各不相同的，其必然會隨著時代的進(jìn)步而不斷的上升和深化，所以說，人們“完滿生活”的狀態(tài)是始終處于不斷的發(fā)展之中的。休閑體育實(shí)際上就是當(dāng)代居民“完滿生活”的一種現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，“完滿生活”不斷發(fā)展的特征也相應(yīng)的就決定了高校休閑體育系的知識體系必須要處于不斷的發(fā)展之中，要注意隨時的吸納新知識、新潮流，主動適應(yīng)社會的進(jìn)步，只有這樣才能夠滿足人們對于“完滿生活”的需要。而“三人籃球”作為我國當(dāng)代社會人們休閑體育生活中的新事物和新潮流，實(shí)際上就是社會進(jìn)步的一種反映，高校休閑體育系作為培養(yǎng)社會休閑體育專門人才的平臺，主動的將“三人籃球”納入到課程體系之中，則是吸納新知識、新潮流的一種行為，也是自身知識體系不斷發(fā)展完善的一種體現(xiàn)。所以說，高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”對于高校休閑體育系課程體系的完善與發(fā)展是具有積極的促進(jìn)意義的。

2　高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”教學(xué)的可行性

之所以說，高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”教學(xué)是切實(shí)可行的，是首先，高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”符合高校休閑體育系課程體系構(gòu)建的多元化原則。各民族的休閑文化既有共性，也有各個民族的獨(dú)特性。我國的休閑文化在發(fā)展的過程中，要不斷面對來自其他國家的休閑觀念的沖擊，在這樣的背景下，雖然說，強(qiáng)調(diào)民族文化和民族特色非常重要，但是，同時主動的吸納其他民族的好的、動態(tài)的“休閑文化”也同樣重要。積極主動的將好的休閑文化納入我國高校休閑體育系的課程體系之中，不但與民族文化的弘揚(yáng)并不矛盾，實(shí)際上，反而還會反過來促進(jìn)我國民族文化的發(fā)展。因此，多元化原則是高校休閑體育系課程體系構(gòu)建的始終遵循的一個重要原則。而“三人籃球”運(yùn)動作為其他國家休閑文化的一種代表，其對于現(xiàn)階段我國居民休閑體育生活的影響是顯著的、積極的，因此，將其納入高校休閑體育系的課程體系之中，是符合高校休閑體育系課程構(gòu)建的多元化原則的，從而為“三人籃球”在高校休閑體育系的增設(shè)，提供了理論上的支持。

因?yàn)椋?/p>

其次，高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”符合高校休閑體育系知識體系構(gòu)建方法論要求。高校休閑體育系知識體系構(gòu)建的方法論強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定性與靈活性的統(tǒng)一。簡單來說，也就是在核心課程體系上要具有相對的穩(wěn)定性，而在發(fā)展課程上要具有一定的靈活性。而靈活性是與社會發(fā)展同步的，強(qiáng)調(diào)的是對于當(dāng)代休閑體育新科技、新休閑活動和新休閑思想的吸納，只有這樣才能夠避免固步自封的問題，實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展。因此，將“三人籃球”作為當(dāng)代一種新的休閑活動，將其作為發(fā)展課程納入高校休閑體育系的知識體系之中是符合知識體系構(gòu)建的方法論要求的，也進(jìn)一步明確了在高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”教學(xué)的可行性。

最后，“三人籃球”的特征為高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”教學(xué)提供了保障?！叭嘶@球”具有規(guī)則、場地要求和技戰(zhàn)術(shù)要求比較簡單，運(yùn)動強(qiáng)度和運(yùn)動負(fù)荷量適中、娛樂性和趣味性強(qiáng)等特征，因此，對于多數(shù)高校來說都已經(jīng)具備了增設(shè)“三人籃球”的教學(xué)條件和學(xué)生基礎(chǔ)，從而為高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”提供了更加切實(shí)的保障。

3　結(jié)語

綜上所述，可知，在高校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”具有多方面的教學(xué)價值和切實(shí)的可行性，在后續(xù)的發(fā)展過程中，為了促進(jìn)“三人籃球”在我國高校休閑體育系教學(xué)活動中的順利、有效實(shí)施，應(yīng)積極的開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論研究。

［1］余志嵩.在普通高職院校開展三人制籃球運(yùn)動的可行性研究［J］.長春教育學(xué)院學(xué)報，2013（22）：108，110.

［2］王永志.三人制籃球教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的價值分析［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2012（19）：123-125.

［3］崔曼峰，徐光飛.從休閑娛樂視角探討我國學(xué)?；@球運(yùn)動的發(fā)展［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報，2013（6）：52-55.

G841

A

2095-2813（2015）12（c）-0142-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.36.142

普通高等院校休閑體育系增設(shè)“三人籃球”教學(xué)的產(chǎn)業(yè)價值研究，項目編號：XXTYCY2015D11。