謝馬卉

下面就我接手問題班級，淺談“班級管理中，班風轉變”之拙見，與大家分享：

一、培養(yǎng)責任心意識，增強班級凝聚力。

經過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的毛病——缺乏責任心，沒有主人公意識。做事隨隨便便，做了就行，至于結果如何就不去計較，班級扣不扣分與他們無關，打掃衛(wèi)生想掃就掃，不掃就作罷。針對以上情況，我做了這些：

1、 民主選舉同學心儀的班委。明確班委職責。制定班規(guī)。定時召開班委會，增強班委的責任心。

2、同學之間互相監(jiān)督，班委之間互相合作。班長記錄好全班的表現(xiàn)，定時向班主任匯報;副班長記錄好班委的表現(xiàn)，每周末向班主任上交一次。

3、班級成員做了錯事，自我懲罰。例如認真為班級成員服務一周。

4、美化教室，讓教室有家的溫馨。在教室的墻壁上粘貼一些有關學習意志品質的名言警句，適時對學生予以鼓勵。

5、班級成員共有的缺點和不足，一條條列出粘貼在墻上，提醒同學用心改正，每改正好一條就去掉，并對同學及時表揚。

二、班級成員行為養(yǎng)成貴在堅持，常抓不懈。

班級成員行為養(yǎng)成不是一朝一夕的事，貴在堅持：

1、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

首先，學生的一個小毛病教師都要堅持不懈的嚴抓。例如，班里的同學愛穿拖鞋跑早操，這是學校嚴禁的，只要同學穿拖鞋，教師就要堅持每天反復強調，并對穿拖鞋的同學作相應的懲罰，讓他記住不能穿拖鞋。其次，為班級做了好事，無論它多小，教師都要大張旗鼓的表揚，讓學生樂于做好事。

2、加強監(jiān)督力度，促進學生行為養(yǎng)成。

學生一日行為，教師必須了如指掌。例如，衛(wèi)生打掃得怎樣？學生今天學習得怎樣？晚上夜休紀律怎樣？有沒有帶管制刀具……總之，教師平時要多觀察學生，多與學生在一起。

三、思想教育各個擊破，就事論事，不糾過往。

1、先表揚后批評，促內省。

學生犯了錯，先把學生找來談心，肯定一段時間來他的閃光點。這樣可以緩和師生之間的氣氛，拉近師生之間的距離，使學生對老師接下來的批評愿意接受。接著話鋒一轉，對學生犯的錯誤嚴厲批評。讓學生從內心深處認識到自己的錯，并樹立改好的決心。

2、曉之以理，動之以情。

對學生的批評要一一講出道理，讓學生明確自己錯在哪里，學生明確反省后，教師應給學生改好的機會和信心，讓學生感受到老師對他的那份希望與期待，不讓老師失望。

3、思想教育各個擊破，不一概而論。

思想教育時應把學生分開教育，各個擊破。不應把幾個學生同時放在一起教育，否則就會流于形式，達不到教育的預期效果。學生表面承認錯了，實則內心在想：又不是我一人犯錯。這樣做不嚴肅，也起不到敲山震虎的作用。

4、思想教育就事論事，不糾過往。

學生犯錯，教師就其錯誤找出至少三個理由，教育時要注意就事論事，不與學生從前的過錯相提并論，不糾過往，否則眉毛胡須一把抓，學生就會厭惡，不愿接受教育。

四、建立班風原則，樹立“班魂”。

一個好的班級要有自身的特色，要有全班同學為之奮斗的目標，要有寶貴的精神食糧——班魂。例如，我們班的班魂就是八個字“陽光、勤奮、樂學、善思”。為此做到：

1、每天做個積極向上、面帶微笑的孩子，不卑不亢，有正確的世界觀、人生觀、價值觀。2、愛護自己，注意安全。3、努力學習，勤于思考。4、班集榮譽高于一切。當自身利益與班級利益發(fā)生矛盾時，以班級利益為重，不給班集體抹黑。5、每天反思：今天我為班級做了什么？作為班級成員，我合格嗎？6、每天要有收獲。例如，今天我學到了哪些知識、懂得了哪些道理、得到了哪些表揚、為父母做了哪些……

總之，班風的轉變貴在堅持，不能急于求成。俗話說：“溫水泡茶，慢慢來”。經過一番周折、一番辛苦，我的班級終于慢慢變好，才感覺我的付出是值得的，不禁讓我想起那句話——“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！?