孔新國

摘 要：良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成是與嚴(yán)格、規(guī)范的日常管理密不可分的。制定合適的班規(guī)，組建并培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，從紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為習(xí)慣、文明禮儀這些常規(guī)管理入手，努力打造一個文明、穩(wěn)定、有序的班集體，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長奠定良好基礎(chǔ)。本文著重探討了班級管理中的有效方法。

關(guān)鍵詞：教育工作；班級管理；有效方法

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2015）22-004-01

一、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)、校紀(jì)

在新生剛開學(xué)的前半個月，學(xué)生剛經(jīng)過了暑假的放松，對初中校園生活有一個適應(yīng)期，經(jīng)常會出現(xiàn)一些違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，所以我會重點(diǎn)加強(qiáng)校規(guī)、校紀(jì)的教育，結(jié)合學(xué)校的“三要八不準(zhǔn)”和“三先三后”教育，使學(xué)生明確什么該做，什么不該做，讓學(xué)生從思想上、心理上認(rèn)可學(xué)校的制度及要求，讓學(xué)生有章可循：從言行舉止到文明禮貌， 從思想進(jìn)步到全面發(fā)展，從團(tuán)結(jié)同學(xué)到關(guān)心集體， 從刻苦學(xué)習(xí)到遵守紀(jì)律等各個方面， 并通過多種形式宣講這些要求， 讓抽象的條條框框變成同學(xué)們身邊隨處可見的現(xiàn)象，使之盡早地變?yōu)樗麄兊淖杂X行為， 為良好班集體的形成打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、制訂班規(guī)， 提供具體的行為準(zhǔn)則并嚴(yán)格執(zhí)行

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”， 一個班級， 三十幾個學(xué)生， 每個人的性格特點(diǎn)、道德素養(yǎng)都不盡相同， 制定一個好的班規(guī)給這些學(xué)生的行為予以規(guī)范顯得尤其重要。制訂班規(guī)切忌不著邊際泛泛而淡， 也不必求大而全， 而要求制訂得細(xì)、少、精， 且要有很強(qiáng)的操作性和指導(dǎo)性。如班規(guī)第一條：早晨到校后，立即早讀，不講廢話、不動筆。違反此規(guī)定，在班會課時向全班同學(xué)做檢討，必須取得同學(xué)的諒解。因?yàn)椴糠謱W(xué)生到校很早，這段時間沒有教師管理，而初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還不太高，教室里往往會有吵鬧聲，所以我要求學(xué)生到教室后首先把作業(yè)交到組長處，然后就開始早讀，語文或英語課代表先在黑板上寫明當(dāng)天早讀目標(biāo)，督促學(xué)生早讀并維持紀(jì)律，防止講話、抄作業(yè)等違紀(jì)情況發(fā)生。還有，在課堂不講小話、不開小差、玩耍， 更不能頂撞老師， 在課間不講臟話、狠話，否則將受到嚴(yán)懲等。這些班規(guī)實(shí)施以后，學(xué)生違規(guī)現(xiàn)象明顯減少，教室里面也明顯安靜多了，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。對于一些問題生，除了加強(qiáng)教育，我還經(jīng)常和他們談心，幫助他們改掉不良習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)信心，同時積極和家長聯(lián)系，共同做好學(xué)生的思想工作，幫助他們順利融入初中校園生活。

當(dāng)然《班規(guī)》制定好了， 一切都要按制度辦事， 任何人只要違反班規(guī)， 一定要嚴(yán)肅處理?？墒怯幸徊糠掷蠋?， 對那些學(xué)習(xí)成績好， 表現(xiàn)好的學(xué)生違反《班規(guī)》時往往網(wǎng)開一面， 處理得很輕或者不處理； 對那些成績較差的學(xué)生卻嚴(yán)厲得不得了。須知這并不是適宜的，即使最卑微的生命也有自己的尊嚴(yán)， 更何況是學(xué)生呢！ 所以， 班主任一定要公平公正的對待違紀(jì)的學(xué)生， 只有一碗水端平地對待他們， 才能使全班的學(xué)生信服。

三、組建并培養(yǎng)好班干部

班干部是班級的核心與骨干， 它是班主任的“影子”， 是班主任的得力助手， 培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生， 不會孤軍作戰(zhàn)。只有選好、用好班干部， 班主任不在班級的情況下， 班內(nèi)的一些小問題才能及時有效得到處理，即使班干部不能處理， 也能把這些風(fēng)吹草動和各種動靜第一時間上報(bào)班主任。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍， 班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。因此， 在班干部的選用上我注意到：

1. 班干部公開競爭上崗、動態(tài)管理、當(dāng)選的班委還要就其職位做詳細(xì)的學(xué)期規(guī)劃。

2. 嚴(yán)格管理， 多加指導(dǎo)， 注意定期召開班干部會議， 強(qiáng)化紀(jì)律要求， 加強(qiáng)工作方法的指導(dǎo)，更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步， 在紀(jì)律上以身作則， 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

3. 培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論， 帶動整個班集體開展批評與自我批評， 形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取性，帶動班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

四、關(guān)心、研究學(xué)生， 樹立自我威望

魏書生老師說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的教育才能引起孩子心靈深處的共鳴?！蔽艺J(rèn)為，作為班主任要善于接近學(xué)生， 體貼和關(guān)心學(xué)生， 和他們進(jìn)行親密的思想交流， 讓他們真正感受到老師對他的關(guān)心。要接近學(xué)生首先要研究學(xué)生，研究學(xué)生最好的途徑是通過個別談心、活動觀察。一要了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次， 找到家庭教育中亟待糾正的弱點(diǎn)； 二要研究學(xué)生的個性特征， 包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等， 了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是容易親近的學(xué)生， 哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在剛接手新班時，我都會發(fā)給學(xué)生一張情況摸底表，主要填寫內(nèi)容是自我介紹，明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，自己在學(xué)習(xí)中的自我期望和為了達(dá)成期望自己準(zhǔn)備采取的措施，自己的特長和期望在班級擔(dān)任的角色，還有就是家長的文化程度和對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注程度。在開學(xué)初我會利用一個星期左右的時間，和班里三十幾個孩子每人談一次心，了解他們對學(xué)習(xí)的想法和期望，了解他們對老師的要求和對教學(xué)方法的建議，探討對違反班規(guī)的有效處理方法等。通過摸底表和單獨(dú)談心，我一般都能了解到每個學(xué)生的大致情況，在以后的教學(xué)管理和任務(wù)分配時就可以做到有的放矢。還有每周我都會布置學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)和班級管理為主題寫一篇周記，對于學(xué)生寫的周記我都會及時、認(rèn)真批改并寫出評語，對他們在學(xué)習(xí)和生活中的困惑及時解答，對他們在周記中反應(yīng)的班級不良情況及時制止，盡量通過周記了解一些我平時沒有注意到的一些細(xì)節(jié)。

總之，多年的班主任工作實(shí)踐使我深深地體會到管理好一個班集體只靠熱情是不夠的，做一名合格的班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感， 運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法， 把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處，抓住常規(guī)管理的每一個細(xì)節(jié)并做到位，必然能收到良好的效果，成就一個文明、穩(wěn)定、有序的優(yōu)秀班集體。