劉百祥， 趙澤宇， 張 凱

（復(fù)旦大學(xué)校園信息化辦公室，上海 200433）

0 引 言

隨著虛擬化技術(shù)的發(fā)展，IT行業(yè)逐漸由關(guān)注客戶機(jī)服務(wù)器的第二平臺(tái)轉(zhuǎn)向以移動(dòng)設(shè)備、云服務(wù)、社交網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的第三平臺(tái)［1］．國(guó)內(nèi)各高校掀起利用虛擬化搭建內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)的浪潮，校園信息化也逐漸體現(xiàn)出更多第三平臺(tái)的特點(diǎn)，對(duì)支撐信息業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)提出了穩(wěn)定性、可靠性、擴(kuò)展性、數(shù)據(jù)安全、大數(shù)據(jù)支持等更高要求，校園基礎(chǔ)設(shè)施從傳統(tǒng)為應(yīng)用服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)槠脚_(tái)型服務(wù)．

近幾年，復(fù)旦大學(xué)在虛擬化建設(shè)方面不斷發(fā)展與改進(jìn)，建成了支持七個(gè)集群、五百多個(gè)應(yīng)用的大規(guī)模虛擬化集群．本文將從架構(gòu)、效果等方面介紹復(fù)旦大學(xué)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中對(duì)虛擬化平臺(tái)架構(gòu)開(kāi)展的工作及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)．

1 項(xiàng)目背景

高校的信息化工作業(yè)務(wù)特征比較明顯，存在以下幾個(gè)問(wèn)題．

（1）校園信息化應(yīng)用規(guī)模龐大，分類復(fù)雜

校園信息化應(yīng)用涵蓋了數(shù)據(jù)庫(kù)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)站、電子郵件、大數(shù)據(jù)分析等多種類型的IT應(yīng)用，存在CPU密集、磁盤(pán)密集、I／O密集、帶寬密集等不同的特性，對(duì)計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)資源提出了不同的需求．基礎(chǔ)設(shè)施層面無(wú)法簡(jiǎn)單的通過(guò)相同的設(shè)備提供服務(wù)，需要針對(duì)不同的應(yīng)用特點(diǎn)量身定制［2］．

（2）數(shù)據(jù)重要性提升，數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)處理復(fù)雜度加大

大量信息化應(yīng)用產(chǎn)生了不同特點(diǎn)的數(shù)據(jù)，存儲(chǔ)平臺(tái)需要滿足最基本的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)容量需求．從數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)而言，不同數(shù)據(jù)的RTO時(shí)間和RPO時(shí)間［3］需求完全不同，重要數(shù)據(jù)如核心數(shù)據(jù)庫(kù)、一卡通金融數(shù)據(jù)需要更頻繁的備份周期甚至提供CDP［4］支持；從訪問(wèn)方式視角看，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)或文檔型數(shù)據(jù)會(huì)利用塊式存儲(chǔ)、歸檔型存儲(chǔ)和私有云存儲(chǔ)來(lái)滿足不同特點(diǎn)；從存儲(chǔ)性能角度，數(shù)據(jù)庫(kù)索引、點(diǎn)播系統(tǒng)、郵件歸檔等不同業(yè)務(wù)提出不同的IOPS、響應(yīng)時(shí)間需求．

（3）硬件資源管理模式落后，缺乏整體規(guī)劃和有效利用

傳統(tǒng)的校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施的管理存在諸多問(wèn)題：在一個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)部，資源全部為該項(xiàng)目服務(wù)，基礎(chǔ)設(shè)施使用規(guī)劃不合理，大量設(shè)備處于低效率運(yùn)行狀態(tài)；在項(xiàng)目的實(shí)施全過(guò)程中，從技術(shù)方案選型、初期測(cè)試、方案實(shí)施到穩(wěn)定運(yùn)行，在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)都提出不同的硬件需求，而硬件管理團(tuán)隊(duì)通過(guò)不同的方式滿足項(xiàng)目需求：提前采購(gòu)生產(chǎn)環(huán)境設(shè)備僅憑廠商經(jīng)驗(yàn)確定需求，需求不明確，可能會(huì)存在設(shè)備閑置情況；較長(zhǎng)的設(shè)備采購(gòu)周期也容易遭遇硬件能力估計(jì)不足，即時(shí)擴(kuò)容困難等問(wèn)題；使用老舊服務(wù)器拼湊實(shí)施環(huán)境，雖然能根據(jù)實(shí)際使用情況決定生產(chǎn)環(huán)境設(shè)備且充分利舊，卻會(huì)因設(shè)備故障率高、測(cè)試環(huán)境和生產(chǎn)環(huán)境缺乏一致性，造成拆東墻補(bǔ)西墻的情況；研發(fā)人員提出的科研測(cè)試型需求，在未達(dá)到項(xiàng)目級(jí)別時(shí)，很難獲取恰當(dāng)?shù)挠布Y源，個(gè)人PC和老舊服務(wù)器成為最主要的測(cè)試環(huán)境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足測(cè)試的需求．

（4）托管業(yè)務(wù)需求多樣化，缺乏有效管理

近年信息化應(yīng)用的爆發(fā)式增長(zhǎng)對(duì)計(jì)算資源的數(shù)量和穩(wěn)定性提出了更高要求，更多的院系部門(mén)提出托管服務(wù)器或者業(yè)務(wù)系統(tǒng)的需求．硬件主機(jī)托管服務(wù)存在大量問(wèn)題：設(shè)備來(lái)源、型號(hào)繁多，配置不合理，保修渠道不暢，管理難度巨大；同時(shí)，大量的設(shè)備進(jìn)入機(jī)房，空間、空調(diào)和電力資源等負(fù)荷過(guò)重；軟件方式托管又無(wú)法滿足用戶的復(fù)雜軟件環(huán)境需求，難以大規(guī)模推廣；早期的托管服務(wù)僅僅局限于虛擬主機(jī)方式，還存在大量的限制條件．而無(wú)論何種模式，托管業(yè)務(wù)用戶管理員缺乏專業(yè)技能，系統(tǒng)缺少必要的安全配置，在數(shù)據(jù)安全和系統(tǒng)安全都存在較大隱患．

信息化部門(mén)必須尋找新的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和管理方案，以解決校園信息化過(guò)程中存在的這些問(wèn)題．虛擬化技術(shù)逐漸成熟，開(kāi)源方案或者商業(yè)產(chǎn)品可用性已經(jīng)逐漸提升，虛擬化方案所包含的計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等實(shí)施成本也降低到可以承受的范圍，管理團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)成本也逐漸降低．因此，復(fù)旦大學(xué)全面啟動(dòng)虛擬化集群的建設(shè)工作．

2 建設(shè)目標(biāo)

綜合現(xiàn)階段需求和技術(shù)特點(diǎn)，復(fù)旦大學(xué)提出了以平臺(tái)化建設(shè)為基礎(chǔ)，面向服務(wù)，逐步完善的虛擬化建設(shè)目標(biāo)，預(yù)期通過(guò)幾年的時(shí)間，逐步擴(kuò)大虛擬化應(yīng)用平臺(tái)的軟硬件規(guī)模，淘汰傳統(tǒng)的物理機(jī)模式，建立一個(gè)支持多集群、多業(yè)務(wù)、可管理的虛擬化服務(wù)平臺(tái)．

建設(shè)要點(diǎn)如下．

（1）依托虛擬化技術(shù)特點(diǎn)構(gòu)建校園計(jì)算資源服務(wù)平臺(tái)，為校園信息化中各類應(yīng)用提供硬件支持．提供校園級(jí)平臺(tái)硬件資源整體規(guī)劃，考慮新舊設(shè)備兼容，依照設(shè)備生命周期進(jìn)行合理調(diào)度．

（2）提供計(jì)算資源平臺(tái)，滿足校園信息化自有業(yè)務(wù)和院系、個(gè)人需求；提供平臺(tái)化數(shù)據(jù)存儲(chǔ)保護(hù)服務(wù)，覆蓋塊式、文件式、云存儲(chǔ)，高中低性能、存檔式存儲(chǔ)等不同需求的數(shù)據(jù)空間服務(wù)，持續(xù)數(shù)據(jù)保護(hù)、鏡像保護(hù)、備份保護(hù)等多等級(jí)的保護(hù)機(jī)制；構(gòu)建靈活高效的數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，滿足基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)需求，利用虛擬化特性提供便捷網(wǎng)絡(luò)配置，提供虛擬端口安全控制，提供跨區(qū)域二層網(wǎng)絡(luò)融合支持［5］．提供應(yīng)用程序虛擬化和桌面虛擬化能力，逐漸提供全方位的虛擬化業(yè)務(wù)支持．

（3）為業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程從可行性分析、測(cè)試、實(shí)施等各階段提供一致的基礎(chǔ)環(huán)境平臺(tái)；利用虛擬化的優(yōu)勢(shì)提高設(shè)備利用率，優(yōu)化資源配置，簡(jiǎn)化硬件資源申請(qǐng)分配流程；直接提供軟件業(yè)務(wù)托管，減少甚至取消硬件主機(jī)托管．構(gòu)建相對(duì)安全的計(jì)算資源托管平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隔離、操作系統(tǒng)封裝等多種手段解決服務(wù)器托管難題．

（4）構(gòu)建一支基礎(chǔ)設(shè)施管理團(tuán)隊(duì)，有效處理計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)等多種資源的組織和協(xié)調(diào)工作．熟悉常規(guī)的虛擬化相關(guān)軟硬件、系統(tǒng)安全常識(shí)，擁有專業(yè)虛擬化技能，能夠在運(yùn)維工作中解決常見(jiàn)問(wèn)題，避免出現(xiàn)管理人員瓶頸．

3 系統(tǒng)架構(gòu)

針對(duì)校園信息化的業(yè)務(wù)特征，在設(shè)計(jì)虛擬化平臺(tái)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮如下要點(diǎn)．

（1）集群式架構(gòu)

校園信息化應(yīng)用繁雜，不同的業(yè)務(wù)存在不同的資源需求，可靠性等級(jí)也有所不同．針對(duì)專用應(yīng)用，如電子郵件服務(wù)、一卡通業(yè)務(wù)，采用專有計(jì)算資源集群的設(shè)計(jì)，完全和其他業(yè)務(wù)隔離，避免資源爭(zhēng)搶，提供安全保障；而其他同類業(yè)務(wù)，如E－learning平臺(tái)、招生系統(tǒng)等，擁有近似的可靠性、計(jì)算存儲(chǔ)能力、網(wǎng)絡(luò)特性要求，因此合并在相同的業(yè)務(wù)集群進(jìn)行服務(wù)．集群式設(shè)計(jì)可以有效地簡(jiǎn)化平臺(tái)的設(shè)計(jì)復(fù)雜程度，同時(shí)根據(jù)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)進(jìn)行輕松擴(kuò)充，在新舊設(shè)備更替時(shí)完全無(wú)需中斷業(yè)務(wù)．另外一些低可靠性需求應(yīng)用集群，可以利用臨近或超過(guò)保修時(shí)間的硬件設(shè)備，節(jié)省投資．部分集群特點(diǎn)如表1所示．

（2）存儲(chǔ)平臺(tái)化

針對(duì)不同應(yīng)用的數(shù)據(jù)需求，從鏈路層、訪問(wèn)協(xié)議、容量和速度多個(gè)方面提供不同的存儲(chǔ)服務(wù)，針對(duì)虛擬化構(gòu)建用戶無(wú)感知的備份恢復(fù)服務(wù)，同時(shí)也提供常規(guī)的備份模式，如圖1所示．

表1 業(yè)務(wù)集群特點(diǎn)

圖1 存儲(chǔ)平臺(tái)化服務(wù)

依托于業(yè)務(wù)集群特征，設(shè)計(jì)FC鏈路和iSCSI鏈路的塊式存儲(chǔ)，存儲(chǔ)內(nèi)部選擇磁盤(pán)混插，提供自動(dòng)或者人工的存儲(chǔ)分層能力；在全局提供NAS存儲(chǔ)，只要網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通即可訪問(wèn)，便捷實(shí)用，為歸檔和臨時(shí)目的服務(wù)；提供云存儲(chǔ)服務(wù)接口，通過(guò)Restful方式提供業(yè)務(wù)直接調(diào)用，同時(shí)在云存儲(chǔ)層面提供更高級(jí)的自動(dòng)熱點(diǎn)，文件去重服務(wù)．

（3）精細(xì)網(wǎng)絡(luò)管理

數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)指虛擬化平臺(tái)業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)和承載虛擬化存儲(chǔ)鏈路的網(wǎng)絡(luò)，具有高速率、低延遲等特點(diǎn)．針對(duì)高密度應(yīng)用特點(diǎn)，選擇10G、多組10G綁定方式提供高帶寬支持；分離傳統(tǒng)核心交換機(jī)和數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，避免數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)受正常網(wǎng)絡(luò)壓力影響；進(jìn)行VLAN隔離，分離業(yè)務(wù)，便于進(jìn)行安全控制［6］．

復(fù)旦大學(xué)虛擬化服務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)采用如表2的VLAN設(shè)計(jì)．

表2 網(wǎng)絡(luò)VLAN設(shè)計(jì)

（4）虛擬化安全

由于虛擬化集群的高密度特性，應(yīng)用間容易相互干擾，故障發(fā)生時(shí)難于準(zhǔn)確定位，需要提供詳細(xì)的監(jiān)控機(jī)制對(duì)虛擬機(jī)的運(yùn)行異常進(jìn)行監(jiān)控［7］．在網(wǎng)絡(luò)安全方面，設(shè)計(jì)對(duì)虛擬機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)隔離，在虛擬化端口層進(jìn)行帶寬限制和流量整形設(shè)置，在高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域提供更頻繁漏洞掃描，提供防火墻控制；在服務(wù)管理方面，采用虛擬機(jī)模板提供服務(wù)，維護(hù)經(jīng)過(guò)安全設(shè)置的虛擬機(jī)模板，強(qiáng)制設(shè)置自動(dòng)更新和殺毒軟件，直接交付配置完成的操作系統(tǒng)給最終用戶．此外，還對(duì)虛擬機(jī)管理進(jìn)行分級(jí)，僅交付用戶最基本的使用權(quán)限．

（5）冗余式架構(gòu)

為保障服務(wù)安全，針對(duì)虛擬化架構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)備冗余設(shè)計(jì)，包括冗余的供電系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)鏈路、存儲(chǔ)鏈路、存儲(chǔ)控制器協(xié)同工作，避免單點(diǎn)故障的出現(xiàn)；同時(shí)，集中化的存儲(chǔ)設(shè)備、刀片設(shè)備也提供了不同層次的冗余，降低了管理復(fù)雜度，以大量低成本設(shè)備提供了更高的設(shè)備安全等級(jí)．圖2以簡(jiǎn)化的方式展示了復(fù)旦大學(xué)虛擬機(jī)集群的冗余式架構(gòu)．

圖2 冗余式架構(gòu)設(shè)計(jì)示意圖

（6）跨校區(qū)數(shù)據(jù)中心架構(gòu)

復(fù)旦大學(xué)利用學(xué)校自身多校區(qū)的特性，將虛擬化平臺(tái)設(shè)計(jì)成跨校區(qū)數(shù)據(jù)中心架構(gòu)．在各校區(qū)單獨(dú)搭建虛擬化平臺(tái)，以虛擬化消除硬件差異的能力，利用網(wǎng)絡(luò)的二層互通特性，提供多區(qū)域服務(wù)的能力．由于學(xué)校具備校區(qū)間光纖鏈路互聯(lián)的優(yōu)勢(shì)，部分敏感應(yīng)用可以利用通過(guò)高速鏈路互相鏡像，將傳統(tǒng)的災(zāi)備模式變成跨區(qū)域雙活（多活）模式，配合第三方的仲裁主機(jī)，可以在任何一個(gè)節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)、計(jì)算平臺(tái)任意元素出現(xiàn)整體故障時(shí)，完整切換至另一個(gè)中心運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)虛擬化平臺(tái)的跨校區(qū)容災(zāi)備份．

4 運(yùn)行效果

隨著虛擬化平臺(tái)的建成與運(yùn)行，復(fù)旦大學(xué)已經(jīng)將除核心數(shù)據(jù)庫(kù)以外的絕大部分應(yīng)用轉(zhuǎn)移至虛擬化平臺(tái)運(yùn)行．通過(guò)如計(jì)算能力、存儲(chǔ)速度等的物理資源能力分級(jí)，進(jìn)行邏輯劃分，提供如關(guān)鍵業(yè)務(wù)、beta測(cè)試、個(gè)人測(cè)試、應(yīng)用虛擬化、托管、視頻轉(zhuǎn)播、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等多個(gè)邏輯集群，進(jìn)行業(yè)務(wù)分等級(jí)服務(wù)，現(xiàn)已形成包含測(cè)試與存檔在內(nèi)的超過(guò)500臺(tái)虛擬機(jī)集群環(huán)境，如圖3所示．

圖3 虛擬化架構(gòu)

虛擬化平臺(tái)整體提供約100T的業(yè)務(wù)級(jí)塊式存儲(chǔ)，根據(jù)業(yè)務(wù)特點(diǎn)選擇存儲(chǔ)介質(zhì)（SSD、高速SAS磁盤(pán)、低速NLSAS磁盤(pán)）、存儲(chǔ)鏈路（FC、iSCSI、NAS）和業(yè)務(wù)存儲(chǔ)（高性能控制器、低性能控制器）；利用虛擬化特點(diǎn)提供用戶無(wú)感知的備份與恢復(fù)服務(wù)；提供超過(guò)600T容量的存檔存儲(chǔ)和云式存儲(chǔ)，利用云存儲(chǔ)特性提供Restful訪問(wèn)接口和自動(dòng)熱點(diǎn)、文件級(jí)去重等服務(wù)．

虛擬化平臺(tái)采用分離網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在每個(gè)校區(qū)使用虛擬化平臺(tái)專用的數(shù)據(jù)中心交換機(jī)，保障10G＊2鏈路至校區(qū)核心設(shè)備，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)中配置大二層融合的模式、以提供應(yīng)用的無(wú)縫遷移．

虛擬化平臺(tái)構(gòu)建用戶虛擬化托管服務(wù)機(jī)制，不再接受用戶物理主機(jī)托管，已經(jīng)接收了超過(guò)200個(gè)托管服務(wù)需求，配合更強(qiáng)的安全管控，保障托管業(yè)務(wù)安全性提升．

此外，復(fù)旦大學(xué)基于虛擬化平臺(tái)開(kāi)始進(jìn)行桌面虛擬化服務(wù)的測(cè)試準(zhǔn)備工作，在部門(mén)桌面系統(tǒng)進(jìn)行部分瘦客戶機(jī)的測(cè)試；利用應(yīng)用虛擬化服務(wù)向校內(nèi)師生提供計(jì)算軟件托管服務(wù)，同時(shí)解決軟件授權(quán)控制和用戶計(jì)算資源服務(wù)的問(wèn)題．

對(duì)于特殊需求的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，針對(duì)不同業(yè)務(wù)的自身特點(diǎn)，配合不同的虛擬化能力，復(fù)旦大學(xué)建設(shè)了面向特定業(yè)務(wù)系統(tǒng)的虛擬化集群，包括校園一卡通虛擬化集群和視頻服務(wù)虛擬化集群．

（1）校園一卡通虛擬化集群

財(cái)務(wù)敏感數(shù)據(jù)的保護(hù)對(duì)一卡通業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施提出了極高要求，因此利用存儲(chǔ)復(fù)制鏡像設(shè)備提供了跨校區(qū)的備份和恢復(fù)模式，在提供數(shù)據(jù)的本地CDP保護(hù)和實(shí)時(shí)鏡像前提下，又提供了跨區(qū)域異步復(fù)制的保護(hù)．通過(guò)實(shí)施虛擬化平臺(tái)，復(fù)旦大學(xué)的校園一卡通系統(tǒng)建立冷備模式［8］，可以保證在主校區(qū)設(shè)備全部故障的情況下，通過(guò)半自動(dòng)方式，在另一校區(qū)恢復(fù)業(yè)務(wù)，RTO時(shí)間可以達(dá)到少于7秒．校園一卡通虛擬化集群架構(gòu)如圖4所示．

圖4 校園一卡通虛擬化集群

（2）視頻服務(wù)虛擬化集群［9］

利用虛擬化的快速?gòu)?fù)制、差異封裝等特性，復(fù)旦大學(xué)在虛擬化平臺(tái)的基礎(chǔ)上構(gòu)建可伸縮的視頻轉(zhuǎn)播集群，改變傳統(tǒng)的堆砌設(shè)備性能為隨用戶需求擴(kuò)充．通過(guò)合理搭配利用設(shè)備，將高計(jì)算能力設(shè)備部署為編碼集群，在分校區(qū)使用老舊設(shè)備作為分發(fā)集群，可以隨時(shí)快速擴(kuò)展．視頻服務(wù)虛擬化集群的架構(gòu)如圖5所示．在校園講座、課程和世界杯等直播活動(dòng)中，該集群以6臺(tái)物理服務(wù)器的能力，可支撐超過(guò)2000路并發(fā)高清視頻直播．

圖5 視頻服務(wù)虛擬化集群

5 總結(jié)和展望

復(fù)旦大學(xué)虛擬化平臺(tái)建設(shè)經(jīng)歷了逐漸演變的過(guò)程，分別為技術(shù)試驗(yàn)階段、技術(shù)完備與輕量級(jí)業(yè)務(wù)支撐階段、穩(wěn)定業(yè)務(wù)平臺(tái)與虛擬化管理規(guī)范階段、數(shù)據(jù)中心化階段、跨校區(qū)數(shù)據(jù)中心階段和擴(kuò)展服務(wù)階段．技術(shù)架構(gòu)、用戶觀念、工作方式、管理團(tuán)隊(duì)等經(jīng)過(guò)若干階段發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，逐漸穩(wěn)定成熟．

隨著虛擬化的實(shí)施，傳統(tǒng)的受制于項(xiàng)目固定硬件的需求一下被釋放出來(lái)．因此，在管理過(guò)程中，復(fù)旦大學(xué)通過(guò)建立用戶分級(jí)授權(quán)、需求完善準(zhǔn)入和資源需求評(píng)估機(jī)制，引入全生命周期管理工具，有效的減少了虛擬化帶來(lái)的“資源浪費(fèi)”現(xiàn)象；同時(shí)，利用虛擬化模板技術(shù)，建立安全的操作系統(tǒng)模板交付托管部門(mén)使用，以VLAN隔離、端口流量整形和漏洞掃描等方式增強(qiáng)系統(tǒng)安全性．

虛擬化平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)成功地構(gòu)建了整體式的資源服務(wù)方式，其穩(wěn)定可靠性也在實(shí)際環(huán)境中得到了驗(yàn)證，同時(shí)利用虛擬化帶來(lái)的諸多好處有效的提升了為信息化服務(wù)的能力．

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