王忠榮

(江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)新壩中心中學(xué) 江蘇揚(yáng)州 225107)

體育教學(xué)中學(xué)生意外傷害的發(fā)生和預(yù)防策略研究

王忠榮

(江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)新壩中心中學(xué) 江蘇揚(yáng)州 225107)

體育外堂課由于自身的特點(diǎn),很容易發(fā)生損傷類(lèi)的意外傷害事故,在教學(xué)過(guò)程中是學(xué)生安全事故的多發(fā)地,是學(xué)校和社會(huì)都普遍關(guān)注的問(wèn)題,給學(xué)校安全工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn),所以在教學(xué)中首先要注意的就是學(xué)生的安全問(wèn)題。該文通過(guò)對(duì)造成體育課堂中學(xué)生的意外傷害的發(fā)生階段、產(chǎn)生原因和有效規(guī)避意外傷害的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查分析,進(jìn)而探討如何采取積極有效的預(yù)防措施,旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出問(wèn)題、解決問(wèn)題,最大限度地避免學(xué)校意外傷害事故的發(fā)生,為學(xué)校教育保駕護(hù)航。

體育教學(xué) 意外傷害 原因 對(duì)策

1 研究目的

體育教學(xué)由于其特殊的性質(zhì),學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)生意外傷害事故在所難免,體育教學(xué)過(guò)程中的意外傷害事故作為一線(xiàn)體育教師難免會(huì)碰到,在平時(shí)的教學(xué)和研究中,我們分析學(xué)生在體育課堂中出現(xiàn)意外傷害的原因,就可以有效的減少和防止學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生,在保護(hù)學(xué)生的同時(shí),還可以有效提高體育教學(xué)的質(zhì)量。該文從體育教學(xué)意外傷害發(fā)生階段、學(xué)生意外傷害發(fā)生的原因和有效規(guī)避意外傷害的習(xí)慣等方面調(diào)查分析了造成體育課堂中學(xué)生的意外傷害的成因,旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出問(wèn)題、解決問(wèn)題,最大限度地避免學(xué)校意外傷害事故的發(fā)生。

2 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

以在校學(xué)生為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法。

3 結(jié)果與分析

3.1 體育教學(xué)意外傷害的發(fā)生

3.1.1 體育教學(xué)意外傷害發(fā)生階段

據(jù)調(diào)查得知,學(xué)生在體育教學(xué)的準(zhǔn)備、基本、結(jié)束部分意外傷害的發(fā)生率分別是33.2%、22.5%、44.3%。在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),男生較女生更容易進(jìn)入狀態(tài),對(duì)于體育課很興奮,在基本部分,女生較男生更容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害,主要原因是男生注意力集中,而女生在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)作放不開(kāi);在結(jié)束部分,男生和女生發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害的概率很高,主要原因是快到教學(xué)結(jié)束時(shí),教師和學(xué)生都容易松懈,注意力渙散,急欲求成等。

3.1.2 學(xué)生意外傷害發(fā)生的原因

在體育教學(xué)中,造成學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害的原因是多方面的,其中最主要的原因是安全意識(shí)不強(qiáng)、體育學(xué)習(xí)的方法不正確,分別占32.6%、34.4%;其次是在教學(xué)中沒(méi)有很好的預(yù)防,如有疾病的學(xué)生、對(duì)抗中的身體接觸、場(chǎng)地器材的損壞等,學(xué)生思想不重視,分別占26.5%、18.7%;另外還有教師在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織方法等等。

3.1.3 有效規(guī)避意外傷害的習(xí)慣

有效規(guī)避意外傷害的好習(xí)慣中,大部分男、女生都認(rèn)為在體育教學(xué)中應(yīng)該注意著裝,認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),在體育課中按照教師的要求來(lái)進(jìn)行;部分學(xué)生認(rèn)為教師是授課者,應(yīng)該在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后多關(guān)注學(xué)生,特別是在組織教學(xué)中養(yǎng)成好的教學(xué)習(xí)慣。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),好的體育課習(xí)慣可以很好地降低運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生。所以在體育教學(xué)中,體育教師應(yīng)該抓好體育課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂習(xí)慣,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)要求,方能規(guī)避運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生。

3.2 體育教學(xué)意外傷害的預(yù)防

3.2.1 安全意識(shí)是基礎(chǔ)

中學(xué)生由于身心發(fā)育還不成熟,安全意識(shí)較差,在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不知道如何去預(yù)防,不知道運(yùn)動(dòng)前如何進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),不知道運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的自我保護(hù)。體育教師應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立良好的安全意識(shí),通過(guò)不斷的教育學(xué)生,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)安全的重要性,樹(shù)立安全的意識(shí),在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中積極預(yù)防,才能避免和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。如:站隊(duì)時(shí)以相互推搡為樂(lè),他們根本不知道掌握力度和分寸,很容易因碰撞而摔倒,造成身體損傷等安全事故,尤其在冬天,同學(xué)們肢體比較僵硬時(shí)更易發(fā)生,再加上我們的教學(xué)場(chǎng)地比較堅(jiān)硬,傷害會(huì)更嚴(yán)重。因此,教師就應(yīng)立即制止并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育,積極分析安全意識(shí)的重要性,讓學(xué)生明白這樣做可能造成的不良后果,幫助學(xué)生建立良好的行為習(xí)慣,對(duì)于一些比較危險(xiǎn)的動(dòng)作和事情,避免去做,引起學(xué)生思想上的高度重視。

3.2.2 科學(xué)預(yù)防是根本

(1)嚴(yán)密掌握有疾病的學(xué)生。

每個(gè)班都可能有有疾病的學(xué)生,體育老師要對(duì)這些學(xué)生做到心中有數(shù),要深入了解其病史,合理安排教學(xué)內(nèi)容、難度,既不影響其疾病又能得到鍛煉。

(2)嚴(yán)防對(duì)抗中的突發(fā)事件。

在體育教學(xué)或比賽中,常常進(jìn)行一些對(duì)抗比賽,對(duì)于發(fā)生的身體接觸容易導(dǎo)致學(xué)生受傷的動(dòng)作要及時(shí)的制止和引導(dǎo),如球類(lèi)比賽中的故意推人,接力比賽中的故意使壞。身體的接觸會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間發(fā)生摩擦甚至暴力事件的發(fā)生,體育教師要引導(dǎo)學(xué)生相互包容,告訴學(xué)生身體接觸很正常,讓學(xué)生保持平和、寬容的態(tài)度,“大事化小、小事化了”,避免事態(tài)的擴(kuò)大。另外,也要防止學(xué)生將比賽中的摩擦延續(xù)到場(chǎng)外,引發(fā)打架斗毆事件,發(fā)現(xiàn)情況要及時(shí)疏導(dǎo)。

(3)要保證好場(chǎng)地器械的安全。

場(chǎng)地器械是導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害的重要原因,所以在體育教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該提前進(jìn)行安全檢查,及時(shí)排除場(chǎng)地器械的安全隱患,對(duì)于一些有安全隱患的場(chǎng)地器械要及時(shí)的進(jìn)行更換或維修,對(duì)于有安全隱患的場(chǎng)地器械應(yīng)該避免使用,杜絕這種可見(jiàn)的、可防范的安全因素。如下雨天操場(chǎng)特別濕滑的時(shí)候,取消了課間操,室外體育課也改成了室內(nèi)課,有效的避開(kāi)了不安全因素。

3.2.3 精心組織是關(guān)鍵

(1)準(zhǔn)確預(yù)設(shè)教學(xué)進(jìn)程。

我們常說(shuō)要備學(xué)生、備教法,是指要了解學(xué)情。體育教學(xué)前要對(duì)可能發(fā)生的安全事故做到心中有底并采取一定的防范措施。如技巧類(lèi)的教學(xué),容易造成學(xué)生肩、肘、頸椎的受傷;投擲類(lèi)教學(xué),容易造成學(xué)生腰、肩、手指及手腕的受傷;籃球項(xiàng)目的教學(xué),容易造成學(xué)生手指、踝關(guān)節(jié)等的受傷。所以在教學(xué)中應(yīng)該多進(jìn)行一些學(xué)生易損傷部位的熱身。如上肩肘倒立就要在準(zhǔn)備活動(dòng)中做好轉(zhuǎn)肩、拉肩、壓肩、體前屈等動(dòng)作。又如雙杠練習(xí)中很容易發(fā)生學(xué)生從器械上掉下來(lái)的情況,所以練習(xí)前一定要鋪好墊子,另外要組織學(xué)生作好幫助保護(hù)工作。再如在體操技巧的組合練習(xí)中,教師要根據(jù)動(dòng)作的多少、跨度、合理預(yù)設(shè)墊子的拼接長(zhǎng)度,否則,一旦練習(xí)中出了墊子,后果不堪設(shè)想。

(2)設(shè)計(jì)科學(xué)合理教法。

科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織是防止安全事故的重要手段。如在分腿騰躍分層次教學(xué)中,將學(xué)生根據(jù)體質(zhì)分成了3組,根據(jù)不同體質(zhì)的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。有的組直接進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí),有的組練習(xí)兩個(gè)分解動(dòng)作,有的組練習(xí)三個(gè)分解動(dòng)作,這樣體質(zhì)差的組通過(guò)分解練習(xí)也掌握了這一技術(shù),而且避免了難度大帶來(lái)的損傷。另外,組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。如練習(xí)時(shí)同學(xué)之間要保持一定的距離;特別是在持器械練習(xí)時(shí)更要掌握好間隔,安排好練習(xí)順序,保證教學(xué)中最基本的安全。

(3)及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

在體育練習(xí)中,學(xué)生由于個(gè)體差異,出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作很多,這些錯(cuò)誤動(dòng)作最容易導(dǎo)致學(xué)生的身體損傷。教師要根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作,就共性的錯(cuò)誤進(jìn)行集體的糾正和指導(dǎo),對(duì)于個(gè)性的錯(cuò)誤應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),避免學(xué)生由于動(dòng)作錯(cuò)誤而造成運(yùn)動(dòng)損傷。比如手倒立前滾翻時(shí)要低頭、頂肩,若不頂就會(huì)造成頸椎受傷;在鉛球教學(xué)中,就應(yīng)該及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)力動(dòng)作,避免發(fā)生指節(jié)骨折。

3.2.4 應(yīng)急處理是能力

在體育教學(xué)中,教師還注意掌握一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷的急救和處理方法,如運(yùn)動(dòng)中暑、肌肉痙攣、骨折、關(guān)節(jié)脫位、休克、昏迷等情況的應(yīng)急處理。比如出血,要根據(jù)出血的部位采取相應(yīng)的止血方法,若是四肢出血,可采用抬高傷肢法,即將受傷的肢體抬高使出血部位高于心臟,從而降低或減少出血,但此法適合毛細(xì)血管和小靜脈出血;若是動(dòng)脈出血,可采取指壓止血法,即在出血部位相應(yīng)的壓迫點(diǎn)上用拇指或其余四指將動(dòng)脈壓在臨近的骨面上,以阻斷血液來(lái)源而達(dá)到止血的目的,以上方法簡(jiǎn)單易行,可操作性強(qiáng),可以推廣。如果是關(guān)節(jié)脫位,要根據(jù)傷肢采取不同的固定方法。再如嚴(yán)重?fù)p傷導(dǎo)致了并發(fā)癥,這時(shí)就要遵循先救命再治損傷的原則。這樣遇到問(wèn)題知道在第一時(shí)間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療,減少和降低傷害的程度,為后續(xù)治療提供有利的幫助。

4 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)中的突發(fā)事件應(yīng)以預(yù)防為主,作為體育老師應(yīng)該從思想上高度重視,掌握必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí),科學(xué)合理的安排教學(xué)就能最大限度的避免突發(fā)事件的發(fā)生,當(dāng)然這里我們也要呼吁大家客觀(guān)的對(duì)待體育教學(xué)中的突發(fā)事件,使我們體育老師放下包袱,更積極的為廣大青少年的茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

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:2095-2813(2015)09(a)-0018-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.018