向 征

（深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，廣東 深圳 518172）

深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)設(shè)“一校多品”的研究與實(shí)踐

向 征

（深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，廣東 深圳 518172）

1 前 言

學(xué)校特色是一所學(xué)校全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，面向全體學(xué)生，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，發(fā)揮本校優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，逐步形成的自己的獨(dú)特風(fēng)格；學(xué)校特色是一所學(xué)校獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的教育風(fēng)貌。

從內(nèi)涵看，品牌是學(xué)校內(nèi)在的品質(zhì)，表現(xiàn)為學(xué)校人文精神、行為方式和價(jià)值取向等積淀而成的一種獨(dú)特的文化；從形式看，品牌是學(xué)校建立社會(huì)信譽(yù)的過程。從社會(huì)的角度看，品牌主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度、美譽(yù)度和忠誠(chéng)度；從學(xué)校本身看，品牌則是為社會(huì)和培養(yǎng)對(duì)象提供的并為其所接受的教育服務(wù)的獨(dú)特性、優(yōu)質(zhì)性和高層次性，是一所學(xué)校的形象標(biāo)簽。總之，品牌是學(xué)校文化的載體，是學(xué)校內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色、教育質(zhì)量和發(fā)展水平等綜合實(shí)力的表現(xiàn)。

學(xué)校多樣化發(fā)展依賴于特色活動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，更依賴于全體學(xué)生的積極參與，而“一校多品”特色活動(dòng)的開展為學(xué)生的自主選擇和全員參與提供了空間。深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開辦于1999年9月，目前擁有94個(gè)教學(xué)班、師生5300多人。2004年被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校，2010年被廣東省教育廳命名為廣東省體育特色（游泳項(xiàng)目）學(xué)校、廣東省棋類特色學(xué)校。2011年承擔(dān)了深圳第26屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球項(xiàng)目的訓(xùn)練組織工作，同時(shí)也是備戰(zhàn)廣東省第十、十一、十四屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)布局學(xué)校。該校是深圳市首批素質(zhì)教育體育特色學(xué)校，2011—2013年深圳市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（游泳、乒乓球）學(xué)校，2013—2015年廣東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（游泳、乒乓球、跆拳道）學(xué)校，2015—2018年深圳市游泳高水平學(xué)校，深圳市乒乓球、跆拳道、羽毛球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。一個(gè)學(xué)校同時(shí)擁有三個(gè)省級(jí)傳統(tǒng)項(xiàng)目，在整個(gè)廣東省都極為罕見，作為義務(wù)教育學(xué)段的九年一貫制學(xué)校更為難得。他們是怎樣讓學(xué)校體育工作走向品牌之路，是通過怎樣的途徑做到這些的呢？通過深入發(fā)掘，筆者總結(jié)如下幾點(diǎn)。

2 充分調(diào)研，確立發(fā)展方向

該校有標(biāo)準(zhǔn)400米田徑場(chǎng)1個(gè)，籃球場(chǎng)5個(gè)，網(wǎng)球場(chǎng)1個(gè)，跆拳道館1個(gè)；綜合文體館設(shè)有籃球館、游泳館、乒乓球館和室內(nèi)跑道各1個(gè)?，F(xiàn)有游泳、乒乓球、跆拳道、足球、籃球、田徑、健美操等專業(yè)體育教師27人。該校以辦讓人民滿意的教育為目標(biāo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為主旋律，以創(chuàng)建學(xué)校體育工作特色為內(nèi)容，圍繞“以促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展為本，辦人民滿意的實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)體育教學(xué)改革，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持創(chuàng)新學(xué)校體育工作的新思路、新途徑。他們成立學(xué)校體育特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施及師資條件，立足學(xué)校實(shí)際，以發(fā)展游泳、乒乓球、跆拳道等為特色項(xiàng)目。近幾年更是引進(jìn)了原魯能乒乓球俱樂部運(yùn)動(dòng)員、原八一游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員、世界跆拳道聯(lián)合會(huì)（WTF）“示范團(tuán)中國(guó)顧問”等加強(qiáng)該校特色項(xiàng)目師資力量。

3 課題引領(lǐng)，努力達(dá)成共識(shí)

該校教師承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)教師課程價(jià)值取向研究》子課題《九年一貫制學(xué)校體育校本課程建設(shè)的價(jià)值取向研究》的研究工作。他們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，體育教師教育價(jià)值取向有兩個(gè)特點(diǎn)：一是體育教師教育價(jià)值取向?qū)w育課程實(shí)踐的指導(dǎo)性；二是體育教師教育價(jià)值取向與體育課程改革的非同步性。體育教師教育價(jià)值取向的形成和發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期和復(fù)雜的過程，受到多方面因素的影響。隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，有越來越多的因素對(duì)體育教師的教育價(jià)值取向發(fā)生著影響作用，如教師自身的年齡、性別、學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和繼續(xù)教育等方面的影響及課程標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)劃和教材、學(xué)生的體育需求變化等諸多方面對(duì)教師的教育價(jià)值取向發(fā)生著較大的影響。只有充分認(rèn)識(shí)和重視這些影響因素，全面系統(tǒng)地研究并采取相應(yīng)的措施才能提高引導(dǎo)教師教育價(jià)值取向的效果。

他們認(rèn)為，一方面，體育校本課程開發(fā)是以學(xué)校體育教師為主體；另一方面，不同的教育價(jià)值取向?qū)w育教師關(guān)于課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法的取舍和價(jià)值判斷起著決定性的影響作用，是影響體育教師教育行為的動(dòng)機(jī)因素。所以體育教師教育價(jià)值取向應(yīng)科學(xué)合理地體現(xiàn)“健身育人”基本理念，以“學(xué)生發(fā)展”為本，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和不同的體育發(fā)展需要，在培養(yǎng)學(xué)生健身意識(shí)的同時(shí)，注重傳承體育文化，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)和審美水平，塑造其健全人格，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。

他們認(rèn)為在開發(fā)體育校本課程的過程中，體育教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，即從體育課程的執(zhí)行者向開發(fā)者和設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)變，從教書匠向教育者轉(zhuǎn)變。只有當(dāng)每一位體育教師都挖掘自己的潛力、發(fā)揮自己的聰明才智，體育校本課程的開發(fā)才有希望，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。他們因地制宜制訂并落實(shí)體育與健康課程的實(shí)施方案，在校本課程中科學(xué)安排體育課時(shí)，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和有效方法，每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)至少兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目，養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式。

4 立足普及，開發(fā)校本課程

該校的體育校本課程開發(fā)是以體育教師為主體，在具體實(shí)施國(guó)家《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》和地方《體育與健康實(shí)施方案》的過程中，通過對(duì)本校學(xué)生體育需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，在充分利用學(xué)校體育資源基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的方案。這些課程的設(shè)計(jì)也包括學(xué)校和教師對(duì)國(guó)家課程、地方課程的再加工、再創(chuàng)新，從而得到個(gè)性特色課程，探索義務(wù)教育階段推行素質(zhì)教育過程中的體育教學(xué)新途徑。

該校利用學(xué)校場(chǎng)館，并結(jié)合優(yōu)秀師資，在特定年級(jí)開展游泳、乒乓球、跆拳道教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普及教育。從2004年起，在小學(xué)中、高段開設(shè)了游泳、跆拳道校本課程，并于2008年增設(shè)了乒乓球項(xiàng)目。在每個(gè)項(xiàng)目開設(shè)之初都對(duì)家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果反映他們對(duì)學(xué)校開設(shè)這樣課程非常贊同。具體的開課方式是四年級(jí)開設(shè)乒乓球、五年級(jí)開設(shè)游泳、六年級(jí)開設(shè)跆拳道，每周拿出兩節(jié)體育課上這三個(gè)項(xiàng)目的普及課，這兩節(jié)體育課為連堂課。通過幾年的探索，他們形成了自己的特色項(xiàng)目教學(xué)模式，編著了三個(gè)項(xiàng)目的校本教程。截至目前，在教學(xué)實(shí)踐過程中，共有4000多學(xué)生學(xué)習(xí)了游泳課程，平均每人接受60課時(shí)教學(xué)，96%的學(xué)生能在深水區(qū)用一至兩種泳姿游出50米以上；有 3000多名學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道課程，平均每人接受72課時(shí)教學(xué)，98 %的學(xué)生學(xué)會(huì)了動(dòng)感勵(lì)志的跆拳道操及基本攻防技術(shù)；共有3500多人接受了人均72課時(shí)的乒乓球教學(xué)，初步學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的發(fā)球、推擋球、正反手攻球等技術(shù)，并通過這些技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比賽。

該校三個(gè)特色項(xiàng)目通過校本的普及也涌現(xiàn)出一批尖子學(xué)生，在國(guó)家、省、市的各種比賽中均取得優(yōu)異的成績(jī)。游泳獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)24項(xiàng)，省級(jí)74項(xiàng)，市級(jí)163項(xiàng)；跆拳道獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)22項(xiàng)，省級(jí)30項(xiàng)，市級(jí)60項(xiàng)；乒乓球獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)12項(xiàng)，省級(jí)52項(xiàng)，市級(jí)88項(xiàng)。同時(shí)培養(yǎng)了國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員10人，國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員34人，先后向八一隊(duì)、解放軍廣州部隊(duì)隊(duì)、河北隊(duì)、市體工大隊(duì)等輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員21人。

校本課程的開設(shè)讓學(xué)生學(xué)到基本運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生又推動(dòng)這些項(xiàng)目向更高的層次發(fā)展，普及與提高相輔相成。另外他們?cè)诮M織體育教師對(duì)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》與《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合該?，F(xiàn)有校本課程開設(shè)的情況，全員參與對(duì)不同水平階段、不同年級(jí)的體育教學(xué)學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期進(jìn)度進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃與安排，確定了每個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容及其考核標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)制定好的學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期進(jìn)度分工編寫每節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，他們?cè)诮虒W(xué)計(jì)劃里提了一點(diǎn)要求就是每節(jié)課拿出8～10分鐘加入課課練，課課練的內(nèi)容安排要考慮學(xué)生身體的均衡發(fā)展。通過編寫基礎(chǔ)體育課的校本課程，使教師的專業(yè)能力得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教師對(duì)本學(xué)科所教水平段的教材有了深刻的理解，從而促進(jìn)了學(xué)校體育課程的健康發(fā)展。這一研究的成果是形成了小學(xué)、初中兩個(gè)階段的基礎(chǔ)體育課程的校本教案集，將指導(dǎo)他們以后學(xué)校體育課程的發(fā)展與進(jìn)步。

綜上所述，該校由理論到實(shí)踐、由局部到總體的研究，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校體育“一校多品”；創(chuàng)建了九年一貫制學(xué)校體育特色，推動(dòng)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，滿足學(xué)生掌握至少兩項(xiàng)終身受益的運(yùn)動(dòng)技能。他們通過自身努力形成一套九年一貫制學(xué)校體育校本課程方案，為其他同類學(xué)校總結(jié)出具有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)。從而使學(xué)校體育優(yōu)勢(shì)得到充分體現(xiàn)，使學(xué)生體質(zhì)得到全面發(fā)展，使學(xué)生在有特色的課程中得到更大的益處，使體育教師專業(yè)化得到更大的發(fā)展。

G807.2

A

1674-151X（2015）08-135-02

2015-06-23

向征。研究方向：體育教學(xué)。