侯細梅

摘 要：小學，是學生開啟探索知識的啟蒙之旅，初中是學生奠定學習基礎的重要階段。課堂教學內(nèi)容，是每一門課程內(nèi)容濃縮的智慧與精華，是老師教授知識，學生獲取知識的主要途徑之一。因此，提高教學質(zhì)量，促進高效課堂，需要不斷創(chuàng)新教學模式與方法。在初中教學課堂中，交互白板的利用率逐漸普及，為學生的有效學習提供了良好途徑。就初中數(shù)學教學與交互白板的有效整合進行分析與探究。

關鍵詞：初中數(shù)學；交互白板；有效整合；教學

一、交互白板

交互白板是電子感應白板及感應筆等附件與白板操作系統(tǒng)的集成。本質(zhì)上講，結合了傳統(tǒng)黑板與PPT的作用。教學中，教師可以自由使用白板，既不限制于多媒體投影儀的位置限制，又免除了擦黑板帶來的粉筆末四散的障礙。在交互白板中，教師可以隨時自由擦除內(nèi)容，干凈清潔又便捷。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫?？刂婆c標注使教師能夠更加自主地應用現(xiàn)有的多媒體教學課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。其次，交互白板最顯著的作用在于教學內(nèi)容可以從其中自由打印下來，如PPT，HTML格式，大大節(jié)省了學生抄寫筆記的時間。

二、交互白板與教學的有效整合

1.激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師。如果學生對數(shù)學有濃厚的樂趣，就會有強烈的求知欲望。作為數(shù)學教師，應該在教學中激發(fā)學生的學習興趣。如果學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，他就會自覺主動地學，自然學習效率也會提高，并且可以減輕學生的心理壓力，使學生產(chǎn)生主動學習的念頭。而如何激發(fā)學生的學習興趣，就在于教師的教學是否新穎，是否接近生活，是否能接近學生。教學白板不同于傳統(tǒng)意義上的教學方式。教師在講臺上“填鴨式”的教學往往只是讓學生被動接受知識。而交互白板作為一種手寫PPT的形式，能夠強烈激發(fā)學生的學習興趣。

2.突出重難點

課堂要高效，教師就要認真?zhèn)湔n，精心設計所有的教學環(huán)節(jié)，同時要根據(jù)當堂教學內(nèi)容和學生情況，設計出能激發(fā)學生學習興趣的教學方案，并布置能夠調(diào)動學生學習積極性的前置性作業(yè)。而交互白板的利用，能夠促進知識目標的定位，做到因材施教，難易適中，并且充分考慮教學三維目標的統(tǒng)一，兼顧好班級所有層次的學生。

在教學交互白板中，教師能夠明確突出每節(jié)課所講授內(nèi)容的重點與難點。根據(jù)學生在教學中的反應，體會學生學習過程中的困難之處，突破重點。比如，講解《解二元一次方程組》這節(jié)課時，可以導入當時環(huán)境中所發(fā)生的一些事情，加入數(shù)學元素，貼近基層生活，誘導學生和教師一起探討。教師利用白板引導學生積極參與、獨立思考以及自由表達，并愉快合作，讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學生的良好情緒，最大限度地激發(fā)學生的主體意識和主體精神，讓每個學生都動起來。

3.加強對課堂節(jié)奏的把握和管理

傳統(tǒng)教學中，教師掌握整個教學環(huán)節(jié)、教學節(jié)奏、教學過程、教學程序。數(shù)學本身就是理論與實踐相結合的課程，內(nèi)容深奧，理論繁雜。教師在教學中就一定要結合學生學習數(shù)學的規(guī)律以及學生對數(shù)學的認識程度來安排教學進度。但傳統(tǒng)教學模式對這一環(huán)節(jié)有所忽略。而交互白板的出現(xiàn)，給予學生參與表達的機會。為解決這一問題提供了契機，使得教師能夠真實明確地了解到學生的學習情況，合理分配時間，安排教學進度，有效把控和管理課堂節(jié)奏。

4.師生互動

學習本就是教師教與學生學的師生雙向互動過程。課堂死板，毫無生氣，學生自然也不愿意學習。傳統(tǒng)計算機操作上，教師局限于固定的位置，同時板書書寫也受限，教師要一邊操控課件，一邊兼顧黑板板書。數(shù)學教學內(nèi)容本身是緊密連貫的，這樣間歇性的打斷制約教學效果。而交互白板的應用，則使教師可以在白板上熟練操作，使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中。加強了集體共同參與的學習過程，教師也變成整個學習集體中的一員。

例如，在《相似三角形觀察與猜想》一課中，根據(jù)學生的學習興趣，安排相關的互動環(huán)節(jié)。讓學生小組合作，討論生活中的相似圖形?；蚴侵苯犹釂枌W生對相似三角形的看法，在白板上羅列自己的觀點，以供彼此交流學習。

本文就初中數(shù)學教學與交互白板的有效整合方面進行了分析與探討。其中，交互白板在激發(fā)學生學習興趣；突出重難點；加強對課堂節(jié)奏的把握和管理；師生互動等方面的作用廣泛，有利于促進教學進度，提高教學質(zhì)量。

教育課程的不斷深化改革，對現(xiàn)行的學校教育提出了更加具有挑戰(zhàn)性的要求。但同時對于學校來說，也是一個證明自我價值并逐漸完善發(fā)展的新機會。隨著數(shù)字化環(huán)境的逐步發(fā)展，現(xiàn)代社會的方方面面離不開信息技術的普及與融入。對于交互白板與教學的有效整合，學校方面應該高度重視起來。

參考文獻：

[1]朱雨明.SMART交互式電子白板與初中數(shù)學整合教學研究[J].成才之路，2014.

[2]侯長賓.交互式電子白板與初中數(shù)學教學[J].吉林畫報：教育百家A，2014.

編輯 孫玲娟