王曉娟

摘 要：初中數(shù)學(xué)對(duì)于綜合能力的培養(yǎng)是非常重要的，在應(yīng)試教育思想觀念的影響下，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率不理想。新課程改革標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，如何提升數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率開(kāi)始得到關(guān)注，主要分析提升高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂學(xué)習(xí)效率；方式

數(shù)學(xué)是初中階段的重點(diǎn)學(xué)科，對(duì)于我們的升學(xué)和綜合素質(zhì)的提升都非常重要。在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)習(xí)效率是非常重要的，但是，在長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)都深受應(yīng)試教育思想的影響，學(xué)習(xí)效率一直都不高，這對(duì)于他們的發(fā)展非常不利，在新形勢(shì)下，教師必須關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科真正產(chǎn)生興趣。下面從幾個(gè)方面闡述初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的具體策略。

一、數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率低下的原因分析

1.學(xué)生自己的因素

數(shù)學(xué)學(xué)科在高考中的地位是非常高的，一直以來(lái)，學(xué)校都非常重視數(shù)學(xué)課程，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)課時(shí)的安排時(shí)長(zhǎng)也較多，對(duì)于同一門學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)，就越容易緊張和疲勞，這自然會(huì)影響學(xué)習(xí)效率的提升。步入了初中階段，我們大多是過(guò)著作業(yè)、上課、考試這種三點(diǎn)一線的生活，升學(xué)壓力與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，課余時(shí)間需要消化大量的作業(yè)，睡眠質(zhì)量與精神狀態(tài)差，這樣，學(xué)習(xí)效率必然不高。

2.教師方面的因素

教師因素也是影響高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的重要誘因，部分教師對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏正確的定位，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣，而初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容是非常復(fù)雜的，學(xué)習(xí)難度大，如果準(zhǔn)備不充分，必然會(huì)對(duì)教學(xué)帶來(lái)非常不利的影響。此外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身是非?？菰锏模魡镜氖蔷哂袃?nèi)涵的教學(xué)活動(dòng)，初中生并不喜歡過(guò)于形式化的教學(xué)模式，只有活潑生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，才能夠真正引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提升初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的策略分析

造成初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低下的原因是多種多樣的，要應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)效率，我們可以采用如下對(duì)策。

1.明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)

初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容是非常多樣、復(fù)雜的，每一個(gè)章節(jié)都有其特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)之前，我們需要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞這種學(xué)習(xí)目標(biāo)制訂學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段以及學(xué)習(xí)策略，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)檢驗(yàn)成果。在課堂學(xué)習(xí)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況確定重點(diǎn)，隨時(shí)提問(wèn)，讓他們能夠在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)技能上達(dá)標(biāo)，從而提升自己的綜合水平。

2.進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！币嵘龑W(xué)習(xí)效率，就必須引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備工作——預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)，我們要努力鉆研教材中的內(nèi)容，了解初中數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容和編寫(xiě)體系，明確每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并指引學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的記錄。

3.充分地參與到教學(xué)過(guò)程中

如果學(xué)生對(duì)于某項(xiàng)問(wèn)題關(guān)注的時(shí)間越長(zhǎng)，就很容易緊張和疲勞，從而影響學(xué)習(xí)效率的提升，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，這樣既能夠培養(yǎng)他們的興趣，也可以提升學(xué)習(xí)效率。例如，在教師進(jìn)行針對(duì)性提問(wèn)時(shí)，我們要積極地配合回答問(wèn)題，發(fā)展學(xué)習(xí)中存在的疏漏之處，將自己的注意力從語(yǔ)言轉(zhuǎn)移到討論中。此外，我們還要指導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯，爭(zhēng)取做到找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)，達(dá)到能從反面入手深入理解正確東西，能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出，以便對(duì)癥下藥，解答問(wèn)題完整、推理嚴(yán)密。

4.優(yōu)化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是非常重要的環(huán)節(jié)，在制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受程度，還要關(guān)注能力、態(tài)度和意志的評(píng)估，同時(shí)，我們還要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向效果和激勵(lì)作用，肯定學(xué)生取得的成功，指出他們的不足。讓學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成為學(xué)習(xí)資源的有機(jī)組成部分。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們要加強(qiáng)與教師的溝通和交流，積極地回答問(wèn)題，即便是回答失敗，也不能氣餒，要越挫越勇，這樣我們可以在這個(gè)流程中增加自己的學(xué)習(xí)信心，讓自己產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于搞不清楚的問(wèn)題，我們可以向教師請(qǐng)教，也可以與其他的同學(xué)進(jìn)行交流，在請(qǐng)教與交流的過(guò)程中明白自己的不足，找到前進(jìn)的方向。

要提升初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵是要掌握全面、抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)、提升學(xué)習(xí)能力。初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容復(fù)雜、系統(tǒng)，知識(shí)點(diǎn)非常多，我們要對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)加強(qiáng)復(fù)習(xí)，并把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，整合成知識(shí)體系。領(lǐng)會(huì)基本的數(shù)學(xué)思想方法以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的策略思想；掌握解題規(guī)律，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)提高的。

參考文獻(xiàn)：

闕建華.中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境的有效性研究[J].教學(xué)與管理，2011.

編輯 魯翠紅