李學(xué)軍

摘 要：黨的十八大已經(jīng)明確指出了學(xué)校要把“立德樹(shù)人”作為自己的根本任務(wù)，表明了我國(guó)教育的宗旨?！傲⒌聵?shù)人”四個(gè)字也準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明的表達(dá)了當(dāng)代大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的根本任務(wù)。本文就從這四個(gè)字出發(fā)，詳細(xì)論述“立德樹(shù)人”的基本含義和重要意義，為我國(guó)的教育事業(yè)的深入進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；大學(xué)生教育；思想教育；根本任務(wù)

一、立德樹(shù)人的基本含義

資料顯示，“立德樹(shù)人”的教育宗旨在我國(guó)歷史悠久，并且經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，最初，立德與樹(shù)人在我國(guó)教育中是兩個(gè)獨(dú)立的方面，“立德”主要是指對(duì)學(xué)生品質(zhì)，行為的教育，促使學(xué)生樹(shù)立高尚的德行，對(duì)人友善，樂(lè)于助人，仁慈善良，而樹(shù)人是出現(xiàn)在立德之后的一個(gè)教育方面，主要指做一個(gè)人才，為家鄉(xiāng)，為祖國(guó)效力，做一個(gè)有成就，有作為的人。后來(lái)，教育工作者逐漸發(fā)現(xiàn)，“立德”與“樹(shù)人”兩者不但有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性的兩項(xiàng)教育內(nèi)容，同時(shí)也是相互聯(lián)系不可分割的，立德的最終目的就是樹(shù)人，同時(shí)樹(shù)人也是要以立德為基礎(chǔ)的，必須同時(shí)做好這兩個(gè)方面的工作，才能做出最全面，最有深度，最成功的教育。

二、“立德樹(shù)人”對(duì)學(xué)校教育的重要意義

擁有良好的品德是一個(gè)人做人與成才的基本條件，教師，作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要引入人，是人生成長(zhǎng)道路中十分重要的一個(gè)指路明燈，只有教師在內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到德育的重要性，才能用自身的教育與行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，把學(xué)生培育成一個(gè)德才兼?zhèn)涞淖鎳?guó)未來(lái)的接班人。在新一代的教育工作中，教師要用自己無(wú)私的愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，讓學(xué)生被愛(ài)環(huán)繞，溫暖成長(zhǎng)，要用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生用最坦誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)生活，要用最善良的行為對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到善良的意義與作用，用最寬容，仁慈的心靈對(duì)待他人。用最堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的外表教育學(xué)生，讓學(xué)生不畏困難，勇敢前行，總之教師要以身作則，用自身的行為感染學(xué)生，讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，暢游在知識(shí)的海洋里，翱翔在光明的天空中。

立德與樹(shù)人并不是一個(gè)單一的部分，它是一個(gè)有機(jī)整體，是社會(huì)，學(xué)校與家庭三者相互作用而成的一個(gè)統(tǒng)一體，因此，進(jìn)行德育教育，也要從社會(huì)，學(xué)校，家庭三個(gè)方面出發(fā)。在注重知識(shí)傳播與行為教育的同時(shí)，也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)家庭，了解家庭，所有學(xué)生教育之前都來(lái)自于家庭，接受教育之后都要走向社會(huì)，學(xué)校是連接家庭與社會(huì)的一個(gè)重要橋梁，我們必須做好學(xué)校的重要銜接工作，為即將走向社會(huì)的學(xué)生們武裝好自己，不論是品行方面，還是在技能方面。要讓學(xué)生在做人的同時(shí)成才，擁有良好品行的同時(shí)擁有充實(shí)的才干，幫助學(xué)生在由家庭通往學(xué)校的橋梁上，暢通無(wú)阻，一路向前。

三、“立德樹(shù)人”的基本要求

“立德樹(shù)人”這項(xiàng)教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，是一個(gè)長(zhǎng)期性工程，是不可能一蹴而就的，教師要從心理，行為，知識(shí)，環(huán)境等多個(gè)方面入手，培育學(xué)生的品質(zhì)與性格，為學(xué)生立德樹(shù)人的深入進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐表明，心理輔導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的德育培訓(xùn)有著很重要的作用，它不但能夠幫助一些家庭困難，性格內(nèi)向，不善溝通的同學(xué)感覺(jué)到溫暖，認(rèn)識(shí)世界的美好，變得自信勇敢，還能夠及時(shí)的幫助一些條件優(yōu)異，成績(jī)優(yōu)秀，形象較好的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，戒驕戒躁，謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，為不同類(lèi)型的同學(xué)帶去不同類(lèi)型的心理輔導(dǎo)，對(duì)他們的未來(lái)更好，更全面的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

除此之外，學(xué)校進(jìn)行“立德樹(shù)人”的基本教育，必須不能放棄任何一名同學(xué)，要堅(jiān)信每位同學(xué)都有著成才的可能，要堅(jiān)信只要教育做的好，做的深，不論什么條件的學(xué)生都能成為祖國(guó)的棟梁之才。畢竟，每一名學(xué)生都是父母的心肝寶貝，父母都期待著孩子們能有一個(gè)光明的未來(lái)，因此，我們必須用公平的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一名同學(xué)，不因任何外界條件對(duì)任何一名同學(xué)進(jìn)行任何差別對(duì)待。教師要善于觀察每一位同學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到自己的短處，使自己不斷進(jìn)步。在平時(shí)的教育工作中，教師也要經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，用朋友的身份去接近學(xué)生，讓學(xué)生嘗試著打開(kāi)心扉，既能培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，又有助于教師了解學(xué)生所思所想，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)，生活中的一些問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

教師要認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是一個(gè)職業(yè)手段，也是一個(gè)生活手段，教師要幫助學(xué)生過(guò)有意義的生活，不能碌碌無(wú)為，過(guò)毫無(wú)意義的人生，教師要幫助學(xué)生認(rèn)清自己的人生價(jià)值，明確人生目標(biāo)，讓學(xué)生用知識(shí)服務(wù)社會(huì)，報(bào)答社會(huì)。

青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，黨和人民對(duì)青年寄予了厚望。當(dāng)代大學(xué)生一定要深刻了解近代以來(lái)中國(guó)人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族，堅(jiān)定理想信念，增長(zhǎng)知識(shí)本領(lǐng)，錘煉品德意志，矢志奮斗拼搏?！坝藶楸?，德育為先”。高校應(yīng)把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，不斷增強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，培養(yǎng)信念堅(jiān)定、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡錦濤.堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位 努力辦好讓人民群眾滿意的教育[N].光明日?qǐng)?bào)，2006-08-31（1）.